（新課標(biāo)）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物 課時(shí)訓(xùn)練09 綠色植物的光合作用.docx

課時(shí)訓(xùn)練(九)綠色植物的光合作用(限時(shí):30分鐘)|基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)|1.2019德陽某興趣小組開展了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的探究實(shí)驗(yàn)。步驟如下:把天竺葵放在黑暗中一晝夜;用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來,移到陽光下照射;幾小時(shí)后,摘下葉片并去掉紙片;將葉片放入盛有酒精的燒杯中,水浴加熱;漂洗葉片、滴加碘液,觀察顏色變化。對該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是()A.步驟的目的是消耗掉葉片原有的淀粉B.步驟設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)取兩片葉子才能形成對照C.步驟完成后,燒杯中的酒精會(huì)變?yōu)榫G色D.該實(shí)驗(yàn)證明:綠葉在光下制造了淀粉2. 2018臺(tái)州某同學(xué)將天竺葵放在暗處一段時(shí)間后,用鋁箔把一張葉片的一部分遮光,經(jīng)光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,發(fā)現(xiàn)整張葉片呈棕黃色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是()A.褪色時(shí)間過短B.光照時(shí)間過短C.植株在暗處時(shí)間過短D.鋁箔遮光不嚴(yán)3.光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述,正確的是()圖K9-1A.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說明,柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水B.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明,植物每時(shí)每刻都能更新污濁的空氣C.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱,脫色后呈黃白色D.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片,見光部分呈藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)4.2019德州將一棵重約0.2公斤的柳樹培育在肥沃的土壤中,兩年以后連根挖出,脫水后稱重達(dá)11公斤,其增加的10余公斤重量主要來源于()A.土壤中的無機(jī)鹽B.土壤中的無機(jī)鹽和水C.大氣中的氧D.大氣中的二氧化碳和土壤中的水5.2019綿陽有人比喻綠葉中的葉綠體既是“有機(jī)物生產(chǎn)車間”,又是“能量轉(zhuǎn)換器”,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.植物細(xì)胞都有葉綠體B.葉綠體將無機(jī)物制造成有機(jī)物C.葉綠體中含有葉綠素D.葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能6.2018十堰2017年十堰當(dāng)選魅力中國城,“藍(lán)天白云青山綠水”是十堰特色,夏季走進(jìn)青山綠水的懷抱,我們感到清新涼爽,這主要與植物的什么生理作用相關(guān)()A.光合作用、呼吸作用B.光合作用、蒸騰作用C.呼吸作用、蒸騰作用D.植物的碳、氧平衡7.2019臺(tái)灣小帆想知道某一植株在不同環(huán)境條件下,葉片行光合作用速率的快慢,應(yīng)依據(jù)下列哪一資料進(jìn)行推測最為合理()A.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量B.單位時(shí)間內(nèi)消耗葉綠素的量C.單位時(shí)間內(nèi)消耗葡萄糖的量D.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的量8.2019樂山有人說“包括人類在內(nèi)的其他生物是攀附著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的”。這句話道出了綠色植物光合作用的重要意義。下列關(guān)于光合作用的意義說法錯(cuò)誤的是()A.為動(dòng)物和人類提供食物B.為自身生活提供有機(jī)物C.為自身生活提供無機(jī)鹽D.為動(dòng)物和人類提供能量9.2019連云港下列關(guān)于天竺葵光合作用的敘述中,正確的是()A.只需要水分作為光合作用的原料B.在有光和無光的條件下都能進(jìn)行C.能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物里D.產(chǎn)生的氧氣都釋放到體外,不能被呼吸作用利用10.2019濱州下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果產(chǎn)量的是()A.保持晝夜溫度恒定B.瓜類和豆類輪作C.合理密植、間作套種D.適當(dāng)延長光照時(shí)間11.2018亳州如圖K9-2為植物的光合作用示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題:圖K9-2(1)光合作用的原料有和(填寫字母)。(2)光合作用的能量來源是A,在綠葉中有能量轉(zhuǎn)換器可把來自A的能量轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。(3)光合作用需要的物質(zhì)E是根通過成熟區(qū)的從土壤中吸收的。(4)光合作用產(chǎn)生的氣體,是人和動(dòng)物呼吸都需要的氣體。|能力提升|12.下列有關(guān)光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是()A.綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能維持大氣中的碳-氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率13.2019南通科研人員研究了小麥播種量與產(chǎn)量的關(guān)系,結(jié)果如圖K9-3,由此可得出的結(jié)論是()圖K9-3A.播種量越大,小麥產(chǎn)量越高B.合適的播種量可以增加小麥產(chǎn)量C.延長光照時(shí)間可以增加小麥產(chǎn)量D.合適的播種量可以增加小麥中蛋白質(zhì)的含量14.2019婁底綠色植物在生物圈中具有重要的作用,請據(jù)圖K9-4判斷出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()圖K9-4A.圖甲葉片正在進(jìn)行光合作用,分別代表二氧化碳和氧氣B.圖甲所代表的物質(zhì)分別通過葉脈的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸C.圖乙的M點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用D.圖乙中植物要積累有機(jī)物,大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)15.2019北京沙生槐是西藏高原生態(tài)恢復(fù)的理想樹種,具有較高的生態(tài)效益。為初步篩選適合西藏某地區(qū)栽培的品種,研究人員測定了4個(gè)沙生槐品種幼苗的CO2吸收速率,結(jié)果如圖K9-5。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()圖K9-5A.4種幼苗應(yīng)在相同光照強(qiáng)度下進(jìn)行檢測B.沙生槐進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品種沙生槐適合選為該地區(qū)栽培品種16.2018呼和浩特某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的),進(jìn)行如下處理:將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是()圖K9-6A.將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B.探究光合作用是否需要水,應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對照C.若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對照17.2019青島在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中,農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控,為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。圖(一)是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖; 圖(二)是葉肉細(xì)胞示意圖, 16 表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程。 據(jù)圖K9-7回答下列問題。圖K9-7(1)大棚中安裝土壤濕度傳感器可檢測土壤中的含水量,實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動(dòng)灌溉。根吸收的水分主要用于作用,大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原理是促進(jìn)植物的 作用。(2) 圖(一)中,當(dāng)光照強(qiáng)度為 f 時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程對應(yīng)的是圖(二)中的過程 (填數(shù)字)。(3)為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響,農(nóng)技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成 5 組,都提供適宜的光照, 每天中午 12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量,確定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相對值” 表示)。 實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示。組別1組2組3組4組5組實(shí)驗(yàn)處理溫度/3636363125相對濕度/%1727525252實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合作用速率11.115.122.123.720.7上述實(shí)驗(yàn)中的組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)其他條件相同時(shí),。18.2019廣東為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響,某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個(gè)封閉的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足,用強(qiáng)度相同的不同顏色的光照射一段時(shí)間后,分別比較容器中的氧氣變化量,結(jié)果如下表所示。容器植物光的顏色溫度/氧氣變化量1號(hào)天竺葵紅25+2號(hào)天竺葵黃?+3號(hào)天竺葵綠25-(注:氧氣變化量=實(shí)驗(yàn)后含量-實(shí)驗(yàn)前含量;“+”代表增加,“-”代表減少)(1)該實(shí)驗(yàn)研究的變量是,2號(hào)容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在光下天竺葵光合作用強(qiáng)度最大。(3)增設(shè)4號(hào)容器,黑暗處理(其他實(shí)驗(yàn)條件相同),若容器中氧氣變化量是“-”,則可判斷3號(hào)容器中的天竺葵(填“有”或“沒有”)進(jìn)行光合作用,3號(hào)容器中的氧氣含量不增反降的原是?！緟⒖即鸢浮?.B解析綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理選葉遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色、酒精溶解葉片中的葉綠素。步驟設(shè)計(jì)是形成對照實(shí)驗(yàn),用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來,移到陽光下照射,變量是光。2.B3.D解析海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說明,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料;普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明,植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣;薩克斯實(shí)驗(yàn)中,利用酒精脫色時(shí),要對酒精隔水加熱,不能直接對酒精加熱,因?yàn)榫凭讚]發(fā)、易燃燒。4.D解析柳樹增加的10余公斤重量主要來源于柳樹通過光合作用制造的有機(jī)物,而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。5.A解析葉綠體只存在于植物的綠色細(xì)胞中,有些植物細(xì)胞不含葉綠體,如根尖細(xì)胞、葉的表皮細(xì)胞等。6.B解析綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中,增加了大氣的濕度,降低溫度,使空氣變得涼爽;同時(shí),綠色植物通過光合作用釋放氧氣,吸收二氧化碳,使大氣變得清新。7.A8.C9.C解析光合作用的原料是二氧化碳和水,條件是有光,產(chǎn)生的氧氣一部分被自身呼吸作用利用,多余的釋放到大氣中。10.A解析溫室內(nèi)盡量保持晝夜溫差,以利于有機(jī)物的積累,如果保持晝夜溫度恒定,導(dǎo)致夜晚呼吸作用過強(qiáng),不利于有機(jī)物的積累。11.(1)BE(2)葉綠體(3)根毛(4)C氧氣解析綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用。12.A解析綠色植物只有綠色部分才能進(jìn)行光合作用。13.B14.D解析題圖乙中植物要積累有機(jī)物,大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)該大于N點(diǎn)才行。15.D 16.C解析