跨學科主題學習-美化校園 2024-2025學年七年級地理上冊新教材教學課件（人教版2024）

跨學科主題學習美化校園七上地理人教版第一部分校園是我們進行教學活動、課間運動的區(qū)域，是我們每天重要的活動場所，你對校園了解多少呢？活動簡介與準備校園是我們平時學習、生活的地方，布局合理，綠化適宜的校園更有利于我們的身心成長。作為學校的一員，我們可以用校園平面圖，嘗試運用所學的地理知和方法，以及其他學科的知識，對校園綠進行合理規(guī)劃，學會利用地理知識和方改善我們的生活和學習環(huán)境?；顒禹椖?/p>

涉及學科——地理、生物、數(shù)學、美術(shù)等1材料準備2活動分組31人，副組長1人，測量員3人，記錄員3人，繪圖員1人，發(fā)言人1人（成果展示）校園平面圖、三角尺、記錄本、簽字筆、彩筆等將每10位同學分為1組，每組設組長任務一

了解校園綠地連接教材：第二章第一節(jié)《地圖的閱讀》明細概念：方向、比例尺、圖例調(diào)查統(tǒng)計：閱讀校園平面地圖，了解校園內(nèi)綠地分布情況，如哪些地方有草坪、花壇、樹木？他們是什么形狀，占地面積怎么算？XX校園平面圖統(tǒng)計結(jié)果每個小組根據(jù)比例尺、用三角尺測量并計算校園草坪、花壇、樹木的占地面積，將結(jié)果填入表中如何計算綠地面積地圖的比例尺就是圖上距離與實地距離之比，表示地圖上的長度比實際長度縮小的程度比例尺=圖上距離實地距離用尺子在平面圖中量算綠地形狀的邊長，通過比例尺計算得到實際長度，再計算面積任務二：調(diào)查校園的植物確定調(diào)查方案：為方便統(tǒng)計，將校園劃分不同區(qū)域，各小組到指定區(qū)域內(nèi)開展調(diào)查活動并做記錄。完成調(diào)查表：組員之間交流調(diào)查結(jié)果，填表，完成校園植物調(diào)查想一想，生物課上學過哪些植物種類喬木——具有明顯高大主干。多數(shù)果樹是喬木，如蘋果樹等。道路兩邊也多是喬木，如楊樹等。灌木——沒有明顯的主干，常在基部發(fā)出多個枝干，常見的月季屬于灌木。常見的牽?；▽儆谔俦局参锊荼局参铩o多汁，較柔軟，多數(shù)矮小。糧食作物、蔬菜、和油料作物大多屬于草本植物。討論交流根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行思考，學校的綠化面積還能增加嗎，目前的校園綠化好不好？哪些植物更適合作為綠化樹木引進校園溫馨提示：可以從綠地的位置、面積、植物種類等方面分析綠化如何的原因?？蓪で髮I(yè)人士的幫助（可提供支持的學科：生物、美術(shù)、數(shù)學等）任務三:提出改進方案改進方案：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，分組討論校園綠化存在問題，并提出綠化設計與改進方案。溫馨提示：綠化設計與改進方案可以包括增加某區(qū)城綠化面積、草坪及樹林的合理布局、植物種類的選擇、植被種類的選擇，植被日常的管理和維護繪制設計圖：根據(jù)改進方案，在手抄報紙上繪制一幅校園綠化設計圖?；W互評：將各小組的設計圖在班級文化墻上進行展示，并進行小組討論：從設計圖上看，綠化效果是否令人滿意評比結(jié)果：請教師或校園綠化人員給出點評，評出一二三等獎，并頒發(fā)獎狀暢談收獲：在完成”跨學科主題——美化校園“的過程中，你體會最深的是什么學校人文環(huán)境建設調(diào)查(1)你對學校的運動休閑場地滿意嗎？A.滿意

B.部分滿意

C.不滿意(2)你是否同意增加勞動區(qū)、宣傳區(qū)？A.同意

B.不在乎

C.不同意(3)你認為還需要擴建哪些區(qū)域？A.不同意擴建

B.需要擴建___________小學生文明禮儀校園禮儀