如何做好一個班主任.doc

如何做好一個班主任 我的班主任工作體驗李旮（從化鰲頭鎮(zhèn)高平中學 廣東從化 510945）摘要: 本人主要通過與學生多溝通相處, 以達到更好的接近學生; 通過多上網(wǎng), 查閱資料以及家訪的途徑, 更多的了解新一代學生的心理與身心發(fā)展, 以達到因才施教; 進一步與學校的整體管理相結(jié)合. 本文著重通過這幾點, 來闡述如何成為一名受人歡迎,的優(yōu)秀班主任.關(guān)鍵詞: 溝通, 相處, 上網(wǎng), 查閱資料, 家訪, 配合, 協(xié)調(diào).引言: 班主任跟學生交往越多, 對學生的影響會越大, 因此, 班主任的素質(zhì)與管理方案對班集體的建設(shè)具有重要作用. 那幺, 如何才能做好一名班主任, 培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的學生呢? 本人從幾年班主任工作的實踐中, 領(lǐng)悟出以下幾點體會:. 多與學生溝通.多次調(diào)查表明, 目前師生之間的溝通狀況普遍不能令人滿意, 有的師生關(guān)系超于一種公式化表面的關(guān)系; 有的師生連表面的關(guān)系都不能維持, 出現(xiàn)了師生對抗, 互相傷害的現(xiàn)象. 以下最主要的是相互溝通出現(xiàn)的問題. 對于這方面, 本人總結(jié)出以下主要溝通方式;() 要有寬容心. 對學生多一點理解, 少點責怪. 古人提倡 “以責人之心責己, 以恕己之心恕人.” 要以德育人, 以情感人, 以理服人, 千萬不要以粗魯?shù)? 獨斷的方式處理學生的問題. () 少擺 “ 官架子”, 多進行實際性的調(diào)查.有的教師把自己關(guān)在辦公室里, 不出來與學生接觸, 一旦出現(xiàn)問題, 就全憑個人的主觀意識去武斷的處理班上出現(xiàn)的問題. 這種育人效果當然是不佳的. 毛主席說過,“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”, 所以班主任平時就應(yīng)多進行深入調(diào)查, 了解事情的真相, 這樣在處理班級事務(wù)時, 就能做到實事求是, 公平合理. （3） 多一點獎勵, 少一點懲罰. 獎勵是對學生良好表現(xiàn)的肯定, 能起到正面的強化作用, 平時在班級的管 理工作中, 對學生們的正確行為, 應(yīng)多加贊揚與鼓勵, 使之發(fā)揚光大; 對犯了過錯的學生, 主要應(yīng)采取 耐心說服, 反復提醒的原則. (4) 多發(fā)精力, 培養(yǎng)團體意識, 讓學生自己成為班級的主人. 班主任在平時的班級管理中, 應(yīng)時時向?qū)W生灌輸集體觀念, 使大家團體一致, 形成一個朝氣勃勃, 充滿活力的班集體, 主要可從以下幾個方面著手: 第一步, 班規(guī)大家定, 自己管理自己.大家定班規(guī), 比起服從別人制定的班規(guī), 更易接受和執(zhí)行. 第二步, 讓每個學生成為班級管理的參與者, 做到 “事事有人管, 人人有事管, 人人有人管, 人人能管人”. 這樣能激發(fā)學生的主人翁意識和責任感, 以更好的在管理他人的基礎(chǔ)上約束自我行為. 第三步, 建立一支由大家選出的責任心強, 大膽細心的班干部核心力量, 起著真正的領(lǐng)導和監(jiān)督 管理的作用. 作為一名干部, 必須及時的了解同學們的心聲, 將大家的意見及時反映以致共同解決. 多花時間與學生相處.班主任既是嚴師, 更是益友. 如班主任待人接事時能保持滿腔熱情, 平易近人, 幽默風范的話, 學生就會對其產(chǎn)生吸引感, 親切感, 于是愿與之交往, 也就容易將自己的心聲與老師溝通, 有以下幾點: () 多組織和參與學生的文娛活動, 減少師生之間的差距.() 多關(guān)心愛護學生. 在平時的生活中, 多留意學生的健康狀況和學習狀況, 遇到學生生病時, 可實時的給予安慰; 遇到學生生日時, 向他們道聲生日的祝福等.() 爭取機會帶學生參加一些有益的課外活動, 如郊游, 野炊, 登山及敬老愛幼活動等, 這樣既可縮短師生距離, 又可豐富學生生活, 陶冶學生的情操培養(yǎng)其高尚的道德觀.() 對每個學生平等對待, 幫助他們樹立自信心. 作為老師, 我們要相信每個學生都是優(yōu)秀的, 都有需要上進的愿望, 問題是在于老師們的教育方式, 我們需要對每個學生的興趣與特長進行挖掘, 鼓勵他們向著自己喜歡的和個人學習的方式去進取, 讓他們的特長能得到肯定和發(fā)展, 以達到增強他們的自信心. 多上網(wǎng),邊多查詢資料, 了解新一代青少年的身心特征.當今的世界, 是網(wǎng)絡(luò)的世界.網(wǎng)絡(luò)將成為最新信息的傳播著, 這要求我們也能夠通過網(wǎng)絡(luò)的途徑, 更實際的, 及時的了解當代學生的身心特征, 現(xiàn)歸納以下幾點,() 生理特征, 生理發(fā)育提前, 心理發(fā)育滯后.當代學生, 由于生活條件的改善和提高, 生理發(fā)育已普遍提前, 如女生的月經(jīng)初潮, 男生的喉結(jié)突出都會相應(yīng)的提前一到兩年, 加上現(xiàn)代獨生子女的增多, 其心理承受能力會相對的減弱, 因此, 作為班主任, 我們需要的是諒解和更多的關(guān)心, 讓他們能輕松的度過他們的特殊時期. () 喜好表現(xiàn).當代的學生, 由于受到各種傳媒等外界因素的影響, 喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己. 對于此類學生, 老師們需以一分為二的方針來分析問題. 首先, 尊重和保護. 對于其好的方面, 給予鼓勵, 增強他們的膽量, 并且抓住機會提高他們的能力; 其次, 進行教育和引導. 愛表現(xiàn)的學生容易助長其虛榮心, 一味地想引得老師和同學的關(guān)注和贊賞, 只注重表面的, 從而導致學習和做事不扎實, 形成浮躁的心理. 對于這些, 我們應(yīng)該教育他們, 要腳踏實地的學習, 不能只顧一時的表現(xiàn)而表現(xiàn). （）個人感情色彩濃, 易沖動. 當代的學生, 個人感情色彩濃, 易產(chǎn)生沖動, 對于自己看不慣的事情, 不會冷靜的去一分為二的思 考, 而是一味的“路見不平, 拔刀相助”, 對他人和自己造成不必要的損害, 這種表面看起來的正義 感, 我們必須對其進行仔細地分析與教導, 主要有以下幾點: 一是贊揚與鼓勵. 對于學生有嫉惡如仇, 助人為樂, 保護幼弱者的精神應(yīng)給予肯定, 鼓勵此美德能 繼續(xù)發(fā)揚光大. 二是教育與引導. 班主任在肯定學生的正義感的同時, 必須教育學生: 萬事需三思而后行! 對于 問題, 必須冷靜的分析和思考, 力求和平處理, 而千萬不能動則以 “ 武力” 來解決. . 多進行家訪, 及時與家長溝通. 家訪是班主任工作的重要一環(huán), 通過家訪, 既能加強老師與家長的密切聯(lián)系, 使其共同協(xié)商教育學 生, 也更有利于形成學校于家長協(xié)調(diào)一致的教育合力, 怎樣去進行這一工作呢? 主要可從以下方面 出發(fā): () 選擇合適的家訪時間開學初, 了解學生, 全面家訪. 學期中, 如發(fā)現(xiàn)問題, 需及時與家長溝通, 以求共同解決.學期末, 選擇性的進行家訪, 對于學習或其它方面有落后的學生進行鼓勵性的家訪. 另外, 根據(jù)實際情況對各種學生進行代表性的家訪.() 家訪的形式.做好家訪工作, 選用適當?shù)募以L形式十分重要. 主要有以下幾種方式:. 串門式的家訪. . 祝賀式的家訪. . 援助性的家訪. 對于家庭困難的學生, 老師可送去真誠的溫暖, 使學生能更受鼓舞與感動, 從而能更有信心的, 更輕松的學習. 對于精神受到傷害的學生, 可不同程度的與家長溝通, 共同進行思想, 情感上的交流與共鳴, 使其能克服困難, 勇往直前. 探望式的家訪. 當學生生病時, 應(yīng)及時的進行探訪, 了解病情, 安慰他們好好養(yǎng)病.() 家訪的原則與方法. 要有備而行; . 態(tài)度謙和. . 要講究技巧, 不可損人自尊. 要一分為二, 不可以偏概全; . 要尊重師德. 與學校的工作配合協(xié)調(diào). 班集體管理是學校管理不可分割的部分, 故部分管理必須服從整體的目標方針, 作為班主任, 我主要從以下幾個方面配合開展工作:() 積極參與學校組織的各項活動. 對學校開展的各項集體活動, 如文娛表演, 校運會, 集體郊游等, 都必須鼓勵與帶動學生積極的參加.() 衛(wèi)生應(yīng)常抓不放.良好的衛(wèi)生環(huán)境, 不僅可以使人身體健康, 更能促人學習上進. 對于課室衛(wèi)生, 宿舍衛(wèi)生及學校分配的公共衛(wèi)生, 必須領(lǐng)導學生保質(zhì)保量的完成, 并宣導他們 “衛(wèi)生重在保持” 的思想. () 在學生中多進行愛護公共財產(chǎn)的教育, 培養(yǎng)學生的形成 “學校是我家, 管理靠大家” 的主人翁意識. 結(jié)束語: