淺談高效課堂的六大優(yōu)勢(shì).doc_第1頁(yè)
淺談高效課堂的六大優(yōu)勢(shì).doc_第2頁(yè)
淺談高效課堂的六大優(yōu)勢(shì).doc_第3頁(yè)
淺談高效課堂的六大優(yōu)勢(shì).doc_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

淺談“高效課堂的六大優(yōu)勢(shì)” 蘇萬(wàn)亮摘要:在大力倡導(dǎo)課堂效改的今天,作為學(xué)校負(fù)責(zé)人我積極參與其中,通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,詳細(xì)的對(duì)我校實(shí)行高效課堂的要求、內(nèi)容進(jìn)行了概括與總結(jié)。關(guān)鍵詞:高校課堂 六大優(yōu)勢(shì)我校實(shí)施高校課堂兩年多了,從教學(xué)根本上解決了學(xué)生“學(xué)”與老師“教”的對(duì)立,而是將“教”與“學(xué)”融為了一體。我們?cè)趯?shí)施高效課堂過(guò)程中始終貫穿了“以學(xué)促教,先學(xué)后教,先練后講,教學(xué)合一”的教學(xué)理念。通過(guò)探究實(shí)踐我體會(huì)到高效課堂有如下六大優(yōu)勢(shì)。一、改變了學(xué)生厭學(xué)的狀況現(xiàn)在的孩子有多少是發(fā)自內(nèi)心喜歡上學(xué)的?而在我的高效課堂上,孩子們?nèi)珕T參與,自由展示,課堂真正呈現(xiàn)出知識(shí)的超市,生命的狂歡。教學(xué)過(guò)程成了孩子們一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),孩子們可說(shuō)可唱,可寫可畫,盡情施展發(fā)揮,任意馳騁,揮灑自如,不斷地品味成功,收獲喜悅。在課堂上學(xué)生們個(gè)個(gè)興高采烈,其樂(lè)融融,對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心越來(lái)越強(qiáng),從而越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)成了學(xué)生的一種精神需要你,而不是一種外在的壓力。學(xué)生們沐浴在這樣的課堂中,還有那個(gè)孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒呢?二、增強(qiáng)了學(xué)生的自信心每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一部分學(xué)生缺乏自信,因此,他們?cè)谡n堂上自信心不足,而很少有段練的機(jī)會(huì),而高效課堂給了每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì),使各個(gè)學(xué)生都能有不同的表現(xiàn),不同的收獲。對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),他們?cè)阱憻捴畜w會(huì)到了成功的喜悅,復(fù)出的回報(bào),對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了信心,在課堂上他們會(huì)更加大膽的展示,體味更多的喜悅,收回更多的幸福,不斷提高,不斷進(jìn)步,對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生,富有創(chuàng)新的展示,讓他們更加優(yōu)秀,更加自信。而且,在課堂上,學(xué)生們的集體智慧互相激發(fā),勇氣不斷增強(qiáng),在個(gè)性得到張揚(yáng)的同時(shí),自信心得到了有益的奠定。三、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情高效課堂是一種動(dòng)態(tài)的課堂、情感的課堂,課堂真正成為學(xué)生愉快求知的殿堂,學(xué)生沉浸于教學(xué)情境之中,浮想聯(lián)翩,聲情并茂。因此,學(xué)生精神飽滿朝氣蓬勃,激情高漲,學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈富于熱情。課余學(xué)生要會(huì)把這種熱情延伸到生活中,成為一種積極上進(jìn)、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)。課堂上,學(xué)生們競(jìng)相表現(xiàn),展示自我,為小組爭(zhēng)光:每位同學(xué)不斷努力,不甘落后、不斷奮進(jìn)。從而形成一個(gè)富有競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)向上的良好班集體。四、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 學(xué)生在高校課堂上要能大膽展示,首先,要在課前對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),做好展示的準(zhǔn)備,還要在課堂上發(fā)揮小組合作的威力,才能進(jìn)行精彩的展示。于是,學(xué)生課外搜集信息和處理信息的能力得到提高;同時(shí),動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力也會(huì)得到有益的鍛煉;另外,識(shí)學(xué)能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和交流能力都會(huì)不斷增強(qiáng)。而且,學(xué)生的展示不只是把書上的東西簡(jiǎn)單表述出來(lái)。還是對(duì)文學(xué)進(jìn)行分析、整合、創(chuàng)作的過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的潛力被不斷挖掘,聰明才智得到充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)能力不斷提升。上課時(shí),學(xué)生會(huì)精神振奮,有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲、自信、大方,成為了學(xué)生的主人,達(dá)到最佳求知狀態(tài)。五、改變了老師的教法和孩子的學(xué)法全班分成幾個(gè)小組,展示時(shí)“臺(tái)上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解,全班學(xué)生圍城一團(tuán),看著很亂,其實(shí)徒弟都是主動(dòng)跟著師傅走動(dòng)的,目的是讓全班學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多余接受性學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)閱讀材料、小組討論、同學(xué)講解、老師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié),解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,并通過(guò)大量板演等暴露問(wèn)題,這種教學(xué)模式,使課堂充滿了活力,不斷生成許多精彩的東西,師生的思維通過(guò)不斷的碰撞產(chǎn)生智慧的火花。六、培養(yǎng)了學(xué)生合作交流,探究學(xué)習(xí)的能力“合作交流”把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題放手在小組內(nèi)討論,尋找解決策略,教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)的工作。通過(guò)合作,可以發(fā)揮群體效應(yīng),相互幫助,相互促進(jìn),相互檢查,不少新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后,大部分能解決的問(wèn)題讓學(xué)生在課堂上在小組內(nèi)交流討論,然后教師稍加點(diǎn)撥,這樣既可以大量時(shí)間,又充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位。提倡組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng),效果明顯優(yōu)于單純的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)閷W(xué)生不僅要完成自己的任務(wù),同時(shí)要與其他組員密切合作,只有這樣才能超過(guò)別的組??傊?,高效的課堂教學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論