江西省萍鄉(xiāng)市宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理《第十一章多彩的物質(zhì)世界》學(xué)案（無(wú)答案）.doc

第十一章 多彩的物質(zhì)世界11.1 宇宙和微觀世界導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo) (1) 知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；（重點(diǎn)） (2) 了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；（難點(diǎn)） (3) 了解原子的結(jié)構(gòu)； (4) 對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解； (5) 初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。2、過(guò)程與方法目標(biāo) (1) 通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的； (2) 通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1) 通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。(2) 學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界，體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。導(dǎo)入新課1、說(shuō)一說(shuō)你所了解的身邊最大和最小的物體。2、這些物體是由什么組成的，你知道嗎？課前導(dǎo)學(xué)1、宇宙是由_組成的,物質(zhì)是由 組成的,分子又由 能組成的,原子是由處于中心的 和_組成的。研究發(fā)現(xiàn)，原子核是由更小的粒子 _和 組成的。 保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)。2、我們身邊的物質(zhì)一般以 、 、 、的形式存在。3、固體具有一定的 和 ；液體沒有固定的 ，具有 ；氣體，容易被 ，因此，氣體具有 。4、一般物質(zhì)由液態(tài)凝固成固態(tài)體積_,但水結(jié)冰除外，體積_。課堂導(dǎo)學(xué)：一：宇宙是由物質(zhì)組成1、宇宙有多大？綜合觀察課本圖11.1-1和課本圖11.1-2。并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的八大行星，在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球(在離太陽(yáng)比較近的第_條軌道上).2、交流資料數(shù)據(jù)：人類賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中，是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星；太陽(yáng)系置身于銀河系之中，太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員；銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)年；(光年是_單位)在浩瀚的宇宙中，還有許多像銀河系這樣的星系。目前，我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系。根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)推理，得到結(jié)論：宇宙是廣闊無(wú)垠的，大得很難以想象。太陽(yáng)是_中千億顆恒星中的一員，在太陽(yáng)周圍有_八大行星。地球位于離太陽(yáng)比較近的_條軌道上。宇宙是由_組成，物質(zhì)處于不停的_和_中。3、人類對(duì)宇宙的探究過(guò)程。交流并查閱資料：中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)； 哥白尼與日心說(shuō)；從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空；我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的九次成功飛行。宇航員景海鵬、劉旺、劉洋等人順利進(jìn)入太空繞地球航行。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。二：物質(zhì)是由分子組成的1、演示實(shí)驗(yàn)：把手中的一片紙，慢慢的對(duì)折撕掉，到不能再撕的時(shí)候，問學(xué)生用高科技還能不能再分，這已經(jīng)是最小了嗎？（也可以看課本想想議議）在小組內(nèi)探討完成以下問題：a、能夠保持物質(zhì)基本性質(zhì)的微粒是什么？ b、這些微粒還能被分割嗎？被分割后的微粒叫什么呢？ 2、一般分子大小約為 ，用 觀察分子，通常以 做單位來(lái)量度3、思考：我們?nèi)庋勰芸吹降臉O小顆粒，如灰塵、粉塵等是不是一個(gè)個(gè)的分子？ 三：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型（1）實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流預(yù)習(xí)課探究水凝固時(shí)體積的變化？水在凝固時(shí)體積 。是否所有物質(zhì)凝固時(shí)體積都是這樣變化的？針對(duì)學(xué)生疑問，探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候，體積是變大了還是變小了？猜想： 設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：選用蠟燭作為探究對(duì)象。把蠟燭放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，記下液面所在的刻度位置。拿開火源，使熟動(dòng)物油冷卻。觀察：它的體積是變大了還是變小了？ 寫出你的探究結(jié)果 ： （2）我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積 ，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積 。（3）物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的狀態(tài)與分子的排列方式是否聯(lián)系呢？探究：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽課，課間在教室里活動(dòng)時(shí)，課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。 在小組內(nèi)探討得出結(jié)論：根據(jù)以上探究，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的狀態(tài)與構(gòu)成物質(zhì)的分子的 有關(guān)。四：原子結(jié)構(gòu)1、分子是由原子組成，原子是由和 組成。它的中心是 。在中心周圍有運(yùn)動(dòng)的 。2、原子核是由和 組成,原子的核式結(jié)構(gòu)與 相似。4、思考：除了質(zhì)子和中子這兩種小粒子，還有沒有更小的精細(xì)結(jié)構(gòu)？ 知識(shí)小結(jié):1._2._3._課堂練習(xí) :1（2012無(wú)錫）各種原子都有相似的結(jié)構(gòu)，根據(jù)盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型可知：原子中心的原子核由 和中子組成，原子核周圍帶負(fù)電的 繞核運(yùn)動(dòng)2科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約是0.30.4nm，那么0.4nm=_m。3（2012南充）1897年英國(guó)科學(xué)家湯姆孫發(fā)現(xiàn)了比原子小的帶 電的電子，從而揭開了原子具有結(jié)構(gòu)的秘密；金屬錫的原子核帶有50個(gè)元電荷，它的原子核外帶有 個(gè)電子。4（2012綿陽(yáng)）下列關(guān)于物質(zhì)的說(shuō)法，正確的是（）a分子是組成物質(zhì)的最小微粒b利用納米科學(xué)技術(shù)可以操控物質(zhì)的分子c物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，體積一定減小d由于固體、液體、氣體都是由分子組成的，所以它們的物理性質(zhì)相同6（2012廣東）以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是a質(zhì)子 原子核 原子 b原子 原子核 質(zhì)子c原子核 質(zhì)子 原子 d原子 質(zhì)子 原子核課后作業(yè)：課后反思：11.2 質(zhì)量導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo)(1) 了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。（重點(diǎn)）(2) 知道質(zhì)量是物體的一種屬性質(zhì),而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。（重點(diǎn)） (3) 了解常見的測(cè)量工具，通過(guò)實(shí)際操作，初步掌握一種天平（托盤天平或?qū)W生天平）的使用方法。（難點(diǎn)）2、過(guò)程與方法目標(biāo) (1) 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間而變化的物理量。 (2) 在天平的使用過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測(cè)量工具的基本方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。課前回顧:1.物質(zhì)組成順序(由大到小)_2.物質(zhì)三態(tài)是_,并說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn).導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一：質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì)問題思考： 請(qǐng)同學(xué)們觀察講臺(tái)、課桌。問:它們是由什么東西組成的？ _講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？_教師出示鐵釘和鐵錘讓學(xué)生觀察, 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第9頁(yè)“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：1什么質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？我們周圍的世界五彩繽紛，在這個(gè)精彩的世界里的一切物體都是由物質(zhì)組成的?？次沂掷锏倪@個(gè)鐵釘，鐵釘和鐵錘也是由 組成的，那么鐵釘和鐵鎖所含有的鐵的多少一樣嗎？又如書和練習(xí)本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？可見，組成物體的物質(zhì)有多也有少，在物理學(xué)上，把_叫質(zhì)量，通常用字母_表示。2質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？質(zhì)量的國(guó)際單位是_，符號(hào)是_。比它小的單位有_和_,比它大的單位有_.1t = 103kg 1g=_kg 1mg=_g= _kg對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80_； 一個(gè)蘋果約150_；一頭大象約6_； 一只雞約2_ ；一個(gè)普通中學(xué)生體重約50_。3當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量是否變化？小實(shí)驗(yàn)：出示：一個(gè)牙膏皮。提問：(a)將它卷起來(lái)，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？(b)將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？裝有冰塊的帶蓋玻璃杯。提問：容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？得到結(jié)論： 當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量_（變化，不變），這說(shuō)明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的_、_、_的變化而變化。二：質(zhì)量的測(cè)量和天平的使用問題思考：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 “質(zhì)量的測(cè)量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：1在日常生活中，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量？_ 2實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器測(cè)質(zhì)量？托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的常用工具是_，主要結(jié)構(gòu)有_(對(duì)照課本圖片)3.為了保持天平測(cè)量精確,使用時(shí)要注意以下三點(diǎn):. 每個(gè)天平都有自己的_，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量_超過(guò)稱量。. 向盤中加減砝碼時(shí)，要用_不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。. 潮濕的物體和化學(xué)藥品_直接放到天平的托盤中。4. 托盤天平的基本使用方法:放平：把天平放在_上,把游碼放在_處.調(diào)平：調(diào)節(jié)橫梁右端的_,使指針指在_處或者_(dá),這時(shí)橫梁平衡.稱量：把被測(cè)物體放在_盤里用鑷子向_盤里按從_的順序加減砝碼, 若天平仍不平衡，再調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，使天平平衡. .讀數(shù)：把_盤中砝碼加上游碼在_上的所對(duì)應(yīng)的刻度值就是被測(cè)物體的質(zhì)量. .整理：測(cè)量完畢，把物體取下，用 把砝碼放回盒內(nèi)知識(shí)小結(jié)課堂練習(xí)1.（12南通）天平調(diào)平時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)指針指在 ，使用天平時(shí)物體應(yīng)該放在 。2(11廣西)在用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)根據(jù)估計(jì)所用的砝碼，按質(zhì)量 （選填“由小到大”或“由大到小”）的順序向右盤中增減砝碼；在調(diào)換砝碼時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)添加最小的砝碼嫌多，而取出最小的砝碼又嫌少，這時(shí)應(yīng)采取 的方法使天平平衡3.（12南通）天平調(diào)平時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)指針指在 ，使用天平時(shí)物體應(yīng)該放在 。4.航天員劉洋把圓珠筆從地球帶到了太空中,則圓珠筆一定不變的是( )a 位置 b 質(zhì)量 c 溫度 d 體積 4.（11福州）一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是（ ）a將它熔化成鐵水 b磨掉鐵塊一個(gè)角 c把它軋成薄鐵片 d從地球運(yùn)到月球5.試判斷3107mg所表示的質(zhì)量可能是( )a 一朵玫瑰花 b 一只羊 c 一頭大象 d 一杯水 6、同學(xué)用天平測(cè)某物體的質(zhì)量,可是在測(cè)量中犯了一個(gè)錯(cuò)誤,將物體放在天平的右盤,而將砝碼放在天平的左盤,天平平衡時(shí),盤中砝碼有50g一個(gè),20g兩個(gè),5g一個(gè),游碼顯示質(zhì)量數(shù)為2.2g,則物體的真實(shí)質(zhì)量為_ _g7（12茂名）小明做“用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物體質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤的中央刻度線左側(cè)，要使天平平衡，他接著應(yīng)該a把橫梁右端螺母向右旋出一些 b把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些c把天平右盤的砝碼減少一些 d向右移動(dòng)游碼7.（11無(wú)錫）如圖甲所爾是使用托盤天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)你指出存在的兩處錯(cuò)誤：(1) 、 (2)糾正錯(cuò)誤后，天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為 g。 8(11 江西)親愛的同學(xué)：您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎？為了測(cè)量物體的質(zhì)量，小菲同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)一架天平和一盒標(biāo)準(zhǔn)砝碼，如圖14所示，實(shí)驗(yàn)前她突發(fā)奇想：天平準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)驗(yàn)證天平是否準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：將天平放在 ；步驟二： ；步驟三： ，觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認(rèn)天平是否準(zhǔn)確.課后作業(yè)：課后反思：11.3 密 度導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1) 理解密度的物理意義；（重點(diǎn)）(2) 能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；（難點(diǎn)）(3) 記住純水的密度=1103kg/m3以及其物理意義. （重點(diǎn)）2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系(2) 學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展。課前回顧:1.質(zhì)量是物體的一種_,不隨物體的_ _ _的改變而改變.2.天平的使用方法:導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一.引入導(dǎo)學(xué)1、出示木塊、鐵塊、銅塊，讓同學(xué)們分辨并說(shuō)明分辨方法2、出示一杯水和一杯酒，讓同學(xué)們分辨并說(shuō)明分辨方3、出示外部顏色相同鋁塊和銅塊，讓同學(xué)們分辨利用剛才的方法不好區(qū)分，引入今天要探究的物質(zhì)的另外的一種特性來(lái)區(qū)分它們那就二.實(shí)驗(yàn)探究：分析數(shù)據(jù)物質(zhì)種類質(zhì)量m/g體積v/cm3比值（質(zhì)量：體積）鐵塊17910鐵塊215820鋁塊32710鋁塊45420引導(dǎo)：1、分別畫出鐵和鋁的質(zhì)量與體積的圖像（畫在教材）2、算出質(zhì)量與體積的比值，填入表格。3、比較不同的鐵塊1和2，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)？ 這兩個(gè)不同的鐵塊有什么一樣的地方嗎？ 4、比較不同的鋁塊3和4，它們的質(zhì)量跟體積又有什么關(guān)系？這兩個(gè)不同的鋁塊有什么一樣的地方嗎？ 5、細(xì)心觀察一下，以上鐵塊和鋁塊質(zhì)量跟體積之間的關(guān)系一樣嗎？ 你能區(qū)分鐵塊和鋁塊了嗎？ 總結(jié)實(shí)驗(yàn)得到： 1、不同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值（單位體積的質(zhì)量）是（ ）的。2、 同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值（單位體積的質(zhì)量）是（ ）的。因此，這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種_性。用 _ 這個(gè)物理量來(lái)表示。從表格數(shù)據(jù)來(lái)看，我們分析的都是在看質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，這個(gè)比值關(guān)系在我們物理學(xué)中是很重要的一個(gè)參考量，在前面我們學(xué)習(xí)了路程和時(shí)間的比值那是速度，現(xiàn)在我們定義質(zhì)量和體積的比值即為_。也就是把_叫做這種物質(zhì)的_。三 自學(xué)課本p15，完成下面的題目1、密度反映了不同物質(zhì)的不同特性，物理學(xué)中把 物質(zhì)的 叫做_ ，我們用符號(hào) 表示，它是 跟 的比值，所以計(jì)算公式為 。導(dǎo)出公式是 和 。2、密度的國(guó)際單位是 常用單位是 兩種。關(guān)系為：1g/cm3= kg/m3,所以在密度公式中各物理量（m 、v 、）應(yīng)代入的兩套單位分別是 或 3.密度表.了解常見物質(zhì)的密度,例銅、鐵、鋁、冰、海水、煤油、酒精、水銀、空氣、氫氣等，水的密度要牢記。.水的密度=_kg/m3_g/cm3. 物理意義：表示 或 你還能從密度表中發(fā)現(xiàn)那些規(guī)律._._._4、體積和容積單位換算:1 m3=_ _ dm3 =_ cm3 1l=_ ml=_ cm31 l=_ dm3 =_ m3 1ml=_cm35、思考：我們平日說(shuō)的“鐵比棉花重” “油比水輕”是否正確？ 正確說(shuō)法應(yīng)為？ 課后小結(jié):課堂練習(xí):1.有一瓶食用油用掉一半,則剩下的半瓶油的密度( )a 密度為原來(lái)的一半 b 質(zhì)量為原來(lái)的一半 c 體積為原來(lái)的一半 d 質(zhì)量、體積和密度都為原來(lái)的一半2.一長(zhǎng)為10cm,寬為5cm,高為8cm的長(zhǎng)方體鋁塊的質(zhì)量是1080g,則這個(gè)鋁塊的密度為多少kg/m3?3.在國(guó)際單位制中,密度的單位是_,水的密度是_,其物理意義是_.4. 一個(gè)實(shí)心鐵球，它的密度是7.8103kg/m3/cm3，質(zhì)量是40kg，若將它截去一半，則剩余部分的質(zhì)量是_kg，它的密度是_。2.某種金屬的質(zhì)量為316g,體積是40cm3,則這種金屬的密度是多少?合多少kg/m3?如果將其切去1/3,則剩余部分的質(zhì)量是多少?密度又是多少?課后作業(yè)：課后反思：密度練習(xí)課一.填空1.（2012益陽(yáng)）一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為160 （填單位），若蘋果的密度為0.8g/cm3,這個(gè)蘋果的體積約為 cm3。2（2012煙臺(tái)）如圖所示，一個(gè)瓶子里有不多的水，烏鴉喝不到水，聰明的烏鴉就銜了很多的小石塊填到瓶子里，水面上升了，烏鴉喝到了水。若瓶子的容積為450ml，內(nèi)有0.2kg的水，烏鴉投入其中的石塊的體積是 ，石塊的質(zhì)量是 。（石塊密度為）3. （2012眉山）杯中的蠟從液態(tài)變成固體時(shí)，中間會(huì)凹陷下去，蠟的質(zhì)量 ，蠟的密度 4.（12涼山某鋼瓶?jī)?nèi)氧氣密度是8 kgm，在一次氣焊中用去其中的14，則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣密度為 kgm。6（2012南充）裝在燒杯中的水被倒出一部分后，燒杯中剩余水的密度 ；密封在容器中一定質(zhì)量的氣體被抽出一部分后，容器中剩余氣體的密度 。（選填“變大”、“變小”或“不變”）7（2012泰州）在密度單位中，lg/cm3=_kg/m3測(cè)得一只蘋果的質(zhì)量為171g、體積為l80cm3，則蘋果的密度為_kg/m38(2012荊州)小桅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里將一金屬塊放在酒精燈上加熱了一段時(shí)間，此時(shí)金屬塊的密度將_二.選擇題1（2012聊城）關(guān)于密度，下列說(shuō)法正確的是( )a密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比 b密度與物體的溫度無(wú)關(guān)c密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān) d密度與物體所處的狀態(tài)無(wú)關(guān)2（2012連云港）下列關(guān)于物質(zhì)的屬性的描述正確的是( )a輪船用鋼鐵制成是因?yàn)殇撹F的密度小 b納米銅與普通銅相比具有更好的延展性c熱水壺的手柄通常用膠木制作，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好d電線的內(nèi)芯通常用鋁或銅制作，主要是因?yàn)殇X或銅的強(qiáng)度大、抗拉性好3. （2012揚(yáng)州）在生產(chǎn)生活中，下列情況主要從密度的角度考慮的是a用塑料做炒鍋的手柄 b用塑料泡沫表演場(chǎng)景中倒塌的“墻壁”c用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻 d用銅絲做導(dǎo)線4（2012昆明）通常情況下，對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類，正確的是( )a銅、鐵、陶瓷是金屬 b.鹽水、鋁、人體是導(dǎo)體c瀝青、冰、玻璃是晶體 d酒精、水蒸氣、水是液體5.（2012日照）冬天，常看到室外的自來(lái)水管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是( )a.水管里的水結(jié)成冰后，體積變大 b.水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大c.水管里的水結(jié)成冰后，密度變大 d.水管本身耐寒冷程度不夠而破裂6.蠟燭在燃燒過(guò)程中,它的( )a 質(zhì)量不變,體積變小,密度變大 b 質(zhì)量變大,體積變小,密度不變c 質(zhì)量變小,體積變小,密度不變 d 質(zhì)量、體積、密度都變小5.鋁的密度為2.7103kg/m3,則0.5m3的鋁的密度為( )a 5.4103kg/m3 b 2.7103kg/m3 c 1.35103kg/m3 d 無(wú)法確定6.關(guān)于物體的質(zhì)量、體積和密度的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )a 密度大的物體,其質(zhì)量一定大 b 密度小的物體,其體積一定大c 質(zhì)量相同的物體,其密度一定相同 d 質(zhì)量不同的物體,其密度可能相同7.一只使用了多年的鉛球,下列物理量中沒有發(fā)生變化的是( )a 質(zhì)量 b 密度 c 體積 d 狀態(tài)8.關(guān)于對(duì)密度公式=m/v的理解，下列說(shuō)法正確的是 ( )a某種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比 b某種物質(zhì)的密度與體積成反比c單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量越大，密度越大 d單位質(zhì)量某種物質(zhì)的體積越大，密度越大9、在調(diào)好的托盤天平的左右兩個(gè)托盤中，分別放兩個(gè)體積相同的實(shí)心物體m和n，天平失去了平衡，指針向左偏，比較m與n的密度（ ）a m n b m= n c m n d無(wú)法判斷10.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用鐵塊和木塊做實(shí)驗(yàn),下表是他測(cè)得鐵塊和木塊的質(zhì)量和體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)你求出表格最后一欄的質(zhì)量和體積的比值.物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊351041530(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論_.(2)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)_,可歸納出的結(jié)論是:相同體積的鐵塊和木塊,它們的質(zhì)量不相等.(3)分析上表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是:_.三.計(jì)算題：11.（1）質(zhì)量為125g的石塊，體積是50cm3，求石塊的密度？（2）質(zhì)量316g的鐵塊，體積是多少？（ 鐵=7.9103kg/m3）（3）我們經(jīng)常喝的礦泉水，瓶子的容積一般為550 ml，用它裝水最多能裝多少？用它裝酒精呢？12. 質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶?jī)?nèi)裝滿油時(shí),總質(zhì)量為0.95kg,求油的密度是多少?如果裝滿水,其總質(zhì)量又為多少千克?13（2012江西）我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶?jī)粞b550g，則：(1)每個(gè)礦泉水瓶的容積至少要多少ml? (2)若用該礦泉水瓶來(lái)裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少ml的醬油？ (礦泉水1.0x103kg/m3 ，醬油1.1x103kg/m3)11.4 測(cè)量物質(zhì)的密度導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；(2) 嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；（難點(diǎn)）(3) 學(xué)會(huì)量筒的使用方法，一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。（重點(diǎn)）(4) 學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度. （難點(diǎn)）2、過(guò)程與方法目標(biāo)： (1) 通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。(2) 學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課前回顧: 1、什么叫物質(zhì)的密度？ _ 怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？ 2、出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊問：要測(cè)這鐵塊的密度，需要測(cè)哪些量？ 用什么器材測(cè)量？ 記錄哪些量？ 怎樣求出鐵塊的密度？ 3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在燒杯的鹽水問：能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊的密度和燒杯里的鹽水的密度？ 。用刻度尺不行，那么用什么儀器來(lái)測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？ 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一 量筒的使用思考1、圖11.4-1這個(gè)量筒是以什么單位標(biāo)度的? ，量筒的最大測(cè)量值(量程)是多少? ，量筒的分度值是多少? 。思考2、怎樣正確讀量筒的示數(shù)？ 圖11.4-2分別錯(cuò)在哪里? 正確的示數(shù)是多少? 指出：量筒中液面呈 形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以 形的底部為準(zhǔn)，且視線要與 相平，與刻度線垂直。二、探究怎樣用量筒測(cè)量形狀不規(guī)則固體的體積（以石塊為例）步驟：(1) (2) (3) 了解這種測(cè)量方法的原理：利用 的方法進(jìn)行測(cè)量（排水法）。三、測(cè)量小石塊的密度先自行設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)完成測(cè)量小石塊的密度的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下： (1) (2) (3) 思考：測(cè)量石塊密度時(shí)先測(cè)質(zhì)量還是先測(cè)體積？為什么？ _ 四 、測(cè)量鹽水的密度讓學(xué)生從測(cè)石塊密度的啟發(fā)，自行設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，第一組實(shí)驗(yàn)步驟：1用天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量m1 2用天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2 3把杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積v4利用公式計(jì)算=_.m1m2v是否存在問題？ 。如果存在問題，測(cè)量的密度比真實(shí)值偏大還是偏??？ 。為什么？ 。第二組實(shí)驗(yàn)步驟：1用量筒測(cè)量一些鹽水的體積。2測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m杯 3把量筒中的鹽水倒入燒杯中，用天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量為m總 4用公式=_計(jì)算密度 m總m杯v是否存在問題？ 。如果存在問題，測(cè)量的密度比真實(shí)值偏大還是偏小 。為什么？ 。第三組實(shí)驗(yàn)步驟：1用天平測(cè)出量筒和燒杯的總質(zhì)量m12把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒測(cè)出這部分鹽水的體積v3再用天平測(cè)量出剩余的鹽水和燒杯的質(zhì)量m24利用公式計(jì)算：=（m1-m2）/v m1m2v是否存在問題？ 。如果存在問題，測(cè)量的密度比真實(shí)值偏大還是偏??？ 。為什么？ 。確定本次實(shí)驗(yàn)的合理的步驟是：第 組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生按照討論好的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把所測(cè)的結(jié)果記錄在表格中，并通過(guò)計(jì)算得出鹽水的密度。課堂小結(jié):一、用天平和量筒測(cè)量固體的密度.步驟1._ 2._3._ 4. 固體密度的表示式_.二、用天平和量筒測(cè)量液體的密度.步驟 1._ 2._3._ 4.液體密度的表示式_.課堂練習(xí):例1.在測(cè)定液體和石子密度的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)記錄了如下操作步驟:a 用天平測(cè)得石子的質(zhì)量為m1 b 用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為m2c 用天平測(cè)得盛放適量液體的燒杯的質(zhì)量為m3 d 用量筒測(cè)得燒杯中液體的體積為v1e 將石子放入量筒中,讀出量筒中液面達(dá)到的刻度v2(1)測(cè)定液體密度所需的上述實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)開,測(cè)定液體的密度液=_(2)測(cè)定石子密度所需的上述實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)開,測(cè)定石子的密度石=_課后作業(yè)：11.5 密度與社會(huì)生活 導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1) 知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系，知道密度知識(shí)的應(yīng)用。(2) 理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題；（重點(diǎn)）(3) 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)；（難點(diǎn)）(4) 能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（難點(diǎn)）2、過(guò)程與方法目標(biāo)：(1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變小；溫度低，密度變大；(2) 學(xué)會(huì)利用密度這一重要特性鑒別物質(zhì)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分把密度知識(shí)與社會(huì)生活緊密相連。課前回顧:1.計(jì)算密度的公式_；根據(jù)變形公式_求質(zhì)量；根據(jù)變形公式_,求體積。2.密度的單位有_和_,換算關(guān)系為_.3.水的密度是_,物理意義是_導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一.認(rèn)真閱讀教材p2124，對(duì)下面問題進(jìn)行探究： 密度與溫度的關(guān)系風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)一：在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過(guò)一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？_ 、 _實(shí)驗(yàn)二：按課本圖11.5-1做一個(gè)風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，為什么？_結(jié)論：1、一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，體積_,由于=m/v，密度變_。生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度_而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，形成_。2、溫度能改變物質(zhì)的密度,氣體受溫度的影響較_，固體、液體影響較_。注意：風(fēng)在社會(huì)中的應(yīng)用包括_ .二、水的反常膨脹現(xiàn)象1、練習(xí)：我們通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道水的密度是1.0103kg/m3,冰的密度上0.9103kg/ m3，那么大家來(lái)計(jì)算一下：（1）1kg水的體積是多少？（2）當(dāng)這些水結(jié)冰后，冰的體積是多少？2、一般的物體都是“熱脹冷縮”，而水有什么樣的特點(diǎn)？ _3、下面請(qǐng)同學(xué)們利用上面的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解釋為什么冬天自來(lái)水管會(huì)凍裂？ _三、根據(jù)密度如何鑒別物質(zhì)的種類從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測(cè)出了物質(zhì)的密度，再與密度表中的密度進(jìn)行比較就可鑒別物質(zhì)了。1、 自學(xué)課本23頁(yè)例題2.“市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2立方厘米，它是真金的嗎？是什么材料制成的？” 3、有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標(biāo)有“易燃品嚴(yán)禁煙火50m”等字樣。你能否想出一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，很快知道這個(gè)油罐里所裝石油的質(zhì)量？ 4、有一個(gè)體積是 60 cm3 的銅球，它的質(zhì)量是316g，這個(gè)銅球是空心的還是實(shí)心的？（用三種方法解答）如果該球是空心的，那么中空部分的體積是多大？（鐵=7.9103kg/m3）課堂練習(xí)：1、一塊體積是200cm3、質(zhì)量為540g的金屬塊，把它切掉1/3后，余下部分金屬塊的密度是( )a2.7103kg/dm3 b2.7gcm3 c. 1.8 kgm3 d. 4.05103kg/ m32啤酒放在冰箱冷凍室內(nèi)，里面的啤酒結(jié)成冰后把瓶子脹破了，這是因?yàn)? ) a. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量不變，體積變大了 b啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變大，體積也變大了 c. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量體積均不變 d啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變小，體積也變小了3、下列關(guān)于密度的說(shuō)法正確的是（ ）a密度大的物體含物質(zhì)多 b密度小的物體體積小c將一個(gè)物體放在地球上不同的地方，其密度不同 d任何物質(zhì)都有一定的密度4.根據(jù)給出的信息，你能得到物理屬性不變的是 （ ） （a）冰塊熔化成水 （b）泥團(tuán)捏成泥人 （c）宇航服從地球到月球 a. 質(zhì)量 b. 密度 c. 狀態(tài) d. 體積5.一些故事影片中常有這樣的鏡頭：高墻倒塌壓在眾人（演員）身上，造成人員受傷。但在實(shí)際拍攝中，倒塌的高墻并不會(huì)傷害演員，砌成這種高墻的物塊最有可能是（ ）a. 泥土磚塊 b. 金屬