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文檔簡介

金臺區(qū)陳倉路小學新 課 程 教 學 導 學 案 年級 班 任課教師： 學科語文課題 a o e課 型共 1 課時主備教師毛佳樂本期總計第 課時導學目標1、學會單韻母a o e的發(fā)音，讀準四聲。2、觀察和記住a o e的字形和在四線格內的位置。3、讓學生初步體驗學習拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學生自主、探究的學習精神。導學重點 學會a o e的發(fā)音，讀準它們的四聲。導學難點 學會a o e的第二、第三聲的正確讀音。學法指導指導學生初步體驗學習拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學生自主、探究的學習精神。課前準備（師生）課件，板多媒體書帖字，拼音字母卡片導 學 過 程 設 計（第 1 課時 ）教學環(huán)節(jié)（時間）學 案教師行為期望的學生行為修改或補充創(chuàng)設情境激情導入 1、板書課題。2、話導入新課。1、小朋友你們都認識哪些漢字？2、如果你們在看書，看電視或者在校園，在街上碰到不認識的字嗎，你會怎么辦？3、拼音是我們識字的好幫手。這節(jié)課，老師就和小朋友一起學習字與拼音（一），讓我們一起插上翅膀，飛進拼音音樂園吧！4、小朋友們看，拼音樂園到了，里面都有誰呀？通過老師的提問，孩子們能積極的發(fā)表自己的見解。學習新知 1.嘗試發(fā)音，記住口形2.記住口形，聯(lián)系發(fā)音3.編順口溜，記口形，練發(fā)音4.學習a o e的四聲 1嘗試發(fā)音，記住口形（1） a的發(fā)音（2） o的發(fā)音（3） e的發(fā)音2、 記住口形，聯(lián)系發(fā)音 (1)師生做手勢，連讀 (2)“開火車”“開輪船”讀，注意口形。 (3)老師做口形，小朋友猜a o e3、 編順口溜，記口形，練發(fā)音（1） 小女孩，大聲哭。張大嘴巴a a a（2） 大公雞，o o o 每天叫我早早起（3） 大白鵝，愛唱歌。轉過頭來e e e 3. 學習a o e的四聲（1） 給拼音字母帶上帽子，這四頂帽子就是漢字的四個聲調，我們先把帽子戴在a的頭上 接著再給o戴上帽子 最后給e戴上帽子 （2）做手勢跟老師讀。1、 學生試讀，2、 小組競賽讀，3、 指讀，4、 請小老師帶讀，5、 打亂順序讀，6、 齊讀7、 試背。鞏固新知1、 學生品讀拼音，再次暢談讀文感受。2、 教師認真傾聽學生的品讀；進行點評. 有感情地讀拼音和四個聲調1、學生表現(xiàn)出積極的參與熱情。2、學生能夠

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