人教2011版小學數學三年級趣味運動會我策劃.doc

趣味運動會我策劃教學設計報送單位：隆化縣滿族小學姓名王曉華單位滿族小學標題趣味運動會我策劃所屬學科數學適用年級三年級對應教材無覆蓋范圍單元課 其他所需時間（實施此教案所需的時間，如：45分鐘，4小時，1年）： 3課時每課時40分鐘涉及學科(建議不要超過四門學科)數學 計算機 體育 美術框架問題基本問題如何珍惜時間？單元問題1、成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？2、如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？ 內容問題1、常用的時間單位是什么？ 2、時間單位時、分、秒之間的關系是怎樣的？3、怎樣計算經過的時間？概述（簡要描述教學目標、實施過程、成果要求等內容）：三年級學生已經掌握了時、分這兩個時間單位，為使學生學會更小的時間單位秒，從數學的角度去體驗時間的長短，激發(fā)對數學的興趣，增強應用數學的意識，組織學生開展為學校趣味運動會進行策劃的項目學習。學生將扮演運動會項目策劃師的角色，以小組合作的形式，通過上網研究或找體育老師咨詢研究趣味運動會的整個過程，實地調查了解每個運動項目的規(guī)則和所需運動員、時間，小組討論、研究如何確定時間和場地，最后擬出趣味運動會的運動項目策劃書交到體育組。本單元采用項目學習的方式，在家長志愿者和體育教師的支持下，開展活動。可以進行學生互評、老師評和家長評等多種評價策略保證項目順利實施。課程標準（簡要說明本單元所涉及的國家課程標準）：1.經歷觀察、實驗等數學活動過程，發(fā)展合情推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。2.學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識。3.能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。4.在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。5.在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗，有學好數學的信心。能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正。課標內容要求認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。學習目標（從“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三方面簡要說明學生通過學習后所能達到的具體目標）：知識與技能：認識時間單位秒，知道1分=60秒；能選擇合適的單位和工具對時間進行度量和換算。過程與方法：1.經歷調查了解運動會每個項目所需的時間，學會用一定的方法估計時間，建立分、秒的時間觀念。2.經歷運動會每個項目的開始時間和所需時間的過程，學會辨別時刻與經過時間的方法，提高時間觀念的能力。3.經歷實地調查和撰寫策劃書的合作過程，學會與他人合作的方法，提升與他人交往的能力和學好數學的信心。情感態(tài)度與價值觀：經歷調查了解運動會每個項目所需的時間的過程培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。過程(描述你的教學步驟以及相應的活動序列。請注意體現教學活動與框架問題的針對性并說明各活動所需的具體資源及環(huán)境。在用到自己制作的文檔時，請注明文件名并設置相應鏈接)：第一階段：（課前準備）（1課時）項目準備1.在開展項目學習前，簡單向學生介紹項目的背景與要求，明確任務要求。2.對學生進行實踐前的指導（1）團隊組建：學生根據實際情況進行分組，并要求填寫團隊組建卡。在此過程中特別關注天才學生與需要幫助學生的情況，必要時做出適當的調配，爭取能讓每一小組的總體水平處于平均狀態(tài)。（組建團隊實踐照片）（2）教會學生收集和整理信息的方法。在學習版權知識基礎上，規(guī)范地上網收集資料。（3）電腦培訓：讓學生接受電腦操作知識培訓。創(chuàng)設情境，激趣導入1.提問：在我們的生活中是如何珍惜時間的？學生舉例。2.學校要舉辦一次趣味運動會，想請我們設計一個趣味運動會的運動項目策劃書，引出單元問題“成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？”，“如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？”。并使用學生需求演示文稿，全班學生填寫K-W-L表 （填寫實踐照片）的前兩欄。了解學生對基本問題和單元問題的認識現狀。3.每個學生建立自己的學習日志，用以記錄活動過程中參與的活動及收獲、體會等。第二階段：初步認識時間單位（1課時）結合數學教科書，小組利用時分秒的學習支架，合作探究框架問題“常用的時間單位是什么？”“時間單位時、分、秒之間的關系是怎樣的？”“怎樣計算經過的時間？”。學生在他們的學習日志中記錄這些問題。要求每個小組提交一份小組活動總結發(fā)布在班級簡報(doc)中。在整個過程中使用項目學習評價量規(guī)（doc）指導學生完成任務。一、自主學習、合作探究1.自主學習，掌握時間單位。學生利用教材、時鐘、秒表認識時間單位時、分、秒。2. 自主探索，掌握時、分、秒之間的換算關系。學生利用實驗的手段，通過測量、計算、驗證猜測等過程，掌握時、分、秒之間的換算關系。結合調查報告評估表(doc)，對其他小組的成果進行評價和建議。二、調查研究，設計項目策劃書圍繞“成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？”，“如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？”進行大討論，小組通過上網搜索、調查訪問了解趣味運動會的信息。出示學生范例演示文稿 (ppt）和學生優(yōu)秀項目策劃書評分指南 (doc)，布置主題與任務。1.各小組調查采訪、實地考察結合課本網絡搜集資料，完成調查記錄表（doc）。2.召開班級會議，小組分工，充分發(fā)掘小組的力量，共同完成設計任務。教師在課堂中巡視了解學生對知識的掌握情況。并讓學生在學習日志中記錄對以下的問題看法: 成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？3.根據老師與同學的建議各小組積極對運動會項目進行策劃，參照學生作品評價量規(guī) (doc)制作演示文稿（ppt）和設計方案（手抄報）。4.各小組選派一名成員作為評為組成評審小組，參照學生作品評價量規(guī) (doc) 對各小組設計的小組演示文稿、電子小報、趣味運動會策劃書進行班級初評，選出兩組優(yōu)秀的策劃書。第三階段：成果展示、分析拓展（1課時）1.將優(yōu)秀的策劃書交到體育組。2.反思自己的學習過程：出示項目總結（PPT），回顧整個項目的學習。填寫K-W-L表，再次回顧本單元活動伊始老師提出的單元問題。通過此次項目學習，把自己認為最有價值的思考記錄在活動反思卡上。3.肯定學生對時間有了較深的了解，能夠靈活運用時間解決實際問題，使其充分感受時間的寶貴，同時向學生提出拓展課題，供學生選擇：試著運用我們的學習經驗談談我以后打算如何珍惜時間？評價時間線培訓前培訓中培訓后學生需求評價表項目學習計劃表 演示文稿評價量規(guī) 小組合作評價量規(guī) 調查報告評價量規(guī) 學習日志評價表 搜集資料評價量規(guī) 學習過程評價量規(guī)優(yōu)秀項目策劃評分指南自我評價與反思評價表評價方法或工具（說明在本教案的實