《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)

1最新修訂版《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)第一部分前言第一學段(1-2年級)第二學段(3-4年級)第三學段(5-6年級)第四學段(7-9年級)2第一部分前言3二、課程的基本理念(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階(二)正確把握語文教育的特點語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神4(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式學生是學習的主體。語知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程的建設(shè)應(yīng)三、課程的設(shè)計思路1.語文課程的設(shè)計，注重引導(dǎo)學生多讀書、多3.課程目標九年一貫整體設(shè)計。課程標準在“總目標”之下，按1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級這四個學段，分別提出“階段目標”,體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。55.課程標準的“實施建議”,對教學、評價、教科書編寫以及課程第二部分課程目標一、總目標1.在語文學習過程中，培養(yǎng)愛2.認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當代文化生6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確7.具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇(段)。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需69.具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。二、階段目標第一學段(1～2年級)(一)識字與寫字1.喜歡學習2.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和(二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意7(三)寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫(四)口語交際1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。(五)綜合性學習1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出8第二學段(3～4年級)(一)識字與寫字1.對學習漢字有濃厚的興2.累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感98.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。(三)習作1.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用6.課內(nèi)習作每學年16次左右。(四)口語交際1.能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達有自己的感受和認識，表達力求有新意。(去掉“力求有創(chuàng)意的表達”)4.寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)谋?.寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行7.根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到8.作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。(去掉“45分鐘能完成不少于500字的習作”)(四)口語交際1.注意對象和4.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。根據(jù)需要調(diào)整自己5.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要(五)綜合性學習1.自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活第三部分實施建議一、教學建議(一)充分發(fā)揮師生雙方在教技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學方式；精心設(shè)計和組織教學活動，(三)視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向培養(yǎng)學生高尚的(四)重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力語文教學要注重語言的積(五)具體建議學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特中要“多認少寫”,要求學生會認的字不一定同時要求會寫。本標準附有《識字寫字教學基本字表》,建議先認先寫字表中的300個字，逐步發(fā)展(二)具體建議1.關(guān)于識字與寫字的評價漢語拼音學習的評價，重摹。義務(wù)教育的各個學段的寫字評價都要關(guān)注學生寫字的姿勢與習慣，引2.關(guān)于閱讀的評價閱讀的評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、2感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學段側(cè)重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意作用，以及對文章大意的把握；第三學段側(cè)重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟；第四學段側(cè)重考通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味；第二學段的形象和語言；第三、第四學段，可通過考察學生對形象、情感、語言3.關(guān)于寫作的評價寫作的評價應(yīng)按照不同學段的目標要求，綜合考察學生寫作水平的發(fā)展狀況。第一學段主要評價學生的寫話興趣；第二學段是習作的起始階段，要鼓勵學生大膽習作；第三四學段要通過多種的；可以用等級表示，也可以用評語表示；還可以采用展示、交流等慣，重在鼓勵學生自信地表達；第二、三學段主要評價學生日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流；第四學段要通過多種評價方三、教科書編寫建議1.教科書編寫應(yīng)依據(jù)課程標準，全面有序地安2.教科書應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解3.教科書要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于5.教科書選文要文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時代氣6.教科書應(yīng)注意引導(dǎo)學生掌握語文學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習8.教科書的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。設(shè)計的體驗9.教科書要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，10.教科書編寫應(yīng)努力追求設(shè)計的創(chuàng)新和編寫的特色。編寫語言應(yīng)準四、課程資源的開發(fā)與利用1.語文課程資源包括課堂教學資源和課)李白19望廬山瀑布(日照香爐生紫煙)李白20贈汪倫(李白乘舟將欲行)李白21黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白22早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間)李白23望天門山(天門中斷楚江開)李白24別董大(千里黃曛)高適25絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)杜甫26春夜喜雨(好雨知時節(jié))杜甫27絕句(遲日江山麗)杜甫28畔獨步尋花(黃師塔前江水東)杜甫29楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天)張繼30滁州西澗(獨憐幽草澗邊生)韋應(yīng)物31游子吟(慈母手中線)孟郊32早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈33漁歌子(西塞山前白鷺飛)張志和34塞下曲(月黑雁飛高)盧綸35望洞庭(湖光秋月兩相和)劉禹錫36浪淘沙(九曲黃河萬里沙)劉禹錫37賦得古原草送別(離離原上草)白居易38池上(小娃撐小艇)白居易39憶江南(江南好)白居易40小兒垂釣(蓬頭稚子學垂綸)胡令能41憫農(nóng)(鋤禾日當午)李紳42憫農(nóng)(春種一粒43江雪(千山鳥飛絕)柳宗元44隱者不遇(松下問童子)賈島45山行(遠上寒山適)李商隱49蜂(不論平地與山人)范仲淹51元日(爆竹聲中一歲除)王安石52泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)王安石53書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔)王安石54六月二十七日望湖樓醉書好)蘇軾56惠崇春江曉景(竹外桃花三兩杰)李清照59示兒(死去元知萬事里河東入海)陸游61四時田園雜興(晝出耘田夜績麻)范成大62四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)范成大63小池(泉眼無聲惜細流)楊萬里64曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)楊萬里65春日(勝日尋芳泗水濱)朱熹66觀書有感(半畝方塘一鑒68游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁69鄉(xiāng)村四月(綠遍樹)王冕71石灰吟(千錘萬鑿出深松)鄭燮73所見(牧童騎黃牛)袁枚74村居(草長鶯飛二月珍7～9年級(60篇)1關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)《詩經(jīng)》2兼葭(兼葭蒼蒼)《詩經(jīng)》3十五從軍征(十五從軍征)漢樂府4觀滄海(東臨碣石)曹操5飲酒(結(jié)廬在人境)陶潛6木蘭辭(唧唧復(fù)唧唧)北朝民歌7送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃8登幽州臺歌(前不見古人)陳子昂9次北固山下(客路青山千)李白13黃鶴樓(昔人已乘黃鶴去)崔顥14望岳(岱18酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫19賣炭翁(賣炭翁)白居易20錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易21雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀22赤壁(折戟沉沙鐵未寄北(君問歸期未有期)李商隱25無題(相見時難別亦難)李商隱26相見歡(無言獨上西樓)李煜27漁家傲(塞下秋來風景異)范仲淹28浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊29登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石30江城子(老夫聊發(fā)少年)蘇軾31水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾32漁家傲(天接云濤連曉霧)李清照33游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游34南鄉(xiāng)子(何處望神州))辛棄疾35破陣子(醉經(jīng))文天祥37天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠38山坡斜)龔自珍40滿江紅(小住京華)秋瑾41《論語》12章(學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志)42曹劌論樂孟子45富貴不能淫孟子46天時不如地利孟子47鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策48出師表諸葛亮49桃記陶潛50三峽酈道元51雜說(四)韓愈52陋室銘劉禹錫53小石潭記柳宗元54岳陽樓記范仲淹55醉翁亭記歐陽修56愛蓮說周敦頤57記承天寺夜游蘇軾58送東陽馬生序(節(jié)選：開頭……況才之過于余者乎)宋濂59湖心亭看雪張岱60河中石獸紀昀二、關(guān)于課外讀物的建議《全日制義務(wù)教育語文課程標寓言，如中國古今寓言、《伊索寓言》等。故事，如成語故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事等。字表中的17字附帶部首變體：人(亻),刀(川),心(小),(衣),竹(從),肉(月),足(足),言(計),金(共300字，按音序排列)(略)五、義務(wù)教育語文課程常用字表字表一(2500)(略)字表二(1000)(略)統(tǒng)編版六年級語文上冊排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就3.閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱(二)過程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、(三)情感態(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教五、教學課時安排2022---2022學年度第一學期學科教學進度表任教年級：六年級科目：語文任課教師：周次日期教學內(nèi)容備注19.1---9.7開學教育1.草原2.丁香結(jié)29.8-—9.143.古詩詞三首4.花之歌習作—9.13中秋節(jié)39.15--9.21語文園地一5.七律·長征6.狼牙山五壯士49.22—-9.287.開國大典8.燈光口語交際與習作二59.29---10.5國慶放假610.6—10.12語文園地二9竹節(jié)人10宇宙生命之謎710.13—10.1911.故宮博物院習作三語文園地三810.20--10.2612.橋13.窮人14.在柏林910.27—11.2口語交際與習作四語文園地四快樂讀書吧1011.3—11.9期中復(fù)習考試15.夏天里的成長1111.10—11.1616.盼習作例文習作五1211.17—11.2317.古詩三首18.只有一個地球1311.24—11.3019.青山不老20.三黑土地口語交際與習作六1412.1—12.7語文園地六21.文言文二則首1512.8—12.1422.月光曲23.京劇趣談1612.15—12.21口語交際與習作七語文園地七24.少年閏土1712.22—12.2825.好的故事26.我的伯父魯迅先生1812.29—1.427.有的人習作八語文園地八191.5---1.11期末復(fù)習迎考201.12---1.18考試、評卷、散學典禮注：各地方開學時間不強，有極強的求知欲。上學期成績有所以高。能背誦指定的課文和古有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學生學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，,但學生不能二、教材簡析統(tǒng)編版六年級上冊語文教材于2022年秋期正式試行。三、教學要求和目的：(一)知