木里中學(xué)九年級物理 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案.doc

木里中學(xué)九年級物理 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案一、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)（2）知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時內(nèi)能也要隨之改變（3）知道內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能以及改變內(nèi)能的方法2、過程與方法（1）通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法（2）通過演示實驗，說明做功可以改變物體的內(nèi)能（3）了解“溫室效應(yīng)”3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過探究，使學(xué)生體驗探究過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣（2）通過演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系4、學(xué)習(xí)重點： 探究改變物體內(nèi)能的多種方法5、教學(xué)難點： 內(nèi)能與溫度有關(guān)以及做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的二、 課前延伸1、兩種不同的物質(zhì)在 時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。2、影響擴(kuò)散快慢的因素是 。 越高，分子做無規(guī)則運動越 ，擴(kuò)散越快。3、分子間既有 又有 。他們同時存在，只是由于分子間距不同時的表現(xiàn)不同。三自主學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)能閱讀教材P126127頁1、2、3自然段，完成下列任務(wù)。1、裝著開水的暖水瓶有時會把瓶蓋彈起來，推動瓶蓋的能量來自于 。2、分子動能：物體內(nèi)部所有分子在不停地做 ，像所有運動的物體具有 能一樣，物體內(nèi)運動著的分子也具有 ，稱為分子動能。3、分子勢能：分子間存在相互作用的 和 ，這種作用力好似分子間連著一個看不見的彈簧一樣，在彈簧被壓縮或被拉伸時，彈簧具有 。當(dāng)分子間距離發(fā)生變化時，分子間的“無形彈簧”被壓縮或被拉伸，具有的勢能叫 。4、物體內(nèi)部所有分子熱運動的 和 的總和，叫做物體的內(nèi)能。5、一切物體在任何情況下都具有 。內(nèi)能的單位是 。內(nèi)能也不同于機械能。物體的動能跟物體的 有關(guān),物體的重力勢能跟物體被舉起的 有關(guān)。一個鋼球是否運動,是否被舉高,這只能影響鋼球的機械能,并不是能改變鋼球內(nèi) 的動能和勢能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？【合作探究】1、 內(nèi)能與溫度的關(guān)系演示實驗：取三只燒杯,分別倒入冷水、溫水和熱水,然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴紅墨水,觀察比較三只杯內(nèi)墨水?dāng)U散的快慢。 實驗現(xiàn)象： 。實驗結(jié)果表明:溫度越高,擴(kuò)散過程越快。擴(kuò)散得快,說明分子無規(guī)則運動的速度大,即分子無規(guī)則運動激烈。因此:物體的內(nèi)能跟 有關(guān)。溫度升高時,物體的內(nèi)能 。溫度降低時,物體的內(nèi)能 。2、 閱讀教材P127頁第四自然段。一切物體都有 ，這是因為物體內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。熾熱的鐵水,溫度很高,分子運動激烈,它具有 。冰冷的冰塊,溫度雖低,其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運動,它也具有 。由此可知影響內(nèi)能的因素是，物體的 ，物體分子間的 ，分子的 以及物體的狀態(tài)。比如質(zhì)量相同的0的冰、水和水蒸氣，他們的內(nèi)能是不同的， 的內(nèi)能最大。【課堂練習(xí)】題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個冰塊相比較 （ ）A機械能一樣大 B乙的機械能大 C內(nèi)能一樣大 D乙的內(nèi)能大（二）導(dǎo)學(xué) 改變內(nèi)能的方法閱讀教材P128129頁內(nèi)容，完成下列任務(wù)。1、 熱傳遞：使 不同的物體相互接觸， 物體溫度升高， 物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞。物體間存在 是發(fā)生熱傳遞的條件，直到物體的溫度 為止。發(fā)生熱傳遞時 溫度降低， 溫度升高。2、熱傳遞現(xiàn)象的實質(zhì)是： 從高溫的物體傳到了低溫的物體或從同一物體的高溫部分傳向低溫的部分。（即是 的轉(zhuǎn)移）即熱傳遞改變物體的內(nèi)能。3、熱量：熱傳遞過程中，傳遞 的多少叫做熱量。由于熱傳遞過程中，內(nèi)能總是從 傳向 ，所以 的內(nèi)能減少，叫做放出了熱量； 的內(nèi)能增加，叫做吸收了熱量。在熱傳遞過程中，總是存在著放熱物體和吸熱物體，物體放出或吸收的熱量越多，它的內(nèi)能的改變越大?！咎骄亢献鳌孔龉Ω淖兾矬w的內(nèi)能1、 對物體做功，物體內(nèi)能增大演示實驗：P129頁16.25甲壓縮空氣引火實驗。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。迅速地壓下活塞觀察發(fā)生的現(xiàn)象 。原因是： 。說明： ?？煽吹较趸奕紵l(fā)出的火光。這種現(xiàn)象在日常生活中，我們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于 的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內(nèi)能增加，摩擦生熱就是一個例子。如冬天搓手會讓手暖和，是通過_改變的內(nèi)能。2、 物體對外做功，本身內(nèi)能減小演示實驗：P129頁16.25乙，氣體膨脹溫度降低的實驗。在大口玻璃瓶內(nèi)裝少量水，水的上方有水蒸氣，瓶塞塞緊，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞從瓶口跳起來時。觀察到的現(xiàn)象是 。產(chǎn)生的原因是瓶內(nèi)空氣推動活塞做功時 。說明了： 結(jié)論：由此物體內(nèi)能的改變可用做功來量度。做功改變物體內(nèi)能，實質(zhì)是機械能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。外界對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對外做功，物體內(nèi)能減小。問題：要使一段鐵絲的溫度升高了，我們可以采用哪些辦法？（溫馨提示：熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上的具有等效性）【課堂練習(xí)】1.物體的內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運動的_與_的總和.2.在熱傳遞過程中，傳遞_的多少叫做熱量，熱量單位是_；熱傳遞可以改變物體的_，物體吸收熱量，_能增加.3.物體的內(nèi)能是指（ ）A.物體中個別分子所具有的能 B.物體做機械運動所具有的能C.物體內(nèi)部大量分子做無規(guī)則運動所具有的能 D.物體做機械運動和熱運動的能的總和4.甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則（ ）A.甲的內(nèi)能比乙大 B.甲物體中分子的無規(guī)則運動比乙劇烈C.甲物體的機械能比乙物體的大 D.甲物體的分子動能的總和比乙大5.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法不正確的是（ ）A.熾熱的鐵水有內(nèi)能 B.拋在空中的籃球具有內(nèi)能C.物體的溫度升高時，內(nèi)能增加 D.水結(jié)成冰后，就不再有內(nèi)能6.以下說法中正確的是（ ）A溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多 B熱量從高溫物體向低溫物體傳遞 C溫度從高溫物體向低溫物體傳遞 D熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞7同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，甲物體比乙物體的溫度高，這說明（ ）A甲物體的內(nèi)能大 B乙物體的內(nèi)能大C甲、乙兩物體的內(nèi)能一樣大 D甲物體的分子熱運動劇烈8一個物體溫度升高了，則（ ）A它一定吸收了熱量 B一定是別的物體對它做了功C它的熱量增加了 D它的內(nèi)能增加了9甲、乙兩銅塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，把它們在沸水中煮足夠長的時間，然后相接觸，則（ ）A熱量由甲傳給乙 B熱量由乙傳給甲 C甲、乙間無熱傳遞 D條件不足，無法確定10下列實例中，不能用來說明“分子在不停地運動”的是（ ）A.濕衣服在太陽下被曬干B.炒菜時加點鹽，菜就有咸味C.掃地時灰塵飛揚D.香水瓶蓋打開后能聞到香味【課后延伸】1.下列現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是( )A.鐵塊放在爐火中燒紅了 B.燒開水時，壺蓋被水蒸氣頂起來C.木工用鋸鋸木條時，鋸條發(fā)燙 D.冬天，人們在太陽光下取暖2.兩個物體之間發(fā)生熱傳遞，當(dāng)熱傳遞停止時( )A.兩個物體內(nèi)能相等 B.兩個物體溫度相等C.兩個物體熱量相等 D.以上說法都不正確3.關(guān)于物體內(nèi)能的改變，下列正確的是 ( )A.物體對外做功物體內(nèi)能減少 B.物體吸收熱量物體內(nèi)能一定減小C.對物體做功時，物體內(nèi)能一定減少 D.物體放熱時，物體內(nèi)能一定增加4.下列現(xiàn)象中，利用