分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化.doc

年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：王寨教育集團(tuán) 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化課型新知探究主備人喬藝娟審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)觀察分析能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。2、我經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化過程，體驗(yàn)遷移知識(shí)，交流概括的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)鏈接分?jǐn)?shù)與除法重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、舊知引入，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、0.7表示（）分之（）0.09表示（）分之（）0.125表示（）分之（）2、0.3表示（）分之（），寫作二、自主探究，用心思考探究（一）、小數(shù)化分?jǐn)?shù)。1、在書本97頁例1中，你能用小數(shù)和分?jǐn)?shù)來表示計(jì)算結(jié)果嗎？試著做一做（1）通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)310m與0.3m有什么關(guān)系？（2）你能把小數(shù)直接寫成分?jǐn)?shù)嗎？如果可以，該怎么寫？請說說你是怎么想的？（3）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)要注意什么？小結(jié)：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，先看原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個(gè)0做分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子。注意能約分的要約分。分母不是10、100、1000的分?jǐn)?shù)該怎么化成小數(shù)？探究（二）分?jǐn)?shù)化小數(shù)2、思考書本98頁例2（1)這些數(shù)有小數(shù)、分?jǐn)?shù)，要比較它們的大小，該怎么辦？（2）請你嘗試把725化成小數(shù)(3)你認(rèn)為哪種方法簡便？為什么？三、合作交流，釋疑解惑 1、對學(xué)：對子互相交流教材97、98頁例1、2，如何小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化為小數(shù)。 2、群學(xué)：解決小組成員暴露的問題，分享分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并舉例說明四、展示提升，當(dāng)堂檢測。（一）展示提升展示預(yù)設(shè)1：你是如何把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的，并舉例說明。展示預(yù)設(shè)2：你是如何把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的，并舉例說明。（二）當(dāng)堂檢測。1、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.5 0.8 0.07 0.65 0.3042、把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(不能化成有限小數(shù)的藥保留兩位小數(shù))110 45 811 716 13253、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，分別除到小數(shù)點(diǎn)后面第七