河南省南陽(yáng)市高三生物上學(xué)期期末試卷（含解析）.doc

2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三（上）期末生物試卷一、選擇題本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（）a細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)b破壞小鼠漿細(xì)胞中的高爾基體后，免疫水平不變c自然界生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)d洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體2下列有關(guān)酶和atp的說(shuō)法正確的是（）a酶與無(wú)機(jī)催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但二者的作用機(jī)理不同，酶的作用機(jī)理是能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能b在一定范圍內(nèi)增大酶濃度和底物濃度均可加快酶促反應(yīng)速率c綠色植物生命活動(dòng)過(guò)程中所需的直接能源物質(zhì)atp主要由光合作用提供d人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖氧化分解時(shí)生成atp的量與安靜時(shí)相等3下列關(guān)于“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”和“dna復(fù)制特點(diǎn)”具體應(yīng)用的敘述，不正確的是（）a某雙鏈dna分子中，g占?jí)A基總數(shù)的38%，其中一條鏈中的t占該dna分子全部堿基總數(shù)的5%，那么另一條鏈中t占該dna分子全部堿基總數(shù)的比例為7%b一個(gè)有2000個(gè)堿基的dna分子，堿基對(duì)可能的排列方式有4000種c已知一段信使rna有30個(gè)堿基，其中a+u有12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄成信使rna的一段dna分子中c+g就有30個(gè)d將精原細(xì)胞的l對(duì)同源染色體的2個(gè)dna都用15n標(biāo)記，只提供含14n的原料，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂，產(chǎn)生的8個(gè)精子中（無(wú)交叉互換現(xiàn)象）含15n、14n標(biāo)記的dna的精子所占比例依次是50%、100%4下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）a紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原b探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)c鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用不同d分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫(huà)濾液細(xì)線并迅速重復(fù)23次5植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛下列有關(guān)敘述正確的是（）a植物幼苗中細(xì)胞分裂素含量較高，不含脫落酸b天然狀態(tài)下的鳳梨開(kāi)花結(jié)果時(shí)期參差不齊，可利用乙烯利促進(jìn)其果實(shí)的發(fā)育，做到有計(jì)劃上市c播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，可以提高種子的萌發(fā)率d玉米開(kāi)花期如遇陰雨天，錯(cuò)過(guò)了最佳傳粉時(shí)期，可以通過(guò)噴灑適宜濃度的2，4d提高產(chǎn)量6科學(xué)家在研究某種鳥(niǎo)的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥(niǎo)能夠吸引多只雌鳥(niǎo)來(lái)到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥(niǎo)卻“魅力不足”而其領(lǐng)地中鳥(niǎo)巢的數(shù)量很少經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥(niǎo)尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)觀察結(jié)果如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a基因突變和基因重組為鳥(niǎo)的種群進(jìn)化提供了原始材料b長(zhǎng)尾羽的雄鳥(niǎo)更能吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢c若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體aa和aa分別占20%和40%，則a基因的基因頻率為60%d種群進(jìn)化時(shí)，基因頻率總是變化的二、解答題（共4小題，滿分39分）7如圖l是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度隨co2濃度變化的情況請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中，該植物在點(diǎn)之后開(kāi)始進(jìn)行光合作用當(dāng)co2濃度由c變?yōu)閐時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中c3的含量（填“下降”、“不變”或“升高”）（2）從生長(zhǎng)狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的nahco3溶液中，在適宜溫度下給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2請(qǐng)據(jù)此回答：請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱：從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向移動(dòng)（3）試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施：8下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與生理調(diào)節(jié)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮重要作用，如圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有興奮在a處傳遞的方向是（填“雙向”或“單向”）的，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外將大量?jī)?nèi)流（2）若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是，在此過(guò)程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是（3）若圖中激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是，導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是（4）與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由組成的人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?a9已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因a、a和b、b控制，a為紅色基因，b為紅色淡化基因薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：基因型aa或bba_bba_bb表現(xiàn)型白色粉紅色紅色現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：（1）乙的基因型為；用甲、乙、丙3個(gè)品種中的兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代（2）實(shí)驗(yàn)二的f2中白色：粉紅色：紅色=，其中白色的基因型有種（3）從實(shí)驗(yàn)二的f2群體中選擇一開(kāi)紅色花的植株，為了鑒定其基因型，將其與基因型為aabb的薔薇雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后，觀察其花的顏色及比例若所得植株花色及比例為，則該開(kāi)紅色花植株的基因型為若所得植株花色及比例為，則該開(kāi)紅色花植株的基因型為10某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出了各種群同化的能量下圖l表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中a代表攝入量，表示能量的具體數(shù)值圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中九表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)種群甲乙丙丁戊同化能量1.11082.01071.41099.01073.4106（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)（2）種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的，若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生明顯變化（3）圖l中（填字母）=2107，c表示（4）圖2中點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型（5）乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于信息傳遞，說(shuō)明離不開(kāi)信息傳遞三、生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（共1小題，滿分15分）11生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌污染常用的滅菌方法有灼燒滅菌、滅菌和滅菌（2）在制作果醋過(guò)程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是（3）進(jìn)行蘭花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備ms固體培養(yǎng)基、外植體消毒、培養(yǎng)、移栽、栽培花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是培養(yǎng)過(guò)程中若控制離體組織細(xì)胞能分裂但不分化，常用的兩種激素及使用順序?yàn)椋?）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樵摲椒〞?huì)導(dǎo)致原料和有效成分等問(wèn)題五、生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題（共1小題，滿分15分）12治療性克隆是指把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中，構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出es細(xì)胞，獲得的es細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）es細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞的簡(jiǎn)稱，在形態(tài)上，表現(xiàn)為：在功能上，具有發(fā)育的全能性將重組胚胎在體外培養(yǎng)到時(shí)期，從該時(shí)期的中進(jìn)行分離，從而獲得es細(xì)胞（2）在培養(yǎng)液中加入可誘導(dǎo)es細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞或器官，該過(guò)程研究的意義在于解決問(wèn)題（3）科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中，而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是（4）科學(xué)家將體外培養(yǎng)的es細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島b細(xì)胞，并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析確認(rèn)es細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（）a細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)b破壞小鼠漿細(xì)胞中的高爾基體后，免疫水平不變c自然界生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)d洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體【考點(diǎn)】細(xì)胞凋亡的含義；細(xì)胞器中其他器官的主要功能【專題】正推反推并用法；細(xì)胞器【分析】1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增值產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過(guò)程；分化產(chǎn)生的細(xì)胞功能不同，使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變，但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對(duì)生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的3、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供4、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)5、細(xì)胞具有全能性的理論基礎(chǔ)：細(xì)胞中含有本物種的全套遺傳物質(zhì)【解答】解：a、基因控制性狀，在細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)，a正確；b、抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的一種分泌蛋白，在核糖體中合成后還需要高爾基體的加工，故破壞小鼠將細(xì)漿細(xì)胞中的高爾基體后，免疫水平會(huì)改變，b錯(cuò)誤；c、原核細(xì)胞無(wú)核仁，其核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)，c錯(cuò)誤；d、洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，但含有本物種的全套遺傳物質(zhì)，具有全能性，故用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，d錯(cuò)誤故選：a【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、明確細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、掌握細(xì)胞全能性的理論基礎(chǔ)是解題的關(guān)鍵2下列有關(guān)酶和atp的說(shuō)法正確的是（）a酶與無(wú)機(jī)催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但二者的作用機(jī)理不同，酶的作用機(jī)理是能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能b在一定范圍內(nèi)增大酶濃度和底物濃度均可加快酶促反應(yīng)速率c綠色植物生命活動(dòng)過(guò)程中所需的直接能源物質(zhì)atp主要由光合作用提供d人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖氧化分解時(shí)生成atp的量與安靜時(shí)相等【考點(diǎn)】酶的特性；酶促反應(yīng)的原理；atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程【專題】正推法；酶在代謝中的作用【分析】1、酶在降低反應(yīng)的活化能方面比無(wú)機(jī)催化劑更顯著，因而催化效率更高2、合成atp的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用，場(chǎng)所在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)3、酶量一定的條件下，在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加，反應(yīng)速率也增加，但達(dá)到一定濃度后不再增加，原因是受到酶數(shù)量和酶活性的限制【解答】解：a、酶與無(wú)機(jī)催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但二者的作用機(jī)理相同，都能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但酶降低的效果更為顯著，a錯(cuò)誤；b、在一定范圍內(nèi)增大酶濃度和底物濃度均可加快化學(xué)反應(yīng)速率，但到一定濃度后化學(xué)反應(yīng)速率不再增加，b正確；c、綠色植物生命活動(dòng)過(guò)程中所需的直接能源物質(zhì)atp主要由細(xì)胞呼吸提供，光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的atp用于暗反應(yīng)，c錯(cuò)誤；d、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則每摩爾葡萄糖生成atp的量較少，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題考查酶的作用機(jī)理和影響因素、atp的來(lái)源等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題3下列關(guān)于“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”和“dna復(fù)制特點(diǎn)”具體應(yīng)用的敘述，不正確的是（）a某雙鏈dna分子中，g占?jí)A基總數(shù)的38%，其中一條鏈中的t占該dna分子全部堿基總數(shù)的5%，那么另一條鏈中t占該dna分子全部堿基總數(shù)的比例為7%b一個(gè)有2000個(gè)堿基的dna分子，堿基對(duì)可能的排列方式有4000種c已知一段信使rna有30個(gè)堿基，其中a+u有12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄成信使rna的一段dna分子中c+g就有30個(gè)d將精原細(xì)胞的l對(duì)同源染色體的2個(gè)dna都用15n標(biāo)記，只提供含14n的原料，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂，產(chǎn)生的8個(gè)精子中（無(wú)交叉互換現(xiàn)象）含15n、14n標(biāo)記的dna的精子所占比例依次是50%、100%【考點(diǎn)】dna分子的復(fù)制；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；dna分子的多樣性和特異性【專題】堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用；復(fù)制的計(jì)算；dna分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制【分析】1、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：（1）在雙鏈dna分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，a=t，c=g，a+g=c+t，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)（2）dna分子的一條單鏈中（a+t）與（g+c）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)dna分子中該種比例的比值；（3）dna分子一條鏈中（a+g）與（t+c）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）雙鏈dna分子中，a=（a1+a2）2，其他堿基同理2、dna分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制3、dna分子的多樣性：構(gòu)成dna分子的脫氧核苷酸雖只有4種，配對(duì)方式僅2種，但其數(shù)目卻可以成千上萬(wàn)，更重要的是形成堿基對(duì)的排列順序可以千變?nèi)f化，從而決定了dna分子的多樣性（n對(duì)堿基可形成4n種）【解答】解：a、某雙鏈dna分子中，g占?jí)A基總數(shù)的38%，則該dna分子t占?jí)A基總數(shù)的12%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，t=（t1+t2）2，其中一條鏈中的t占該dna分子全部堿基總數(shù)的5%，那么另一條鏈中t占該dna分子全部堿基總數(shù)的比例為19%，a錯(cuò)誤；b、一個(gè)有2000個(gè)堿基的dna分子，堿基對(duì)可能的排列方式有41000種，b錯(cuò)誤；c、已知一段信使rna有30個(gè)堿基，其中a+u有12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄成信使rna的一段dna分子中有60個(gè)堿基，其中a+t有24個(gè)，則該dna分子中c+g就有36個(gè)，c錯(cuò)誤；d、該細(xì)胞經(jīng)一次有絲分裂后，形成的兩個(gè)精原細(xì)胞中每條染色體均含15n和14n精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，復(fù)制得到的染色體中一條染色單體含15n，一條染色單體不含15n減后期同源染色體分離，形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞減后期姐妹染色單體分離，形成的兩個(gè)染色體一個(gè)含15n，一個(gè)不含15n則兩個(gè)含15n的染色體可能同時(shí)進(jìn)入同一個(gè)精細(xì)胞，也可能分別進(jìn)入兩個(gè)精細(xì)胞，因此含15n的dna的精子所占比例無(wú)法確定，d錯(cuò)誤故選：abcd【點(diǎn)評(píng)】本題考查dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、細(xì)胞的減數(shù)分裂、dna分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用；識(shí)記dna分子復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn)，掌握dna分子半保留復(fù)制過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)4下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）a紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原b探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)c鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用不同d分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫(huà)濾液細(xì)線并迅速重復(fù)23次【考點(diǎn)】探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化；dna、rna在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；觀察細(xì)胞的有絲分裂【專題】教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；種群和群落【分析】紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞中有紫色的大液泡，一般用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中，利用甲基綠吡羅紅染液，觀察和綠色和紅色的分布，選材需要無(wú)色材料；制濾紙條時(shí)需要在距減角一端1cm處用鉛筆畫(huà)線畫(huà)濾液劃線時(shí)用毛細(xì)管吸少量的濾液沿鉛筆線處小心均勻地劃一條濾液細(xì)線（細(xì)而齊）；干燥后重復(fù)劃34次【解答】解：a、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞中有紫色的大液泡，只能用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，不可以用于觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布，該實(shí)驗(yàn)需要選擇無(wú)色的材料，a錯(cuò)誤；b、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實(shí)驗(yàn)為前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不需另設(shè)置對(duì)照組，b正確；c、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用都是使組織細(xì)胞分散開(kāi)，c錯(cuò)誤；d、分離色素時(shí)畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)，重復(fù)畫(huà)線操作應(yīng)在前一次畫(huà)線晾干后再進(jìn)行重復(fù)操作，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題考查了教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累5植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛下列有關(guān)敘述正確的是（）a植物幼苗中細(xì)胞分裂素含量較高，不含脫落酸b天然狀態(tài)下的鳳梨開(kāi)花結(jié)果時(shí)期參差不齊，可利用乙烯利促進(jìn)其果實(shí)的發(fā)育，做到有計(jì)劃上市c播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，可以提高種子的萌發(fā)率d玉米開(kāi)花期如遇陰雨天，錯(cuò)過(guò)了最佳傳粉時(shí)期，可以通過(guò)噴灑適宜濃度的2，4d提高產(chǎn)量【考點(diǎn)】植物激素的作用【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)【分析】1、生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；2、細(xì)胞分裂素主要合成部位是根尖；3、乙烯的合成部位是植物體的各個(gè)部位；4、赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；5、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落【解答】解：a、植物幼苗中也含有脫落酸，a錯(cuò)誤；b、乙烯利促進(jìn)其果實(shí)的成熟，b錯(cuò)誤；c、赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子可以促進(jìn)種子萌發(fā)，c正確；d、玉米收獲的是種子，不能用2，4d提高產(chǎn)量，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記該知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力6科學(xué)家在研究某種鳥(niǎo)的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥(niǎo)能夠吸引多只雌鳥(niǎo)來(lái)到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥(niǎo)卻“魅力不足”而其領(lǐng)地中鳥(niǎo)巢的數(shù)量很少經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥(niǎo)尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)觀察結(jié)果如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a基因突變和基因重組為鳥(niǎo)的種群進(jìn)化提供了原始材料b長(zhǎng)尾羽的雄鳥(niǎo)更能吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢c若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體aa和aa分別占20%和40%，則a基因的基因頻率為60%d種群進(jìn)化時(shí)，基因頻率總是變化的【考點(diǎn)】基因頻率的變化；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容【分析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件【解答】解：a、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，突變包括基因突變和染色體變異，a錯(cuò)誤；b、由示意圖可以看出，長(zhǎng)尾鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)的巢數(shù)是最多的，b正確；c、若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體aa和aa分別占20%和40%，則a基因的基因頻率=40%+40%=60%，c正確；d、種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，d正確故選：a【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物進(jìn)化和基因頻率的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，一定要抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹把芯空哒J(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)土筑巢，與雄鳥(niǎo)尾羽長(zhǎng)短有關(guān)”，才能得出正確的答案二、解答題（共4小題，滿分39分）7如圖l是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度隨co2濃度變化的情況請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中，該植物在b點(diǎn)之后開(kāi)始進(jìn)行光合作用當(dāng)co2濃度由c變?yōu)閐時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中c3的含量升高（填“下降”、“不變”或“升高”）（2）從生長(zhǎng)狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的nahco3溶液中，在適宜溫度下給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2請(qǐng)據(jù)此回答：請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱：探究co2濃度（或nahco3濃度）對(duì)植物光合作用速率的影響從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是nahco3濃度過(guò)大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)（3）試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施：合理密植（或間行種植、間作、套種、輪作等合理答案）【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化【專題】圖像坐標(biāo)類簡(jiǎn)答題；光合作用與細(xì)胞呼吸【分析】據(jù)圖分析：圖1表示二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響曲線a點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)表示二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)，d點(diǎn)表示二氧化碳飽和點(diǎn)圖2表示圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，時(shí)間越短，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度越大，產(chǎn)生的氧氣就越多因此圖示說(shuō)明，隨著nahco3溶液濃度的上升，光合速率不斷上升，但是達(dá)到一定程度后又會(huì)開(kāi)始下降【解答】解：（1）據(jù)圖1分析，b點(diǎn)之后二氧化碳吸收量開(kāi)始上升，所以植物是在b點(diǎn)之后開(kāi)始進(jìn)行光合作用co2濃度由c變?yōu)閐時(shí)，濃度不斷增大，二氧化碳的固定加快，三碳化合物的生存增加，短時(shí)間內(nèi)其去路不變，最終導(dǎo)致葉綠體中c3的含量上升（2）從題意可知，實(shí)驗(yàn)的單一變量是不同濃度的nahco3溶液，nahco3溶液可以分解為光合作用提供co2，所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究co2濃度對(duì)光合作用速率的影響根據(jù)題意，圓葉片上浮至液面所需時(shí)間代表光合作用強(qiáng)度，時(shí)間越短光合作用強(qiáng)度越大bc段nahco3溶液濃度繼續(xù)上升，所以此時(shí)曲線平緩的限制因素可能為光照強(qiáng)度；曲線上升表明光合作用減弱（產(chǎn)生的氧氣減少），而c點(diǎn)之后nahco3增加，導(dǎo)致葉片細(xì)胞外的濃度過(guò)高，葉片細(xì)胞失水從而影響了它的細(xì)胞代謝，故而導(dǎo)致光合作用降低由于bc段的限制因素主要是光照強(qiáng)度，因此適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)光合速率提高，即b點(diǎn)將向右移動(dòng)（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理密植可以充分利用光能故答案為：（1）b 升高（2）探究co2濃度（或nahco3濃度）對(duì)植物光合作用速率的影響光照強(qiáng)度 nahco3濃度過(guò)大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝 右（3）合理密植（或間行種植、間作、套種、輪作等合理答案）【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查，考查光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí)點(diǎn)解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析過(guò)程圖和曲線圖，利用控制變量的方法分析實(shí)驗(yàn)裝置，能通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力8下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與生理調(diào)節(jié)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮重要作用，如圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液（或激素）調(diào)節(jié)興奮在a處傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外鈉離子將大量?jī)?nèi)流（2）若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是促甲狀腺激素釋放激素，在此過(guò)程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素（3）若圖中激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是激素乙，導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）滲透壓升高（4）與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腺體組成的人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 a【考點(diǎn)】神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)【分析】分析圖解：甲途徑：下丘腦垂體內(nèi)分泌腺激素；乙途徑：下丘腦合成，垂體釋放抗利尿激素；丙途徑：神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌腺激素【解答】解：（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液（或激素）調(diào)節(jié)a表示突觸，興奮在突觸上傳遞的方向只能是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外鈉離子將大量?jī)?nèi)流（2）若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是促甲狀腺激素釋放激素，在此過(guò)程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素，它們分別是促進(jìn)和抑制（3）抗利尿激素由下丘腦合成并分泌，由垂體釋放，則最可能是激素乙，導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）滲透壓升高（4）與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腺體組成的人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了故答案為：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液（或激素）調(diào)節(jié) 單向 鈉離子（2）促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素（3）激素乙 細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）滲透壓升高（4）傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腺體 激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了【點(diǎn)評(píng)】本題考查體溫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題9已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因a、a和b、b控制，a為紅色基因，b為紅色淡化基因薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：基因型aa或bba_bba_bb表現(xiàn)型白色粉紅色紅色現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：（1）乙的基因型為aabb；用甲、乙、丙3個(gè)品種中的甲、丙兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代（2）實(shí)驗(yàn)二的f2中白色：粉紅色：紅色=7：6：3，其中白色的基因型有5種（3）從實(shí)驗(yàn)二的f2群體中選擇一開(kāi)紅色花的植株，為了鑒定其基因型，將其與基因型為aabb的薔薇雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后，觀察其花的顏色及比例若所得植株花色及比例為全為紅色（或紅色：白色=1：0），則該開(kāi)紅色花植株的基因型為aabb若所得植株花色及比例為紅色：白色=1：1，則該開(kāi)紅色花植株的基因型為aabb【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【專題】假說(shuō)演繹法；正推法；基因分離定律和自由組合定律【分析】1、由題意知，薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因a、a和b、b控制，白色花的基因型是aabb、aabb、aabb、aabb、aabb，粉色花的基因型是aabb、aabb，紅色化的基因型是aabb、aabb2、分析實(shí)驗(yàn)一：f1為粉紅色，f2為白色：粉紅色：紅色=1：2：1，相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交實(shí)驗(yàn)，f1粉紅色為aabb，甲是aabb實(shí)驗(yàn)二：f1為粉紅色，且乙與甲的基因型不同，所以f1為aabb，乙為aabb實(shí)驗(yàn)三：f1為紅色，自交后代紅色：白色=3：1，f1基因型為aabb，所以丙為aabb【解答】解：（1）由分析可知，乙的基因型為aabb，甲為aabb，丙為aabb，因此甲、丙兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代（2）實(shí)驗(yàn)二的f1為aabb，自交得f2中白色為aab_+aabb+a_bb=，粉紅色的比例是a_bb=，紅色的比例是a_bb=，因此f2中白色：粉紅色：紅色=7：6：3；白色的基因型有aabb、aabb、aabb、aabb、aabb五種（3）開(kāi)紅色花的基因型為a_bb，有兩種可能，即aabb、aabb，所以將其與基因型為aabb的薔薇雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后，觀察其花的顏色若所得植株花色及比例為紅色：白色=1：1，則該開(kāi)紅色花種子的基因型為aabb若所得植株花色及比例為全為紅色，則該開(kāi)紅色花種子的基因型為aabb故答案為：（1）aabb 甲、丙（2）7：6：3 5 （3）紅色：白色=1：1 aabb 全為紅色 aabb【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力10某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出了各種群同化的能量下圖l表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中a代表攝入量，表示能量的具體數(shù)值圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中九表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)種群甲乙丙丁戊同化能量1.11082.01071.41099.01073.4106（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)（2）種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（或次級(jí)消費(fèi)者），若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生明顯變化（3）圖l中b（或c+d）（填字母）=2107，c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量（4）圖2中c、d點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型（5）乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于化學(xué)信息傳遞，說(shuō)明種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的功能【專題】圖形圖表題；生態(tài)系統(tǒng)；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中：a表示攝入能，b表示同化能，c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，d表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量，e表示分解者分解利用的能量，f表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)14年，1種群數(shù)量不斷增加；48年，1，種群數(shù)量不斷減少，810年，1種群數(shù)量不斷增加【解答】解：（1）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，且能量傳遞效率是10%20%結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知，丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲和丁都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)為：（2）根據(jù)食物網(wǎng)可知：種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（或次級(jí)消費(fèi)者），種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；若甲的數(shù)量減少，乙的食物來(lái)源還有丁，因此戊的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化（3）圖2表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中b表示乙的同化量=2107；c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（4）由以上分析可知，圖2中a、e兩點(diǎn)時(shí)1，種群數(shù)量增加；c、d兩點(diǎn)時(shí)1，種群減少；b點(diǎn)時(shí)=1，種群數(shù)量保持穩(wěn)定，因此，c、d兩點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型（5）乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于化學(xué)信息傳遞，說(shuō)明種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞故答案為：（2）第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（或次級(jí)消費(fèi)者） 不會(huì)（3）b（或c+d） 用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量（4）c、d（5）化學(xué) 種群繁衍【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)，能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；識(shí)記種群的特征，能結(jié)合圖表中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查三、生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（共1小題，滿分15分）11生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌污染常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌（2）在制作果醋過(guò)程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是用果膠酶處理（3）進(jìn)行蘭花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備ms固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法培養(yǎng)過(guò)程中若控制離體組織細(xì)胞能分裂但不分化，常用的兩種激素及使用順序?yàn)橄仁褂蒙L(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樵摲椒〞?huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題【考點(diǎn)】微生物的分離和培養(yǎng)；從生物材料中提取某些特定成分；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；植物的組織培養(yǎng)【專題】正推法；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用；從生物材料提取特定成分；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作；植物的組織培養(yǎng)【分析】1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）2、使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過(guò)程稱為滅菌，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過(guò)程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等【解答】解：（1）常用的滅菌方法有灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌和干熱滅菌（2）若榨取的果汁非常渾濁解決方法是用果膠酶處理，瓦解植物細(xì)胞壁和胞間層（3）菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟為制備ms固體培養(yǎng)基外植體消毒接種培養(yǎng)移栽、栽培，花藥離體培養(yǎng)時(shí)，常用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：激素使用情況結(jié)果先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成（4）因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解（分解）等問(wèn)題，所以橘皮精油的提取一般不采取水蒸氣蒸餾法，而采用壓榨法故答案為：（1）干熱 高壓蒸汽 （2）用果膠酶處理（3）接種 醋酸洋紅法 先使用生