【全程復習方略】高考生物大一輪復習 5.2+3 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課時提升作業(yè) 新人教版必修3(1).doc

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(45分鐘100分)一、選擇題(包括10個小題，每個小題5分，共50分)1.(2014黃山模擬)清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學觀點分析，其目的是()a.保持生物群落的單一性b.使物質(zhì)和能量盡快地流動c.保持生態(tài)平衡d.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向2.有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運用生態(tài)學知識對此的合理解釋是()a.多吃肉食會增加心血管疾病的發(fā)病率b.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量c.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多d.節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平3.(2014西安模擬)螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占1/4，則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加g千焦時，黃雀獲得的能量最多增加()a.6g/125千焦b.3g/125千焦c.g/50千焦d.g/550千焦4.如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關(guān)描述不正確的是()a.a、b、c、d分別表示不同的營養(yǎng)級b.a、b、c、d之間形成一條a到d的食物鏈c.a、b、c、d的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量d.a、b、c、d的大小變化體現(xiàn)了能量流動逐級遞減的特點5.根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析，正確的是()a.參與過程的生物包括生產(chǎn)者和分解者b.增強后隨之增強，故不能通過增強來減少大氣中co2的含量c.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以含碳有機物的形式進行的d.人類減少對化學燃料的依賴是當前緩解溫室效應(yīng)的重要措施6.(2014聊城模擬)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖，下列說法錯誤的是()a.a曲線代表的生物可能是消費者或分解者b.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石c.a、b、c都有可能是細菌d.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者7.(2014湖南八校聯(lián)考)如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是()a.圖中過程可以表示綠色植物的光合作用b.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行c.類群丙的有氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體x的主要途徑之一d.增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性8.(2014安慶模擬)下圖所示為某人工松林18年間能量流動情況的調(diào)查統(tǒng)計(單位略)，有關(guān)說法正確的是()a.“能量q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量b.無需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性c.18年間該松林中分解者獲得的總能量是2851010d.動物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)9.科學家測定了某地區(qū)近幾十年來大氣中co2含量的變化，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述中，不正確的是()a.使用化學燃料的增加、植被的破壞是大氣中co2含量持續(xù)上升的主要原因b.大氣中co2含量的季節(jié)性變化規(guī)律是夏季下降，冬季上升c.大氣中co2濃度的季節(jié)性變化與植物光合作用co2利用量的季節(jié)性差異有關(guān)d.在草原上大面積植樹造林，是降低大氣中co2含量的有效措施10.(能力挑戰(zhàn)題)下表是有機物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲的過程中能量流動的情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是()項目被鱗翅目幼蟲吃掉的植物鱗翅目幼蟲糞便中含有的能量鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量用于鱗翅目幼蟲生長的能量能量(j)419209.5146.6562.85a.鱗翅目幼蟲攝入419 j的能量至少需要第一營養(yǎng)級同化1 047.5 j的能量b.食物中的能量只有15%用于幼蟲自身的生長c.鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的d.某一最高營養(yǎng)級消費者與其相鄰的一低營養(yǎng)級消費者相比，能夠獲得的能量較少二、非選擇題(包括2個小題，共50分)11.(24分)(2014湘潭模擬)下圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據(jù)圖回答問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖示成分外，還包括，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有個營養(yǎng)級。若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳?，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將。請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈：。(2)圖乙在t1時用標志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標記后釋放，一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲的魚中，未標記的40條、標記的10條，估算該魚類種群數(shù)量在t1時是條。(3)圖乙中，在t1時該魚類種群的年齡組成為型，在t2時該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的。請根據(jù)第(2)小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線圖(要求標出t1、t2對應(yīng)的實際數(shù)值)。12.(26分)(能力挑戰(zhàn)題)(2014菏澤模擬)如圖(a)是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中a、b、c、d表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖(b)為其中四種魚(甲、乙、丙、丁)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：(1)圖(a)中過程表示的生理過程主要是，圖(b)中的生物對應(yīng)圖(a)中的哪些成分？(用字母表示)。(2)圖(a)過程中碳的傳遞形式是_。(3)科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。np(凈同化量)=gp(總同化量)-r(呼吸量)。食物鏈環(huán)節(jié)xyzgp和npgp=55.6102np=1.3102gp=176103np=6103gp=59.3106np=50.5106np/gp0.020.030.85r54.31028.8106未利用62.8%99.7%分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是，該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為。(4)下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過程：則甲的糞便屬于(填字母)的部分，能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為(用序號表示)。氣溫逐漸降低時，若圖中的保持不變，青蛙的/的值將。答案解析1.【解析】選d。清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，讓能量更多地流向農(nóng)作物和魚塘中所養(yǎng)殖的魚類，即持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?.【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下關(guān)鍵點：(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。(2)注意選項中的信息是否與題干要求相符?！窘馕觥窟xc。多吃肉食會增加心血管疾病的發(fā)病率，與支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民無關(guān)；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律(單向流動、逐級遞減)，直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更少的能量；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律(單向流動、逐級遞減)，多吃肉食(高營養(yǎng)級)比多吃素食(低營養(yǎng)級)消耗的糧食總量更多，因此少吃肉食可減少糧食消耗；節(jié)省肉食的目的是減少糧食的消耗，而不是捐獻肉食。3.【解析】選c。題中共有兩條食物鏈：綠色植物蟬螳螂黃雀；綠色植物蟬黃雀。題目中要求計算黃雀獲得能量最多增加多少，則應(yīng)按能量傳遞效率為20%計算。設(shè)黃雀增加能量x千焦，1/4來自食物鏈，則需消耗植物=x1/420%20%20%=(125/4)x；另外3/4來自食物鏈，則需消耗植物=x3/420%20%=(75/4)x；則兩條食物鏈共消耗g=(125/4)x+(75/4)x，則x=g/50(千焦)。4.【解析】選b。本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識，處于不同營養(yǎng)級的生物不一定位于一條食物鏈上，這一點是解答本題的關(guān)鍵。能量金字塔是依據(jù)單位時間內(nèi)不同營養(yǎng)級生物獲得的能量繪制而成的，a、c正確。由于能量流動是逐級遞減的，營養(yǎng)級越高的生物獲取的能量越少，d正確。營養(yǎng)級是指食物網(wǎng)中處于同一營養(yǎng)級的所有生物，而不是一條食物鏈中不同營養(yǎng)級的生物，b錯誤?！疽族e提醒】本題往往因忽視能量金字塔各層代表的是營養(yǎng)級而出錯。由低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級推算，前一營養(yǎng)級比后一營養(yǎng)級含量一定多的指標是“能量”，體現(xiàn)了能量流動逐級遞減的特點，而“數(shù)量金字塔”可能出現(xiàn)倒置。5.【解析】選d。是光合作用或化能合成作用，參與該過程的生物是生產(chǎn)者，a錯誤；細胞呼吸或分解作用增強使空氣中co2濃度增大，能促進光合作用進行，可以通過過程減少空氣中的co2，b錯誤；碳元素在生物群落與無機環(huán)境間主要是以co2的形式循環(huán)的，c錯誤；減少化學燃料的燃燒能降低空氣中co2的濃度，d正確。【方法技巧】巧記碳循環(huán)“一進三出”一進：碳通過生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用進入生物群落。三出：生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化學燃料的燃燒進入大氣。6.【解析】選d。a曲線代表的生物24小時均放出co2，無co2的吸收，可能是消費者或分解者；b曲線在光照條件下可吸收co2，代表能進行光合作用的生物；c曲線有co2的凈吸收，且不受光照的影響，代表進行化能合成作用的生產(chǎn)者。7.【解析】選d。結(jié)合圖示可以看出，甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙、丁為消費者，過程可表示綠色植物的光合作用；類群丙正常情況下進行有氧呼吸，是產(chǎn)生大氣中氣體x的主要途徑之一；生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，生物種類越多，抵抗力穩(wěn)定性越高。【易錯提醒】由于不能根據(jù)雙向箭頭準確判斷碳循環(huán)過程中各部分的成分，導致不能正確分析選項。8.【解析】選d。圖中“能量q”是生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量；從圖中信息可知，從生產(chǎn)者到動物的能量傳遞效率極低，要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定應(yīng)人工補充能量；分解者獲得的能量中還有來自動物的能量；生態(tài)系統(tǒng)中消費者的存在能加快物質(zhì)的循環(huán)。9.【解析】選d。大氣中co2含量的季節(jié)性變化規(guī)律是夏季下降(因為植物生長旺盛，吸收co2多)，冬季上升(因為植物少)，所以b、c正確。一般而言，降低大氣中co2含量的主要措施是一方面減少co2排放，另一方面植樹造林，增加植被面積。但在草原上大面積植樹造林是行不通的，因為草原比較缺水，種樹不容易成活，所以d錯誤?！疽族e提醒】往往因只看植樹造林是降低大氣中co2含量的有效措施，而忽視限制草原植被生長的非生物因素水，即草原不宜大面積植樹造林。10.【解析】選d。由表可知每攝入419 j能量，便有419-209.5=209.5(j)的能量被同化，按照最大傳遞效率20%計算，鱗翅目幼蟲每同化209.5 j(即攝入419 j)的能量，至少需要第一營養(yǎng)級同化1 047.5 j的能量；食物中的能量是419 j，用于生長的能量是62.85 j，故只有15%的能量用于幼蟲自身的生長；生物體不能利用熱能進行同化作用，因此，能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的；能量隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減是指高營養(yǎng)級消費者的能量要少于低營養(yǎng)級，并非高營養(yǎng)級的每個個體的能量都要少于低營養(yǎng)級的個體。11.【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量；食物網(wǎng)中鯽魚占有第二和第三兩個營養(yǎng)級；某種原因?qū)е侣菸嚾克劳觯澄锞W(wǎng)的復雜程度下降，則生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈為綠藻輪蟲鯽魚。(2)第一次捕獲30條魚全部標記后釋放，相當于在整個種群中標記的數(shù)量為30條，在第二次捕獲的魚中，未標記的40條、標記的10條，假設(shè)該魚整個種群的數(shù)量為x條，那么30x=10(40+10)，綜合上述可以解得該魚類種群數(shù)量為150條。(3)圖乙中，在t1時該魚類種群正處于快速的增長期，出生率大于死亡率，年齡組成為增長型；在t2時該魚的種群數(shù)量達到最大，此時種群的數(shù)量為該環(huán)境的最大容納量(k值)。答案：(1)分解者、非生物的物質(zhì)和能量2降低綠藻輪蟲鯽魚(2)150(3)增長最大容納量(k值)12.【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，意在考查運用生態(tài)學原理和知識分析、解決問題的能力。(1)據(jù)圖(a)中碳循環(huán)過程分析，過程表示的生理過程主要是生產(chǎn)者的光合作用；圖(b)中生產(chǎn)者及消費者對應(yīng)圖(a)中d、b。(2)圖(a)過程中碳的傳遞形式是含碳有機物。(3)據(jù)表中信息分析，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是不同營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量不同。在該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(176103)/(59.310