(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《四季》教學(xué)設(shè)計 (7).docx

四季教學(xué)設(shè)計教學(xué)案例基本信息學(xué)科語文學(xué)段第一學(xué)段年級一年級課名四季課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）：基礎(chǔ)教育課程改革綱要第11條大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！靶畔⒓夹g(shù)與課程整合”是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革的新觀點。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況學(xué)校配備多媒體設(shè)備，大部分教師對于多媒體課件能夠應(yīng)用于課堂。教學(xué)背景分析教材分析：這是一首富有童趣的的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。四幅圖色彩鮮明，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切，生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。所以，我認為通過信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)漢字的特點，幫助學(xué)生識記生字，采用圖片資料展示四季的美，感悟四季特征，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情，做到有感情朗讀課文是本課的重點。在課堂上，適時運用多媒體課件可以增強學(xué)生對課文的理解。學(xué)情分析：信息技術(shù)方面： 學(xué)生年齡小，注意力很容易分散，但孩子們喜歡課件上生動活潑的內(nèi)容，對于多媒體課件的內(nèi)容很感興趣，喜歡在課堂上體驗。知識技能方面：學(xué)生剛剛學(xué)完拼音不久，朗讀課文和認知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。對于四季有簡單的自身生活感悟，但都是些活潑好動的6、7歲的孩子們，他們的注意力很容易分散，因此，必須搞好組織教學(xué)和采用多媒體課件來組織教學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識個生字，學(xué)會個生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累，通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 自主合作學(xué)習(xí)，認識四季特點，感悟四季的美，領(lǐng)悟兒童詩的趣味，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)難點：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣，仿說詩句。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安 排一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？2.一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？3.我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。4.揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。5.板書課題2.四季6.學(xué)寫生字：四看圖片觀看筆順寫字【環(huán)節(jié)意圖：課標(biāo)指出，語文教學(xué)要“運用多種形象直觀的教學(xué)手段，所以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本節(jié)課，我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中其注意力，拉近學(xué)生與文本的距離?！渴褂枚嗝襟w課件播放圖片運動筆順動圖，讓孩子直觀了解筆順3分鐘二、整體感知，質(zhì)疑問難1、出示11個生字。哪些字的讀音你認為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。2. 這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）3. 草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。 學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段 。 交流識字方法 多種形式讀生字【環(huán)節(jié)意圖：由于此時的孩子才剛開始學(xué)習(xí)識字，在識字方法上，還比較缺乏，為了讓他們今后能更好的學(xué)習(xí)生字“授之以魚不如授之以漁”所以有必要對他們進行識字方法的指導(dǎo)】通過PPT課件演示加一加，換一換，熟字加偏旁等識字方法，幫助學(xué)生記憶生字。12分三、精讀課文，品味語言在本活動中，我采用了三個問題引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，1、這小節(jié)兒歌寫的是誰？2、他是什么樣子的？3、他說了什么？再引導(dǎo)學(xué)生在解決這三個問題的過程中，我運用圖片讓學(xué)生了解草芽尖尖的樣子，本節(jié)中的生字“對、說”我采用讓學(xué)生做做動作的方式進行教學(xué)?！笆恰辈捎米寣W(xué)生練習(xí)說話的方式進行學(xué)習(xí)。2.美讀課文，加深理解在朗讀方法上，我指導(dǎo)學(xué)生用兩指靠攏的動作來表現(xiàn)草芽的尖尖，指導(dǎo)學(xué)生用輕細的聲音自由讀、展示讀、小組讀等多種形式讀出草芽的柔嫩。畫圓的動作展示荷葉圓圓的夏日，輕快的語調(diào)朗讀，表現(xiàn)夏日的活潑。重讀“彎彎”強調(diào)秋天豐收的特點，模仿雪人挺肚子的動作，體會冬日飛雪帶給人們的快樂。3.拓展表象，仿說兒歌在學(xué)生有感情的讀了第一小節(jié)兒歌后，課件展示美麗的春景圖，先引導(dǎo)學(xué)生選一兩種景物試著仿說兒歌，再放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的景物獨立仿說。朗讀課文仿說兒歌【環(huán)節(jié)意圖：課標(biāo)指出：九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)中我設(shè)計的三個問題，淺顯易懂，學(xué)生很容易就能得出答案。真正實現(xiàn)了語文教學(xué)面向全體學(xué)生的基本理念?！俊经h(huán)節(jié)意圖：本環(huán)節(jié)我通過指導(dǎo)學(xué)生用加動作讀，在具體情境中讀兒歌的方式，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。落實了本課的教學(xué)重點】 【環(huán)節(jié)意圖：學(xué)習(xí)語言是語文課的根本任務(wù)。學(xué)生在品味語言的基礎(chǔ)上，通過圖畫表象支撐，進行拓展訓(xùn)練。這樣學(xué)生不但知道春天的美麗，更學(xué)到了句式，實現(xiàn)了工具性與人文性比翼齊飛。而教師引導(dǎo)一兩個例子使學(xué)生的思維得到階梯式的訓(xùn)練，從而突破本課教學(xué)難點。】 通過多媒體課件的播放，強調(diào)四季的特點，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。通過多媒體課件的播放，強調(diào)四季的特點，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。15分四、回顧反思總結(jié)全課1、 背誦課文2.談?wù)勈斋@學(xué)生背課文，談收獲【環(huán)節(jié)意圖：蘇霍姆林斯基曾說：“沒有識記和背誦，教學(xué)和智力發(fā)展就是不可思議的?！毙W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)也一直強調(diào)“要重視背誦訓(xùn)練”。的確，多背些好文章，可以豐富詞匯，可以培養(yǎng)語感，還可以陶冶情操，學(xué)生因而將終生受用。所以，接下來我要求學(xué)生根據(jù)板書的提示背誦】 通過多媒體進行總結(jié)，幫助學(xué)生進行背誦學(xué)習(xí)效果評價評價方式1. 背誦課文2. 模仿說詩句 設(shè)計意圖：學(xué)生能否對于本課教學(xué)難點的掌握情況。本教學(xué)設(shè)計與以往未使用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字?jǐn)?shù))語文教學(xué)要“運用多種形象直觀的教學(xué)手段，所以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)一定情境，播放四季美麗的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，拉近學(xué)生與文本的距離。通過指導(dǎo)學(xué)生用加動作讀，在具體情境中讀兒歌的方式，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。學(xué)生讀起來自然就有聲有色，唱讀的問題也就迎刃而解，落實了本課的教學(xué)重點。本節(jié)課多媒體課件的使用，呈現(xiàn)出很大的優(yōu)勢 ，在寫生字環(huán)節(jié)，通過觀看動圖書空，給學(xué)生最直觀的引導(dǎo)，使學(xué)生記住生字的筆順。課件的使用突破本課的重難點，利用它的直觀性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生更直觀的理解新知識，拉近文本距離，從而獲得更真實強烈的感受。教學(xué)反思本節(jié)課多媒體課件的適當(dāng)使用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有效學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，初步實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，將多種教學(xué)手段進行整合。課堂上集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的積極性和參與率，形成了教學(xué)中一個又一個的小高潮，提升了教與學(xué)的效率，鍛煉了學(xué)生思維的敏捷性。關(guān)注學(xué)生知識獲取的過程，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在在朗讀中感悟，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。從實際課堂教學(xué)來說，我基本實現(xiàn)了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)在本課的整體教學(xué)過程中，我充分利用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)習(xí)的積極性，把要我學(xué)變成了我要學(xué)，我想學(xué)，我愛學(xué)。多媒體課