十一月份教學(xué)反思.doc

十一月份教學(xué)反思六（1）班段考試卷分析粟敏時(shí)間進(jìn)入十一月份，天氣陡然變得寒冷。我們六年級(jí)原定十三日進(jìn)行段考，可是學(xué)校有許多學(xué)生出現(xiàn)了感冒、發(fā)燒、咳嗽等癥狀，學(xué)校經(jīng)申請(qǐng)決定從十二日開始放假一周，于是我們臨時(shí)改在十一日下午考試，由于時(shí)間倉促（全體老師下午一節(jié)課后集中開會(huì)），我們班只考了基礎(chǔ)知識(shí)，全班63人，62人參加考試，1人因病缺考。 我將試卷帶回家批改后，根據(jù)考試情況進(jìn)行了認(rèn)真的試卷分析。 這次我們考試采用的是湖南教育出版社出版的單元自測(cè)題期中測(cè)試卷，整個(gè)試卷只有四道基礎(chǔ)知識(shí)題，需要?jiǎng)庸P寫的內(nèi)容非常少，所以相應(yīng)的每道題的分值也很高。雖然學(xué)生很快便完成了，可是考試成績并不夠理想。 第一題是選擇題，共十道，每題2分。做這種題目，需要的是細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，可惜，我們的同學(xué)缺少的就是細(xì)心！第1題錯(cuò)誤的45人，第2題4人，第3題12人，第4題59人，第5題14人，第6題11人，第7題15人，第8題25人，第9題3人，第10題7人。錯(cuò)題相對(duì)集中在1小題、4小題和8小題。第1小題是:下列三組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A唱和（h）親戚（q）B松脂（zh）纖（qin）維C勉強(qiáng)（qing）瘦削（xu）。正確答案應(yīng)該是C，而錯(cuò)誤答案集中在A。我認(rèn)為造成這種錯(cuò)誤的主要原因，一是學(xué)得不夠扎實(shí)，二是平時(shí)說方言導(dǎo)致普通話不標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，在有一期語文思維報(bào)上出現(xiàn)過一個(gè)選擇題，選擇瘦削（xu xio）的讀音，我還進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，可見有些同學(xué)并未認(rèn)真聽進(jìn)去。第4小題是：下面三組詞語構(gòu)詞的方法相同的是A海風(fēng)呼嘯 心驚肉跳B生命垂危 波濤起伏C逃之夭夭 溜之大吉。正確答案應(yīng)該是B, “生命垂?！焙汀安鸱倍际侵髦^結(jié)構(gòu)，而絕大多數(shù)同學(xué)選擇的是C，我想，學(xué)生可能是覺得“逃之夭夭”和“溜之大吉”這兩個(gè)詞中間都有個(gè)“之”字吧。這一題出現(xiàn)錯(cuò)誤我認(rèn)為責(zé)怪不在學(xué)生，它本來就超出了教學(xué)范圍。第8小題是：下列對(duì)山雨一文寫作是順序描述正確的是A雨前雨中雨后B雨來雨中雨后C雨前雨來雨后。正確答案應(yīng)該是B，選擇錯(cuò)誤的都是選A，A和B只有一字之差，需要學(xué)生回顧課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)。其實(shí)，上課時(shí)，這個(gè)內(nèi)容是在黑板上板書過的，只要用心上課了就不會(huì)錯(cuò)。 第二題是按要求填空。第一小題讀音節(jié)，寫詞語，20個(gè)字，10分。寫錯(cuò)“竭”字的1人；將“朦”字右邊中間一橫丟掉的5人，這個(gè)字是我多次強(qiáng)調(diào)的；寫錯(cuò)“藹”字的1人；寫錯(cuò)“魁”字的5人；寫錯(cuò)“梧”字的2人，寫錯(cuò)“謐”字的2人；“慷慨解囊”這個(gè)詞中只有“解”字是一類字，寫錯(cuò)“慷”字的5人，寫錯(cuò)“慨”字的6人，“解”字沒寫對(duì)的7人，“囊”字因筆畫多，見得也少，全班沒有一人寫對(duì)。第2小題，根據(jù)下面句子中劃線部分的表述寫出四字詞語，2個(gè)詞語，每個(gè)3分。第一個(gè)詞語是“忐忑不安”，只有3人寫成“心驚肉跳”。第二個(gè)句子是這樣的：無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，老伴都與老漢一道開墾荒山、植樹造林。做錯(cuò)的共16人，估計(jì)是不知如何概括。第3小題，按查字典的方法填空，4空，每空2分。將“幽”字的結(jié)構(gòu)判斷錯(cuò)誤的8人，基本上是誤認(rèn)為獨(dú)體字；將Y寫成小寫的19人；寫錯(cuò)“幽”字部首的21人，有的認(rèn)為是“”，有的認(rèn)為是“”，還有的認(rèn)為是“幺”；將“幽靜”的“幽”的解釋選錯(cuò)的33人。由此可見，同學(xué)們平時(shí)較少使用字典，對(duì)詞語的理解也不到位。 第三題是句子大觀園，2個(gè)句子，每個(gè)3分。第1個(gè)是寫擬人句，全班沒有一個(gè)做錯(cuò)。第2個(gè)是縮句，縮得不徹底的有6人，還有10人將主語“人們”刪掉了，變成了沒有主語的病句，可見這10人對(duì)句子的主干成分把握不準(zhǔn)確。 第四題是閱讀短文我能行。1小題，從文中找出下列詞語的反義詞，2個(gè)詞，每個(gè)2分，這本應(yīng)是送分題，可有些同學(xué)審題粗心，竟然有15人將“容易”的反義詞寫錯(cuò)，2人將“延長”的反義詞寫錯(cuò)，這讓我感覺很痛心，平時(shí)我們經(jīng)常做這種練習(xí)，我還多次強(qiáng)調(diào)要看清題目，題目要求從文中找的絕不能自己隨意寫，這對(duì)同學(xué)們來講，應(yīng)該是一個(gè)教訓(xùn)，以后一定要認(rèn)真審題。2小題，詹天佑在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？4問，共8分。只要仔細(xì)讀文，文中就有答案，應(yīng)該說這也是一道送分題，可是也有8個(gè)分析理解能力較差的同學(xué)失分，其中一名同學(xué)平時(shí)成績還比較好，他竟然將兩種方法的順序?qū)戭嵉沽耍?分全扣，非?？上?。3小題，“工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地?！薄鞍诉_(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法?！睆倪@兩句話中你感受到詹天佑是一個(gè)怎樣的人？這兩句話主要反映的是詹天佑以身作則、艱苦奮斗、誓為國家作貢獻(xiàn)的精神，當(dāng)然還有平易近人、善于聽取他人意見等。這樣的題目需要學(xué)生有高度概括的能力，全班只有2人寫到了“以身作則”，我想，以后應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的概括能力。4小題，選擇概括段意，12人選擇錯(cuò)誤。A和B很明顯都只概括了段落的一半內(nèi)容，只要仔細(xì)讀文章就能判斷出來，可惜，馬馬虎虎、囫圇吞棗地閱讀使這12人丟掉了3分。5小題，將雙重否定句改寫成肯定句，只有2人做錯(cuò)，其中1人在原句中加上了“