22 海底世界

海底世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 左倩教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“巴”、“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“有的像有的像有的像”的句式說(shuō)話寫(xiě)話。3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)資料包。教學(xué)過(guò)程：課前欣賞視頻：想不想到海底世界去看一看呢？（播放海底世界的錄像片）看了視頻，你們有什么想說(shuō)的？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)海底世界。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！ 1、讀詞、聯(lián)想：瞧，海底的小動(dòng)物們游上來(lái)了，它們身后還跟著詞語(yǔ)呢。你們會(huì)讀嗎？（指名讀）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，每一豎行分別跟什么有關(guān)？嗡嗡 伸縮 波濤洶涌 啾啾 爬行 景色奇異 汪汪 攻擊 物產(chǎn)豐富這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀吧！（齊讀詞語(yǔ)）2、小動(dòng)物們還要考一考大家，課文哪句話概括地寫(xiě)了海底世界的特點(diǎn)？打開(kāi)課本快速找一找。（指名答，相機(jī)出示句子）你找對(duì)了，這句話其實(shí)也是課文的中心句，它概括了課文的主要內(nèi)容。）的確，海底是一個(gè)（板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富）的世界。3.請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文25自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富？4.匯報(bào)并板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦物二、精讀感悟，暢游海底世界。（一）抓住聲音說(shuō)“趣”。1、我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)海底的動(dòng)物吧！第二自然段介紹了海底動(dòng)物的什么呢？（聲音）2、既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的”？（那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”）（1）海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說(shuō)了什么？我們能聽(tīng)到嗎？老師想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你能和同桌表演一下嗎？（2）剛才老師俯下身子，努力地想聽(tīng)清你們?cè)谡f(shuō)些什么，可是我并沒(méi)有聽(tīng)清，你們剛才的樣子就是竊竊私語(yǔ)。誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？3、引讀：因?yàn)楹５讋?dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音太小了，所以，雖然海面上波濤洶涌，但是，海底依然是寧?kù)o的！4、這些聲音在一般情況下我們是聽(tīng)不到的，需要用上特制的水中聽(tīng)音器。 現(xiàn)在就讓我們帶上水中聽(tīng)音器潛入海底，去聽(tīng)聽(tīng)海底的動(dòng)物都發(fā)出了哪些聲音？5、你們都聽(tīng)到了哪些聲音?（生說(shuō)，課件出示文字）真有趣呀?。ǔ鍪揪渥樱c(diǎn)紅：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕）（1）作者把海底的聲音寫(xiě)得多么形象??！請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？比喻：海底有的聲音像，有的聲音像，采用了形象的比喻手法，將聲音寫(xiě)得更加有趣。（2）海底是不是只有這幾種聲音呢？你怎么知道？（省略號(hào)）你有一雙慧眼!（3）海底還能聽(tīng)到哪些聲音？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)資料包中的“動(dòng)物聲音”，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，然后仿照課文的句式說(shuō)一說(shuō)。（出示句式：“如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ）小結(jié)：你們的想像真豐富。我好像已經(jīng)聽(tīng)到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呢?。?）海底動(dòng)物的聲音真奇妙，不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音不同，即使是同一種動(dòng)物在不同的時(shí)候發(fā)出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出，行進(jìn)的時(shí)候，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候。5、孩子們，你們喜歡這些描寫(xiě)聲音的句子嗎？讓我們一起把這有趣的聲音讀好吧，注意聲音小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，因?yàn)閯?dòng)物們?cè)冢ǜ`竊私語(yǔ)）。（二）抓住活動(dòng)悟“趣”。1、海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。2、現(xiàn)在我們小小組合作學(xué)習(xí)，一起研究海底動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的。出示要求：（1）快速瀏覽第三小節(jié)，用“ ”劃出中心句。（2）這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物？討論它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)，分別是用什么說(shuō)明方法介紹的？（3）選擇一種最感興趣的動(dòng)物，結(jié)合資料包的內(nèi)容，用朗讀、表演、自我介紹等方式全班匯報(bào)交流。3、小組匯報(bào)交流。（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米?；顒?dòng)特點(diǎn)：慢 說(shuō)明方法：列數(shù)字指導(dǎo)朗讀：能通過(guò)朗讀來(lái)把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來(lái)嗎？（2）梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快?；顒?dòng)特點(diǎn)：快 說(shuō)明方法：作比較指導(dǎo)朗讀：能用你的朗讀讓我們感受到梭子魚(yú)的快嗎？ 和海參對(duì)比讀。（3）烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。活動(dòng)特點(diǎn)：用反推力迅速后退。那你知道還有什么動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎？請(qǐng)你辨一辨：誰(shuí)是烏賊，誰(shuí)是章魚(yú)。（出示圖片）指導(dǎo)朗讀：烏賊和章魚(yú)多可愛(ài)呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？（4）有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 活動(dòng)特點(diǎn)：巴在輪船上你能把“巴”換個(gè)詞嗎？（貼、粘）那為什么不用“貼”要用“巴”呢？（“巴”比“貼”等詞更加牢固。）你們看，作者用詞多準(zhǔn)確?。≈笇?dǎo)朗讀：這些貝類(lèi)可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（5）還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星?；顒?dòng)特點(diǎn)：會(huì)發(fā)光 說(shuō)明方法：打比方指導(dǎo)朗讀：在一片漆黑中，即使點(diǎn)點(diǎn)星光也十分美麗，讓我們把深水魚(yú)如同星空的美麗讀好。4、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，作者先用中心句告訴我們海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把各種小動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得特別清楚，這樣的構(gòu)段方式就叫做“先總后分”。讓我們抓住這些關(guān)鍵詞句把動(dòng)物們各具特色的樣子讀好，也可以加上動(dòng)作，一邊表演一邊讀。5、浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。（學(xué)生補(bǔ)充：你還知道哪些海底動(dòng)物嗎？）過(guò)渡：剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的（植物和礦物）去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。我們同樣請(qǐng)小小組合作學(xué)習(xí)。（出示學(xué)習(xí)單：選擇喜歡的方式讀一讀4、5自然段，如果有中心句用橫線畫(huà)出來(lái)，想一想圍繞中心句寫(xiě)了什么。）（三）抓住差異賞“趣”。1、預(yù)設(shè)：有中心句嗎？寫(xiě)了什么？差異很大。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同）2、我們一起來(lái)看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣，有有還有海底的色彩就這幾種嗎？還有？是呀，這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩）3、原來(lái)單單海藻的形態(tài)就各不相同，老師給你們準(zhǔn)備的資料包里還有更多形態(tài)各異的海底植物，同學(xué)們打開(kāi)看一看，然后用老師給你們的句式句式來(lái)介紹一下海底植物嗎？（出示：海底的植物真是千姿百態(tài)。有的 ，有的 ，有的 ）4、作者從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底植物的差異，也是（先總后分）的寫(xiě)法。海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。這回呀，老師請(qǐng)大家齊讀第一句，請(qǐng)男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎？（四）抓住礦物讀“趣”。1、過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底動(dòng)物多不多？海底的礦產(chǎn)呢？（也多）2、引讀第5自然段。三、總結(jié)升華，探究海底世界。1、孩子們，海底世界不但靜中有聲，還有各種奇特的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，在你眼中，海底到底是一個(gè)怎樣的世界呢？（出示：海底是一個(gè)（ ）的世界，因?yàn)椋?）。）你們說(shuō)得真好，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)（出示引讀第6自然段）2、面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么感受嗎？3、相信你們的理想會(huì)在你們不斷的努力下早日成為現(xiàn)實(shí)的，而你們所希望的一個(gè)環(huán)保的世界，需要我們每個(gè)人的共同努力。4、這節(jié)課我們所看到的、聽(tīng)到的、感受到的只是大海的滄