初中物理競賽輔導(dǎo).doc

初中物理競賽輔導(dǎo)素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，承認(rèn)學(xué)生間的差異性，堅持面向全體學(xué)生，并不是在教學(xué)上對所有學(xué)生實行一刀切，力圖使所有學(xué)生齊頭并進(jìn)，若這樣勢必既會拖優(yōu)秀學(xué)生的后腿，又降低困難學(xué)生的知識吸收率，對少數(shù)智力優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該積極鼓勵他們在其可能發(fā)展的范圍內(nèi)充分發(fā)展，使其在更高的平臺上充分施展自己的才華，爭取成為國家急需的高、精、尖人才，當(dāng)好提高國家整體素質(zhì)的領(lǐng)頭雁、排頭兵，全國中學(xué)生物理競賽章程明確指出競賽的目的是促進(jìn)中學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的主動性和興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能，發(fā)現(xiàn)具有突出才能的青少年，以便更好地對他們進(jìn)行培養(yǎng)，因此全國初中應(yīng)用物理知識競賽從1991年開始至今已舉辦12屆了，近幾年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中應(yīng)用物理知識競賽，取得了一些成績，尤其是今年4月21日我校有7名學(xué)生參加第十二屆的復(fù)賽，有三名同學(xué)獲獎，其中一位學(xué)生獲得全國二等獎，這在學(xué)校所在的區(qū)內(nèi)是唯一的，在全市普通中學(xué)中也是為數(shù)不多的，下面根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗談?wù)勗诔踔形锢碇R競賽輔導(dǎo)中的一些探索和實踐，與大家探討、商榷， 一、熱愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 古人云親其師，信其道給予每個學(xué)生充滿無私的愛，多表揚少批評多耐心幫助，少粗暴責(zé)怪，建立和諧民主的師生關(guān)系，師生之間營造出情感交融的氛圍，在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾說興趣是最好的老師，使他們在接受知識的過程中能產(chǎn)生滿意、喜悅的心情，從而達(dá)到愉快地接受知識、樂于學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，如這次競賽獲全國二等獎的朱俊磊同學(xué)，他就把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，記得在初二時，競賽輔導(dǎo)還沒有開始，他已經(jīng)自己在看競賽輔導(dǎo)方面的書籍，而且經(jīng)常主動來問問題，每次我都耐心講解，直到他明白為止，當(dāng)他理解了其中的道理后，他沉浸在知識帶給他的快樂中，滿意地離開了，又去鉆研新的問題，從中他得到了樂趣，平時在中鼓勵學(xué)生多問問題，初三一年來，中午幾乎沒有休息時間，經(jīng)常是飯碗還沒放下，已經(jīng)有學(xué)生帶著問題在辦公室門口等著，越鼓勵、表揚，來的學(xué)生越多，學(xué)生與我之間形成了融洽的關(guān)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的積極性大大提高，興趣也大增，建立起了良好的學(xué)習(xí)氛圍， 二、不斷努提高教師的自身素質(zhì)， 作為一名中學(xué)物理教師應(yīng)不斷補充新知識，提高自身的文化素質(zhì)，現(xiàn)代社會青少年學(xué)生的知識信息來源非常廣泛，各種渠道的信息擴大了學(xué)生的知識面，但也給他們帶來了各種新問題，他們希望從教師那里找到正確答案，大家都知道，要想給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水，學(xué)生這個杯子越來越大了，如果教師還著自己桶里原來那么點水，怎么能夠滿足學(xué)生的需要呢？更需要的是，應(yīng)有一桶流動的水，常言說流水不腐，即我們的知識應(yīng)該吐故納新，要不斷汲取物理學(xué)的最新發(fā)展成果，更新物理知識，改變知識結(jié)構(gòu)，使我們具有一桶永遠(yuǎn)是新鮮的、富有營養(yǎng)的、受學(xué)生歡迎的高質(zhì)量的水，要達(dá)到這個要求，平時我積極參加校內(nèi)、校外教研活動，敏銳地洞察最新物理教學(xué)動態(tài)和了解各種科技信息，追蹤物理學(xué)的現(xiàn)代前沿領(lǐng)域，注重理論聯(lián)系實際，收集大量資料，還利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展一些多媒體教學(xué)，達(dá)到圖、文、聲并茂，表現(xiàn)手法靈活多樣，對學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)各種能起了促進(jìn)作用，同時還加強最新教育理念、方法的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，全方位地提高自己各方面的素質(zhì)，只有自己具備了高素質(zhì)，才能使學(xué)生有問題也難不倒你，在學(xué)生中有威望，得到學(xué)生的尊重，甚至敬佩你， 三、通過各種方法、渠道挖掘?qū)W生的最大潛力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識能， 1 通過選拔賽，發(fā)現(xiàn)競賽苗子，選拔競賽人才， 這次競賽是從初三第一學(xué)期開始輔導(dǎo)的。開始之前先訂輔導(dǎo)計劃，包括開展的時間、地點、內(nèi)容、人員等，輔導(dǎo)對象的確定先班級里動員，自愿報名這次總共報了105名學(xué)生，報名結(jié)束馬上進(jìn)行第一次選拔賽，根據(jù)成績和平時表現(xiàn)，確定50名同學(xué)左右，每周輔導(dǎo)一次，用這50名同學(xué)去帶動班上學(xué)習(xí)物理的濃厚氣氛，因為第二次的選拔賽，沒有被選入?yún)⒓虞o導(dǎo)的同學(xué)也可以通過努再報名參加考試，公平競爭留強汰弱采取淘汰制，同時輔導(dǎo)人數(shù)縮小為40名，期末前第三次再選拔，人數(shù)縮減為30名，第二學(xué)期開學(xué)不久的3月下旬，凡報名的同學(xué)都參加全國統(tǒng)一的初中應(yīng)用物理知識競賽預(yù)賽，最后取報名人數(shù)5%左右的同學(xué)參加4月份的全國初中物理應(yīng)用知識競賽復(fù)賽，今年我校有7名同學(xué)參加復(fù)賽， 通過選拔賽，發(fā)現(xiàn)競賽尖子生，同時采用淘汰制，展開公平競爭，讓已參加輔導(dǎo)的同學(xué)有危機感，而暫時沒有參加輔導(dǎo)的同學(xué)有機會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣， 2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和各種思維能 因受到輔導(dǎo)時間的限制，每周一次輔導(dǎo)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和各種思維能就尤其顯得更重要了，同時對學(xué)生今后一生的發(fā)展終生受益， 教師的教目的是為了不教，即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生會用已學(xué)知識，通過自己獨立思考，去分析解決新問題，輔導(dǎo)時先給學(xué)生提出一些問題，然后讓學(xué)生自己找資料、材料解決。尤其是復(fù)賽之前的2、3周里，確定7名同學(xué)參加復(fù)賽后，我把自己平時買的相關(guān)的競賽方面的書有十多本，全部拿到學(xué)校里，開了個小小的圖書館，提供給他們查閱，也可以借回去看，大大提高了他們的自學(xué)能，同時開闊了眼界，拓寬了知識面，同學(xué)之間相互提問、討論，當(dāng)遇到實在解決不了的問題，我只需稍加提示、點撥即可解決。這樣學(xué)生的思維更活躍了， 同時還及時介紹一些科學(xué)思維方法，如類比、分析、演繹、綜合、推理、歸納、猜測、假設(shè)等，還介紹一些一題多解的題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式及解題機制，通過習(xí)題、例題的引伸、變型、多問、多解的訓(xùn)練，達(dá)到以不變應(yīng)萬變，懂一題、通一片， 例如關(guān)于滑輪組的機械效率的計算=W有W總=GhFS 可以在、G、h、F、S五個物理量中任選一個作為未知的其它作為已知的，即可編出五道題，學(xué)生可靈活運用1式又可變?yōu)?GhFnh=GnF 在、F、G、h四個量中，任選一個作為未知又編出四種新題，若不計摩擦。又有=W有=G物h=G物 據(jù)此式又編出三種新題，該例中對同一道題，教師靈活變通，編出新穎的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能，透導(dǎo)學(xué)生的思維向廣度、深度發(fā)散， 選取典型的例題指導(dǎo)學(xué)生，運用不同的方法提高解題速度，如極限法、假設(shè)法、代入數(shù)據(jù)法等，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解物理問題的能力。如求極值問題等，還教他們一些記憶的方法，告訴學(xué)生理解基礎(chǔ)上的記憶，許多知識點編成易記的口訣來幫助記憶，賽前進(jìn)行熱身訓(xùn)練，主要是做歷屆物理競賽試題和進(jìn)行模擬競賽考試，盡管試題不會再考，但對解題的思路、分析方法等思維能力的培養(yǎng)是十分有用的，通過各種方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生思維品質(zhì)的深刻性、敏捷性、獨創(chuàng)性、靈活性和批判性，同時應(yīng)用物理知識解決問題的能也大大提高。 3對近幾年競賽卷的分析中得到啟示， 把從第一屆到第十一屆的競賽卷每人裝訂成冊，分析競賽命題的脈絡(luò)，尤其是近幾年的趨勢，聯(lián)系實際的題目比例越來越大，涉及的面越來越廣， 例如復(fù)賽試題中1998年的打氣筒的打氣原理和過程、1999年的地下過街通道照明電路的設(shè)計、2000年第十屆的家用滅蚊器中的電熱元件的控溫功能、2001年第十一屆的中常用的投影儀的結(jié)構(gòu)和原理和 2002年第十二屆的計算洗浴用的電熱水器和冰箱的工作時間等，這些題目要求學(xué)生有寬廣的知識面、豐富的信息量，我平時要求學(xué)生多看一些科普類的雜志、報紙或相關(guān)的電視節(jié)目，如浙江教育臺的不可能的任務(wù)，就是一類關(guān)于自然科學(xué)實驗的節(jié)目，開闊了學(xué)生的眼。拓寬了學(xué)生的知識面，平時加強物理知識應(yīng)用輔導(dǎo)，如高壓鍋、氣壓保溫瓶、電冰箱、自動沖廁裝置、日食和月食等給予介紹， 近幾年的試題中還出現(xiàn)大量的文字?jǐn)⑹鲱惡喆痤}，如第十屆競賽試題中的家中燒水的水壺，壺蓋上常有一個小孔，如果沒有這個小孔，而壺蓋又蓋得很緊，當(dāng)水沸騰時會有什么弊??？為什么？又如第十一屆競賽試題中的小峰想利用電冰箱降低室溫他先將電冰箱的門打開，然后接通電源。他這樣做可以達(dá)到降低室溫的目的嗎？為什么？和節(jié)日里氫氣球飄向高空，越來越小逐漸看不見了，設(shè)想氣球最后可能會怎樣，根據(jù)你所學(xué)的物理知識作出預(yù)言，并說明理由，等回答這些題目要求學(xué)生除有扎實的物理基礎(chǔ)知識之外，還要有語文功底，較強的語言組織能，會抓住要點，告訴學(xué)生如何回答此類題的技巧，平時有意識地加強這方面的訓(xùn)練， 4培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵 培養(yǎng)尖子生，不但要使他們掌握更多的物理知識，具備研究物理方法的能力，更不能忽略心理素質(zhì)的教育，一個尖子生具有良好的心理素質(zhì)比有豐富的物理知識更重要，首先我要求學(xué)生應(yīng)重學(xué)習(xí)、輕名利，放下包袱輕裝上陣鼓勵學(xué)生充滿信心，讓他們覺得自己有競賽能力，能把題盡力做好，發(fā)揮出自己應(yīng)有水平，其次使學(xué)生具有較強的承受挫折的能，因為競賽總是有部分學(xué)生連最低等次獎項都拿不到，作為指導(dǎo)教師，我總是及時做好學(xué)生的思想工作，分析失敗的原因，幫助學(xué)生從失敗的陰影中走出來，最后是建立一個以教師為核心的有利于學(xué)生成長的集體是非常必要的，近一年的時間里，同學(xué)之間既是競爭的對手，又是親密的朋友，為了形成一個良好的集體，我總是以身作則，調(diào)動他們的積極性。平時的輔導(dǎo)課，每一節(jié)我都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課平常有空找他們談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)， 5在平時中滲透競賽意識，為競賽服務(wù)， 競賽往往能體現(xiàn)出一個學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識是否扎實，知識網(wǎng)絡(luò)是否系統(tǒng)，靈活應(yīng)用物理知識及各種思維能是否具備， 根據(jù)這些特點，平時我在中。首先夯實基矗腳踏實地上好新課，不趕進(jìn)度注意理論聯(lián)系實際，及時反饋查漏補缺總復(fù)習(xí)時讓學(xué)生自己對已學(xué)過的知識點進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)的梳理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解概念，分清容易混淆的規(guī)律、定律，為競賽打好基矗 其次，注重實驗教學(xué)，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多概念、定律的形成，都是通過實驗得到的，在教學(xué)中除了教材上的實驗精心準(zhǔn)備外，還補充一些課外實驗、趣味小實驗和小制作等。不斷改進(jìn)實驗方法，提高學(xué)生的各種實驗?zāi)芰?，實驗是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實驗失分的主要原因是實驗理論基礎(chǔ)差，導(dǎo)致對設(shè)計性實驗失分嚴(yán)重，歷屆的競賽實驗題，大多為設(shè)計性實驗題，要求學(xué)生不但要有實驗理論知識，更重要的是知識的應(yīng)用，為此要求學(xué)生熟練掌握所學(xué)常用儀器的基本原理和使用方法。加強一些設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，還有許多競賽題是以實驗為背景，考學(xué)生如何通過數(shù)據(jù)處理、圖表處理等得出結(jié)論，例如第十屆競賽試題中的第四大題有關(guān)高壓鍋的問題，要求學(xué)生根據(jù)所給的水的沸點與壓強關(guān)系的表格，通過計算和判斷得出這個高壓鍋內(nèi)的最高溫度大約是多少？又如最后第七大題要求學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)在方格紙中作出表示水溫與時間關(guān)系的圖象并回答問題，這就需要平時對他們進(jìn)行各種思維能的訓(xùn)練，而實驗在這方面就能得到很好的訓(xùn)練和加強， 最后還注重各種教學(xué)方法的運用，努在物理中開展研究性學(xué)習(xí)的探索，通過研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己收集，分析和處理信息來實際感受和體驗知識的生產(chǎn)過程，進(jìn)而了解社會、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新、探究的能力，這些能都是參加競賽所必須具備的， 物理競賽是