七年級語文《散步》教案.doc

七年級語文散步教案 散步的作者是莫懷戚，該文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感。下面是分享的七年級語文散步教案，歡迎大家參考! 一、課題：散步 二、教材分析： 蘇教版八年級下冊第五單元的主題是“人生體驗(yàn)”，課文莫懷戚的散步是第五本單元中的一篇文字淺顯、內(nèi)容亦不龐雜，但是意蘊(yùn)豐富，耐人尋味的文章在600余字的短小篇幅內(nèi)，情節(jié)簡單而不乏起伏，人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)自有其搖曳的韻致看似一泓清淺可人的涓涓細(xì)流卻有那悠悠不盡的人生哲理靜靜地閃著粼光 文章通過描寫一家三代四口人一次平常的散步經(jīng)歷，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，禮贊了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透肩負(fù)重任的中年人對生活的高度使命感可以說，這是一曲用文字凝成的真善美的頌歌全文語言平易樸實(shí)，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，既有意在言外的大詞小用也有散發(fā)著清新淡雅芬芳的精美對稱句 讀這篇文章的歷程，是人的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行 三、設(shè)計(jì)思路： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美 2.有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美 3.誦讀品味課文，領(lǐng)悟文章生機(jī)蓬勃的意境美 4.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在純自然狀態(tài)的閱讀中，學(xué)生喜歡散步是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊(yùn)涵的愛、責(zé)任感和對家庭對社會的使命感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，并在以后的歲月里逐漸內(nèi)化為自己的個(gè)性氣質(zhì)，影響自己的人生取舍，則殊為難得而我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想是希望通過教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生全面感受文本，感悟作品的語言美、人性美，并勾連生活，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升，最終將這篇文質(zhì)兼美的散步真正鐫刻在學(xué)生的心里 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：有一種最為簡易而又永遠(yuǎn)時(shí)尚、永遠(yuǎn)流行的健身運(yùn)動大家知道是什么嗎? 是散步散步是件挺不錯(cuò)的事兒消化食物、鍛煉身體、延年益壽，還能減肥如果是一家人在一起散步，那意義就不僅是上面所說的這些了散步，還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦 不過，如果散步中有了分歧，又沒有得到合理解決，不但不能增進(jìn)和睦，還會傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)散步這篇文章，看看作者遇到了什么情況，是怎么解決的 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：自然親切，又非常淺顯的問題式的導(dǎo)入，能夠激發(fā)同學(xué)帶著問題進(jìn)入閱讀狀態(tài) 預(yù)習(xí)檢查：詞語積累 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：嫩芽(nn)霎時(shí)(sh)水波lnln(粼粼)分q(歧) 【自主學(xué)習(xí)】 1.聽課文配樂朗誦，思考：散步的人有哪些?散步的季節(jié)呢?在哪散步?散步途中發(fā)生了什么事?事情的結(jié)果如何?從字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭? 2.下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈 快速閱讀課文，思考： 在整個(gè)散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是? 在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算? 3.從課文中你讀到了課文表現(xiàn)的是什么主題? (1)一家人的互敬互愛(2)中年人對生活的使命感(3)尊老愛幼的頌歌) 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀、自讀，簡單的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，感知人物形象，對文章的主題有一個(gè)初步的認(rèn)識 【合作交流】 學(xué)生再讀課文，品評課文美點(diǎn) 1.品內(nèi)容將文中最能體現(xiàn)親情的詞語或句子找出來，讀一讀你能讀出其中濃濃的親情嗎? (先讀句子，然后談?wù)勛约簩@句話的體會同組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)評價(jià)內(nèi)容為該同學(xué)的體會是否合理，有沒有讀出感情 每個(gè)小組用自己喜歡的形式(或派代表或全員參與)把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享先讀后談體會其余學(xué)生準(zhǔn)備評價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語： 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面 小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子” 到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界) 2.品語言文中有不少語句是大致對稱的，請你為它們劃分節(jié)奏讀讀看.說說這樣寫的好處 (1)母親/要走/大路.大路/平順;我的兒子/要走/小路，小路/有意思 (2)我的母親/老了，她/早已習(xí)慣/聽從/她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子/還小他/還習(xí)慣/聽從/他高大的父親 (3)我/蹲下來背起了/母親，妻子/也蹲下來背起了/兒子 (4)我的母親/雖然/高大，然而/很瘦，自然/不算重;兒子/雖然/很胖，畢竟/幼小，自然/也輕 提示：以優(yōu)美整齊的形式強(qiáng)化了和諧美滿的親情，且富于趣味 除了以上找的句子外，文中還有讓你感動或你特別喜歡的語句嗎?為什么? 3.品寫法 本文敘述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描寫著墨不多，卻充滿了詩情畫意，作者寫了哪些景物?有何作用? (學(xué)生找出景物描寫的句子，討論交流) 明確：第一處是對南方初春田野的描寫，顯示了不可遏制的生機(jī)這是對生命的高歌，是對生命力的禮贊第二處描寫的是母親所望見的小路遠(yuǎn)處景物，字里行間流露出對生活的 熱愛，對生