廣東省仁化縣周田中學(xué)初中美術(shù)教學(xué)論文 線描寫生作品中的審美教育.doc

線描寫生作品中的審美教育摘要：我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行多年，美術(shù)教育也是學(xué)校教育的組成部分，它的主要任務(wù)：“是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素質(zhì)?！痹趯?shí)踐中對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然美，社會(huì)美和藝術(shù)美的欣賞能力和審美觀念的教育，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)的線描寫生作品中的情態(tài)美、構(gòu)圖美、線條美的表現(xiàn)能力具有重要作用。關(guān)鍵詞：審美教育 線描作品 情態(tài)美 構(gòu)圖美 線條美初中低年級(jí)繪畫現(xiàn)象表現(xiàn):抒情達(dá)意式的表現(xiàn)性繪畫是學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的主要特征，同時(shí)以線性表現(xiàn)為主要方式，但是進(jìn)入中高年級(jí)，他們的思維和認(rèn)識(shí)開始羽翼漸豐，表現(xiàn)理念也逐漸進(jìn)入寫實(shí)期。因此，線描寫生在他們的繪畫活動(dòng)中占據(jù)著重要地位。但當(dāng)他們面對(duì)真實(shí)的自然和生活時(shí)，卻總是真切地體驗(yàn)到羅丹說過的那句話：“美無處不在，重要的是你發(fā)現(xiàn)”。許多他們常認(rèn)為好看的對(duì)象用線描（手繪線條）方式表現(xiàn)出來卻很一般，而經(jīng)過老師安排的寫生對(duì)象，畫前都覺不以為然，畫出來卻發(fā)現(xiàn)很有一種味道。因此，在線描寫生的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確藝術(shù)審美觀的培養(yǎng)與表現(xiàn)，我常從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)： 1.作品要有情態(tài)美 面對(duì)一個(gè)寫生對(duì)象，無論是有生命的，還是沒有生命的，我總是引導(dǎo)學(xué)生從深的角度去理解它，喜歡它，欣賞它，讓自己的表現(xiàn)欲望與對(duì)象的生命意義，形態(tài)特征，品質(zhì)意韻等產(chǎn)生共鳴。首先從主題的角度來說，要讓學(xué)生“讀懂”對(duì)象的生存意義和它的情態(tài)美感，如一株古樹，要啟發(fā)學(xué)生從它那扭曲古拙的生態(tài)造型上去理解他的生命意義和歲月的滄桑，并由此產(chǎn)生對(duì)自己生活的勇氣；畫人物寫生時(shí)，要讓他們仔細(xì)地去觀察和體會(huì)模特兒的特點(diǎn).造型.性格.品質(zhì)和最吸引人的那一瞬間的表現(xiàn)，努力畫出人物的形態(tài)美和內(nèi)在的品質(zhì)。如一位學(xué)生的媽媽，形象特點(diǎn)和神態(tài)刻畫多么生動(dòng)，特別是媽媽頭部的特征都把握得很準(zhǔn)確，不失為一幅成功的人像寫生畫。從另一方面來講，要培養(yǎng)學(xué)生善于通過觀察和聯(lián)想從寫生對(duì)象身里預(yù)想出對(duì)象特有的線性美。初時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫失敗的原因也在于此，不能用藝術(shù)的眼光看出對(duì)象的線性美，而往往注重于對(duì)象的興趣點(diǎn)，如艷麗的色彩，有趣的“動(dòng)情點(diǎn)”等，忽視了藝術(shù)本性的東西。因此，要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)象整體的線性變化與統(tǒng)一中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，如現(xiàn)象外形的起伏結(jié)構(gòu)的前后穿插，線的交織排列等，也要注意線味的曲直.長(zhǎng)短.粗細(xì).疏密及方向的不同等自然變化，只有讓學(xué)生懂得從這一角度去看對(duì)象，才能處處發(fā)現(xiàn)平凡生活中的不平凡來。在這二個(gè)方面，都要注意讓學(xué)生從自己的角度去體會(huì)和發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)；如在寫生松樹時(shí)，我讓學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的構(gòu)圖意見，有的說畫一根粗大的干，既能表現(xiàn)出它的生命粗壯有力，又能通過前后粗細(xì)不同的組合，畫出一種“堅(jiān)強(qiáng)”趣味；有的說畫那些下垂的枝葉松針，有的枯黃，有的脫落，有的常青有的充滿生機(jī)：也有的學(xué)生提出只畫那些落在地上的松針，我問為什么，他說葉落歸根，大地養(yǎng)育了它們，在生命的最后，它們也不愿離開大地，而且鋪在地上色彩也很和諧，是一種暖色調(diào)。對(duì)這些，我都積極地予以鼓勵(lì)和肯定。2.作品要有構(gòu)圖美學(xué)生的線描寫生畫一般要求以直覺大膽肯定地用黑色鋼筆或藍(lán)色水筆.鉛筆直接來畫，不宜反復(fù)涂改，修改后也影響畫面線條流暢的效果，再說他們也總是不習(xí)慣于從整體到局部，先用長(zhǎng)線條畫大形來確定構(gòu)圖，而總是習(xí)慣從前面的局部開始，逐一刻畫完畢的方法，故往往不能很好地把握整體的構(gòu)圖，畫到哪兒算哪兒，結(jié)果出現(xiàn)畫得太大或太小，甚至畫不下就壓縮比例和空間等現(xiàn)象。如一位學(xué)生的全身人像寫生，下半身總覺過小，有“侏儒癥”的感覺。解決這一問題，就要在學(xué)生寫生前向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖美的原則及重要性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)畫前先有一個(gè)“預(yù)想”和“規(guī)劃”的習(xí)慣，做到事前“胸有成竹”?？筛鶕?jù)方法引導(dǎo)學(xué)生寫生前在畫紙上定出主要對(duì)象或整體的最高點(diǎn)，最低點(diǎn)和左右邊界，然后來確定局部的大小和位置，了解各部分與整體的關(guān)系。在從局部開始畫。也可以在畫前用指甲或筆桿在紙上從整體“比劃”一下構(gòu)想再根據(jù)劃痕來起筆作畫。如畫風(fēng)景時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用兩只手做成取景框找出自己的最佳構(gòu)圖位置，但這個(gè)方法往往有時(shí)不奏效，所以我總是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自然空間也是一種最美的東西。是畫的一部分，處理得不好就會(huì)有擁擠.壓抑.閑散或下沉等難看的弊病。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始畫就出現(xiàn)了明顯的不良傾向，常常要提醒他們注意這一點(diǎn)；如果他們已畫了大半才發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖不美或難以處理的情況，我也鼓勵(lì)他們可隨機(jī)應(yīng)變；如突出某一部分，其它的去掉或簡(jiǎn)化了，而不馬上否定他們的功勞；寫生作品完成時(shí)，總要求他們用題字來進(jìn)一步完整構(gòu)圖，使線描的手繪線條圖像寫生作品更顯完美。3.作品要有線條美學(xué)生剛開始學(xué)線描寫生，總是出現(xiàn)用線不肯定.不自信.很“飄”不到位或反復(fù)涂改等習(xí)慣的表現(xiàn)方式，不能用直覺的流暢線條來畫。因此，要讓學(xué)生明白怎樣的線條才算美.“好看”.“像”，怎樣來畫才算流暢.準(zhǔn)確。我認(rèn)為學(xué)習(xí)手繪線條圖像寫生最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生運(yùn)用“感覺”來畫線,直覺地去感受線的長(zhǎng)短粗細(xì).毛潤(rùn)等，然后用線把這種感覺畫出來，簡(jiǎn)言之“畫感覺”。主要引導(dǎo)他們重線畫粗.輕線畫細(xì).實(shí)處畫“死”.虛處畫“活”，硬處畫頓，柔處畫滑，如感覺中的直線可畫成一波三折，整體便可直，而不能用直尺畫出“真理”的直；畫太陽要畫感覺中的圓，隨心隨感圓地畫出，而不是用圓規(guī)畫出的圓，感覺對(duì)了就是“準(zhǔn)確”，這樣的線才“活”才流暢，有生命。與之相反用直尺畫直線.用圓規(guī)畫圓線就為“死線”，不自然就是無線條藝術(shù)特色。所以只有讓學(xué)生的感覺流暢準(zhǔn)確了，表現(xiàn)中的線才能流暢和準(zhǔn)確。其次要注意作品中線的整體組織和運(yùn)用，線描圖像以線為主要造型手段，只有讓線產(chǎn)生疏密.曲直.交叉等多種的和諧與變化，畫面才能形成線的“樂章”；讓線疏密得當(dāng)，虛實(shí)相致，畫面才更有線的整體美