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中班語言活動夏天的歌單位：長治市康園幼兒園 教師：崔志霞設(shè)計意圖:詩歌夏天的歌以尋找美妙動聽的聲音為主線， 以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏天景色。詩歌內(nèi)容生動有趣，深受小朋友的喜愛；而且詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。設(shè)計這首詩歌不僅給幼兒帶來學(xué)習(xí)的興趣，而且也讓幼兒感受詩歌當(dāng)中美的意境。活動目標：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌，感受詩歌的意境美。活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌?；顒与y點：根據(jù)所學(xué)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚洌宏P(guān)于夏天自然現(xiàn)象的課件?；顒舆^程：一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣： 師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎？二、初步欣賞詩歌內(nèi)容：1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT。你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘）2、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。師：這些美麗的畫面告訴了我們一首歌，仔細聽。教師朗誦，幼兒欣賞。三、學(xué)習(xí)詩歌1、分段出示幻燈片理解詩歌內(nèi)容。教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。師：夏天的歌，在哪里？誰在草叢里？它是怎么叫的？夏天的歌還會在哪里？2、結(jié)合幻燈片，用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。師：夏天的歌在哪里？幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢里。師：夏天的歌，在哪里？3、帶領(lǐng)幼兒看幻燈片完整的朗誦詩歌，師幼體驗詩歌的意境美。 四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒觀察并想象創(chuàng)編詩歌。師：你們想一想夏天的歌還會在哪里？夏天，我們還會聽到什么美妙的聲音？是怎么叫的？在什么地方？引導(dǎo)幼兒用詩歌的形式完整的朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒外出尋找還有什么美妙的聲音？活動反思： 整個活動中孩子們都處于開心與愉快當(dāng)中，處于積極思考和主動表達當(dāng)中；孩子們既有獨立的思索，有與同伴互動的喜悅，有大膽表達的成功，還有與教師交流的快樂。為了讓每一個孩子都獲得開心的感覺，我不是用單純的說教，而是通過有趣的故事，設(shè)置相應(yīng)的情景，讓幼兒去親身體驗，用自己給別人以及別人給予自己的感受中去體驗開心和笑聲，他們認真傾聽，主動表達，積極去嘗試、體驗，獲得了豐富而生動的知識經(jīng)驗，建立起了對生活積極、樂觀的態(tài)度。孩子們始終處于積極主動當(dāng)中，在有趣的游戲中探究、在愉快的合作中學(xué)習(xí)，在快