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文檔簡介
教學(xué)資料參考小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題- 1 -1學(xué)生通過觀察、探究、研討等活動(dòng),初步認(rèn)識多(少)幾求和、幾倍求和(差)的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),掌握這類應(yīng)用題的分析方法,并會分步列式解答.弄清含有兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別,加深學(xué)生對兩步應(yīng)用題的理解.2初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立獲取知識的能力,提高學(xué)生分析處理信息和解決簡單實(shí)際問題的能力.3滲透數(shù)學(xué)來自于生活實(shí)踐的思想,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力.教學(xué)重點(diǎn):兩步應(yīng)用題的分析思路和方法.教學(xué)難點(diǎn):理清數(shù)量關(guān)系,找出中間隱藏的條件.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件一套.教學(xué)過程:一、呈現(xiàn)材料,提出問題:1.出示課件,師:春天來了,小動(dòng)物們都出來活動(dòng),看!森林里有一群小兔子,它們也出來找吃的了.出示:白兔5只,黑兔比白兔多5只.2、問:(1)從圖中你看到了什么?你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(生匯報(bào))(2)你是怎樣理解這些數(shù)學(xué)信息的?(學(xué)生分析黑兔比白兔多5只的含義)(3)信息中的數(shù)量有直接關(guān)系嗎?你怎么想的?(4)你根據(jù)這些信息,能提哪些數(shù)學(xué)問題呢?(學(xué)生說,師用黑板條出示)有5只白兔,黑兔比白兔多5只.黑兔有多少只?有5只白兔,黑兔比白兔多5只.兩種兔共有多少只?(5)這些問題中,哪個(gè)一步能解決?哪個(gè)不能一步解決?(生說)3、明確要研究的問題:那我們就一起來研究這個(gè)問題,師指二、合作探索,研究問題:1、這道題應(yīng)該怎樣分析呢?在小組內(nèi)試著分析一下.學(xué)生在小組內(nèi)用不同方法分析(線段圖、從條件入手、從問題入手)教師巡視、指導(dǎo).2、小組匯報(bào)分析方法:(1)哪個(gè)小組先來說說你們是怎樣分析這道題的?生:我們組是用畫線段圖方法來分析的.師:那好,請你到前面邊畫圖邊分析,好嗎?白兔5只共?只黑兔多5只(2)師:他們組是用畫線段圖的方法來分析的.其他組的同學(xué)又是怎樣想的呢?生:我們組是從條件入手分析的.師:你能分析嗎?指名分析.師:他是從條件入手分析的,他分析的多完整呀!(3)師:還可以怎樣分析呢?生:我是從問題入手分析的.指名分析.師:他分析的真準(zhǔn)確.誰還能用這樣的方法再來分析一遍.指名兩人分析.3、 解決問題:(1)能把你們的想法用算式表示出來嗎?學(xué)生自己列式解答,教師巡視、指導(dǎo)后進(jìn)生.(2)指名板演: 黑兔有多少只?5+5=10(只) 兩種兔共有多少只?10+5=15(只)(3)指名講解,師追問:為什么第一步要先求黑兔的只數(shù)?也就是說黑兔的只數(shù)是解決兩種兔共有多少只的什么?(中間問題)誰再說說解決兩種兔共有多少只的中間問題是什么?4、 討論比較:大家觀察比較一下第和小題,看這兩道題有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?學(xué)生充分討論,認(rèn)識到:這兩道題的條件相同,問題不同,所以解答方法不同.第(1)題只需一步解答;第(2)小題卻要分兩步計(jì)算,問:在解答過程中,哪個(gè)條件用了兩次?為什么用兩次?其中黑兔的只數(shù)用了兩次,即含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題.(板書課題)三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固提高:1、求異拓展:小兔子們又給我們提出一個(gè)新的問題.出示線段圖:白兔5只 共?只是白兔的2倍黑兔(1) 你先看圖說說圖意、指名說.(2)你能分析解答這道題嗎?自己分析、解答.(3)指名分析、解答.師追問:解決共有多少只的中間問題是什么?哪個(gè)條件用了兩次?為什么用兩次?2、開放練習(xí),靈活組合:小兔子們看同學(xué)們這么聰明,給我們帶來了一些禮物.快看看是什么?出示: 海棠花12盆;杜鵑花比蘆薈多10盆.茉莉花的盆數(shù)是海棠花的3倍;蘆薈8盆;月季花比海棠花少6盆;蝴蝶蘭的盆數(shù)是蘆薈的2倍.師:你知道海棠花的盆數(shù)是月季花的多少倍嗎?自己分析解答;指名匯報(bào).你能提出用兩步解答的問題嗎?自己提問題、解答.四、總結(jié)收獲:1、 你有什么收獲?2、比較歸納,揭示規(guī)律.師問:今天學(xué)習(xí)的應(yīng)用題從結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?你認(rèn)為解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵是根據(jù)題里給出的已知條件,確定出哪一個(gè)已知條件要用兩次,先求出中間隱藏的條件,再進(jìn)行計(jì)算.)五、課外實(shí)踐作業(yè):觀察和調(diào)查自己身邊的一些事物,應(yīng)用本節(jié)學(xué)到的本領(lǐng),編成兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題,并解答出來.六、板書設(shè)計(jì):含有兩個(gè)條件的兩步應(yīng)用題 有5只白兔,黑兔比白兔多5只.黑兔有多少只?5+5=10(只) 有5只白兔,黑兔比白兔多5只.兩種兔
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