(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊動物王國開大會 (15).docx

17 動物王國開大會第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舍、鬼、臉、準(zhǔn)、第”幾個字，認(rèn)識“牛”字旁；用自理演變圖的方法記住虎、熊字形。抓住上下結(jié)構(gòu)的規(guī)律指導(dǎo)寫好“要、點”兩個字。2、利用自己已有的生活經(jīng)驗做個鬼臉的動作，識記“鬼、臉”這兩個字的同時更能很好的理解這個詞語。3、用同桌互讀，小組互讀的方式，還可以師生共讀，比如老師讀獨白的地方，學(xué)生讀小動物說的話等等方式反復(fù)練習(xí)讀課文，已至達(dá)到通順、流利的地步。4、自主發(fā)現(xiàn)通知一定要把時間、地點、事情、人物說清楚。教學(xué)重難點：針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動,自主發(fā)現(xiàn)通知一定要把時間、地點、事情、人物說清楚。課前準(zhǔn)備1(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師) (2)重點句段教學(xué)輔助課件。(教師)2本課字卡。(教師、學(xué)生)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話：小朋友們，今天沈老師給大家?guī)砹艘粋€故事。故事發(fā)生在一個美麗的地方，這里樹木茂盛，鮮花盛開，到處都是動物們的歡聲笑語，這個地方就是動物王國。（板書動物王國)物這個生字左邊是“牛字旁”，因為右邊來了新朋友，長橫變成了提，互相謙讓兩個朋友在一起就和諧了。2引問：動物王國發(fā)生了一件什么事？板書補(bǔ)充課題：開大會。3齊讀課題，引問：誰來讀課題？一起讀課題。讀了課題，你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？) 今天，讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)這篇童話故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1請大家把語文書翻到88頁，自己讀課文，讀課文前聽清楚老師的要求。明確要求，自主讀文。（多媒體出示）要求: （1）圈出生字，給自然段標(biāo)上序號。 （2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 （3）有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。2檢查反饋：(1)詞語：通知 注意 喇叭連忙 準(zhǔn)時 參加 捶捶腦袋 伸了伸舌頭 做個鬼臉教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在詞語寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。第一組詞語誰愿意做小老師帶著大家讀？其他小朋友聽清楚，小老師讀對了，就跟著讀兩遍，小老師讀錯了，馬上舉手來糾正？第二組誰來？第三組詞組寶寶誰來？讀了這一組詞組你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示動作）那你能做做這些動作嗎？現(xiàn)在詞語寶寶去掉拼音了，大家還能讀嗎？看，它們藏在小動物后面，誰來讀？齊讀詞語。（2）生字教師引學(xué)：生字寶寶們變成蝴蝶飛來了，我們來開列小火車吧！（開火車獨生字）預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖：虎字上面是老虎的頭，長撇和里面的幾的撇都是四肢簡化來的，幾的橫折彎鉤就是老師的尾巴，中間部分就是老虎的身子。 學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字； 熊的四個點表示什么？ 能用虎和熊組詞嗎？（虎背熊腰）三、整體感知，梳理內(nèi)容1教師引學(xué)：生字詞語掌握得不錯，現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2再次請大家邊讀課文，邊思考：文中出現(xiàn)了哪些動物（用“ ”劃出）？誰在發(fā)布通知？發(fā)布什么通知？一共發(fā)布了幾次？第幾次大家才聽明白？讀完后用坐姿來告訴老師，你已經(jīng)思考完了。(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知，第四次大家才明白的。)(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)3教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？ 根據(jù)填空說說故事簡要內(nèi)容： （ ）要開森林大會，讓（ ）去通知大家，（ ）前三次沒把通知說清楚，最后在（ ）、（ ）、（ ）的幫助下，第四次終于把通知講清楚了，大家都準(zhǔn)時來參加了森林大會。(1)自由說。（2）同桌互說。（3）指名說。四、圍繞“通知”，明確發(fā)通知的要領(lǐng)。1、教師引學(xué)：那狗熊是怎么發(fā)通知的呢？請小朋友用波浪線畫出狗熊的通知。我們先來看狗熊第一次發(fā)的通知，誰讀一讀。（多媒體出示：）狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意啦！動物王國要開大會，請你們都參加！” 老師引問：狗熊連喊十遍，看看有沒有動物來參加森林大會呢？為什么？是誰提醒了他的呢？（學(xué)生說理由：狗熊發(fā)通知只說了事情和參加的人員，沒說時間。是狐貍提醒它的。）板書：沒時間2、教師引學(xué)：狗熊又發(fā)了第二條、第三條，那這兩次為什么還是沒開成呢？又分別是誰提醒他的呢？多媒體出示：分別請兩位學(xué)生來讀一讀，比較一下，這兩條通知有什么不同之處。第二次：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加?。▽W(xué)生交流：這次是大灰狼提醒他的，說狗熊沒說清楚具體時間）板書：沒具體時間教師：是呀，就算狗熊喊破嗓子，其他動物也不會來的，大會還是開不成的。教師引問：第三次問題又出在哪里呢？第三次：大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加?。▽W(xué)生交流：是梅花鹿提醒狗熊的，因為這次狗熊沒說清楚開會的地點。）板書：沒地點3、教師引學(xué)：這是狗熊第四次發(fā)布的通知，動物王國的大會開成了嗎？學(xué)生：開成了。4、教師引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？這次大家能來參加森林大會是因為狗熊這次的通知把參加會議的時間、地點、人物都講得很清楚。（在學(xué)生答得基礎(chǔ)上，教師隨機(jī)板書：時間、地點、人員、事件。）5、教師引問；從這四次通知中，你們明白了什么？ 寫通知必須準(zhǔn)確地告訴別人什么人在什么時間什么地點要干一件什么事，在生活中，我們一定要做個細(xì)心的人，就不會犯狗熊同樣的錯誤。6、小朋友明白通知要怎么寫了，讓我們把寫通知的要求再告訴狗熊一遍吧！小狗熊，別生氣，聽我說段順口溜。說事情，有要求，說時間，說地點。還有人員要說清，缺少一個都不行。五、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言。1出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，老師這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？ 通知 本周五早上八點，請參加運(yùn)動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。 少先隊大隊部 2017年5月4日 時間：本周五早上八點地點：教學(xué)樓門前 事情：集合 參加人：參加運(yùn)動會入場式的同學(xué) 通知人：少先隊大隊部通知時間：2017年5月4日 2、口頭表達(dá)一則通知：通知父母明天下午3點到教室召開一個家長會。(1)教師引問：現(xiàn)在，老師有一件事想讓你們幫忙通知一下家長，你們愿意幫助我嗎？(生興致勃勃齊聲說道：“愿意！”)(2)教師表述：明天下午我們要開一次家長會，你們能把這件事清楚地告訴自己的爸爸媽媽嗎？請先和同桌討論一下怎么樣說清楚這件事。(多媒體出示，時間：明天下午2點。地點：本班教室。)生：我這樣說：“爸爸媽媽，明天下午2點，我們班會在班級內(nèi)召開家長會。請你們準(zhǔn)時參加?！睅煟阂幌伦泳桶堰@件事說清楚了，看來同學(xué)們學(xué)會了怎樣發(fā)布通知了。六、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1課文學(xué)得不錯，下面我們要來學(xué)兩個生字。請大家觀察“要”“點”，說說寫每個字時應(yīng)注意什么。 （1）一看結(jié)構(gòu)，是什么結(jié)構(gòu)？都是上下結(jié)構(gòu)。要上窄下寬，點上寬下窄。 （2）二看位置。 （3）三看筆畫。要的上面的西筆畫變化了，從豎彎鉤變成了豎，并且壓在了豎中線。下面的女的橫寫得比較長。點的豎在豎中線，橫折的橫在橫中線，四點的間距一樣。2. 師生共同書寫“要、點”