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教學資料范本日本幼教政策的演變編 輯：_時 間：_教育政策是國家為實現(xiàn)教育目標.完成教育任務.協(xié)調(diào)教育內(nèi)外關系而作的戰(zhàn)略性、準則性的規(guī)定。它的主要內(nèi)容是協(xié)調(diào)教育的內(nèi)外關系。對幼兒教育政策而言.它要協(xié)調(diào)的外部關系是提高幼兒教育在教育體系中以及在社會中的地位.為幼兒教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；它要協(xié)調(diào)的內(nèi)部關系是幼兒教育機構(gòu)之間、幼兒教育工作之間、幼兒教育人員之間的關系.形成促進幼教事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境。以下我們就從外部關系和內(nèi)部關系這兩個方面來考察日本的幼兒教育政策。一、調(diào)整幼兒教育外部關系的政策1、為幼兒教育單獨立法.確立它在教育系統(tǒng)中應有的地位20世紀初.日本幼兒園在教育系統(tǒng)中是不受重視的.因此發(fā)展緩慢。20年代以前幼兒人園率一直低于3。主要原因是：當時日本政府重視義務教育.相對輕視屬于非義務教育的幼兒教育；社會上守舊人士認為辦幼兒園會削弱家庭教育.有損親子之情.一時“幼兒園無用論”甚囂塵上。為改變這種狀況.日本幼教工作者作了很多努力。1911年.日本全國保育工作者大會作出決議.敦請當局改變一向在小學教育法中附帶提及幼兒園的做法.而制定并頒布單獨的幼兒園令.以推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。1926年4月22日.文部省制定了日本第一部幼兒園令。這部法令制定了一些有利于幼兒園發(fā)展的規(guī)定.如規(guī)定幼兒園是為父母都從事生產(chǎn)勞動.無暇進行家庭教育的幼兒而設的保教機構(gòu)。其招生對象為勞動者子女.而非富裕家庭子女；放寬人園年齡的限制.不滿三歲的兒童也可以人園.等等。這部法令雖然沒有明確規(guī)定幼兒園是學校教育的組成部分.而且頒布后因為種種原因其中有些規(guī)定也并未得到實施.但它畢竟是為幼兒教育單獨制定的法律.它的出臺使幼兒教育在整個教育系統(tǒng)中開始有了一席之地。1947年3月.日本國會通過了“二戰(zhàn)”后最重要的兩部教育法教育基本法和學校教育法.規(guī)定幼兒園是受文部省管轄的正規(guī)“學?！钡囊环N.以三歲至小學就學前的幼兒為招收對象。在學校教育法中.幼兒園是作為和小學、中學、大學平行的立法對象出現(xiàn)的.有專門條款論述。學校教育法的有關規(guī)定和它本身的立法體系使幼兒教育在教育系統(tǒng)中的地位上了一個臺階。從此.幼兒教育不再是可有可無的教育.而是學校教育中的重要組成部分。此外.學校教育法還為日本幼兒園的發(fā)展制定了基本框架。

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