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怎么看待隔代教育 094421008趙春艷 隔代教育產(chǎn)生的原因 原因一 祖輩家長有較多的育兒經(jīng)驗 有充裕的時間和足夠的耐心 原因二 由于祖孫的血緣關系 老人會本能地對孫輩產(chǎn)生慈愛之心 這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎 原因三 多數(shù)祖輩家長常有一種兒童心理 特別喜歡和小孩玩樂 極易形成融洽的關系 因此 為教育孩子創(chuàng)造了良好的機會和條件 原因四 祖輩家長豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權威性 然而 由于祖輩家長受歷史條件和自身年齡特點的局限 不可避免地存在一些不利因素 我們應該有清醒的認識 以你的親身經(jīng)歷怎么看待隔代教育呢 隔代教育的優(yōu)點聚焦 1 自身有一種童心 祖輩家長自身有一種童心 極易與孫子孫女建立融洽的感情 為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎 利于祖孫兩輩身心健康 2 有教育孩子經(jīng)驗 祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗 對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題 應該怎樣處理 他們知道的要比孩子的父母多得多 3 豐富的社會閱歷 祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟 是促進兒童發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件 4 充裕時間和精力 不少祖輩家長有充裕的時間和精力 而且愿意花時間與孩子在一起生活 他們不僅照顧孩子的生活 提供學習的條件 進行適當?shù)闹笇Ф夷軌蚰托牡貎A聽孩 5 彌補性別角色缺失 城市中居高不下的離婚率使很多孩子成長在單親家庭里 隔代家長能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失 這對孩子健康的性別認知有著正面的作用 孩子由祖輩家長教養(yǎng) 6 父母無后顧之憂 年輕父母得以解決后顧之憂 專心致力于事業(yè) 現(xiàn)在很多父母都非常繁忙 因為社會競爭壓力大 就業(yè)困難 很難有時間照顧孩子的起居與學習 7 對孫輩的親情 隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛 是任何育兒機構或保姆都無法比擬的 他們樂于為孩子奉獻 這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定 為父母解除后顧之憂 劣勢盤點 1 隔代家庭中祖輩家長受教育年限 明顯低于核心家庭父輩家長的受教育年限 且教育觀念陳舊 落后 據(jù)調(diào)查95 以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問 2 隔代家庭中的祖輩家長大多數(shù)是退 離 休人員 且年事已高 他們有自己的消遣方式 或做家務或看書讀報 或從事第二職業(yè) 或娛樂等 祖輩家長休閑時與孩子 3多數(shù)祖輩家長常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧 而把更多的愛補償?shù)綄O輩身上的想法 這種想法往往導致產(chǎn)生 隔代慣 的現(xiàn)象 4從諸多兒童心理咨詢個案中發(fā)現(xiàn) 隔代撫養(yǎng)方式可能導致孩子心理變異 產(chǎn)生某些心理問題 如心理老年化 社交恐懼癥 性格怪異化 心理脆弱化等 5孩子長期與父母分離 他們之間缺少應有的溝通和交流 那么空間和時間的距離也會致使他們之間的心理距離越拉越遠 對于孩子而言 父母的角色缺位 6從生命周期和學習能力來講 祖輩與孫輩是朝陽與夕陽的關系 祖輩如掛在西邊的夕陽 雖有光亮 但不免有落下去的危險 孫輩就如初升的太陽 越升越高 心理專家們總結了10個條件 作為擔當 隔代家長 的老人的 資格標準 現(xiàn)錄如下 以供參考 1 身體健康 精力較好 心態(tài)年輕 樂于養(yǎng)育孫輩 2 心理健康 情緒穩(wěn)定 沒有精神障礙差 3 家庭和個人衛(wèi)生習慣良好 不吸煙不酒 4 了解孩子的飲食營養(yǎng)和生活護理等常識 5 性格開朗 人際交往能力強 不固執(zhí)偏見 對孩子有耐心 6 喜歡戶外活動 常帶孩子外出去認識周圍世界 7 有一定的文化基礎 能對孩子進行啟蒙教育 8 待孩子慈愛寬容 但不縱容 不溺愛 善于引導教育 9 能細心觀察孩子的身心變化 及時與孩子的父母交流溝通 10 愿意并善于吸收新知識 新觀念 用現(xiàn)代家庭教育理念與方法教育孩子 網(wǎng)友評論 某網(wǎng)友一說 我就是一個爺爺奶奶帶大的孩子 其實主要看什么樣的老人 文化程度 生活習慣影響都很大 我就因為奶奶的溺愛 上學都比其他的孩子晚 老想讓我在家多玩幾年 但是他們身上也有很多好的品質也影響了我 他們的坦誠 善良 節(jié)儉 知道我上小學的時候 媽媽才從外回來 我記得是一年的時間才適應 找到了一種被母親疼的感覺 所謂感受到的母愛 又發(fā)現(xiàn) 真得有很多是爺爺奶奶給不了的 爺爺奶奶畢竟還是有些封建 不知道從小培養(yǎng)我的特長 因為局限與他們的文化程度 所以小學和媽媽在一起后才接觸到童話故事 現(xiàn)在我是高中 想一想 還是覺得在父母身邊成長好處多些 某網(wǎng)友二說 堅決反對隔代教育 那是對孩子最不負責任的做法 生不如養(yǎng) 如果真的愛孩子 會想盡一切辦法自己帶好孩子的 因為老人有很多不自覺的溺愛孩子的行為 又不喜歡接受新知識和意見 還會導致家庭不和睦 小家庭是不應該與老人住在一起 更不應該要老人帶孩子 那樣弊大于利 會后悔一輩子的 某網(wǎng)友三說 我認為每一個做母親的都應該像服兵儀一樣去服三年的母儀 去學會如何正確的教育孩子 不懂得怎樣教育孩子是正確的 就如同大夫不懂醫(yī)術就敢給人開刀 不懂股票就敢去炒股 不懂足球就敢去解說一樣可怕 科學正確的教育孩子任重而到遠 為了讓孩子更能適合將來社會發(fā)展的需求 我們必須學會如何正確的教育我們的孩子 我們和老人有代溝是正常的 因為時代要求我們要吸取新的東西 而不是守著老朽的東西 否則我們整個人類便無法前進 某網(wǎng)友四說 隔代教育好處多多 大部分祖輩們歷經(jīng)生活的磨礪 能吃苦耐勞 珍惜來之不易的幸福生活 感情豐富 知識豐富 有耐心 能吃苦 不怕累 等等都是年輕父母所不能具備教育下一代的絕對優(yōu)勢 某網(wǎng)友五說 我就很后悔讓老人帶小孩子 我小孩子的外婆脾氣很壞 老喜歡對小孩子發(fā)脾氣 強制小孩子 結果我小孩子的性格 脾氣很差 好習慣也沒養(yǎng)成 倒是養(yǎng)成了很強的叛逆性格 專家說 1 容易過分的溺愛和放縱 使幼兒過于 自我中心 影響自我意識的發(fā)展 形成自私 任性的不良性格 2 老人更多的包辦替代和保護 阻礙了幼兒的獨立能力的發(fā)展 3 隔代教育容易泯滅孩子天生的好奇心 冒險性和創(chuàng)新精神 4 老人們的教育意識的缺乏和教育方法的不當 容易使孩子錯失形成友好交往和優(yōu)良品質 如謙讓 愛勞動 的良好機會 5 容易導致孩子視野狹小 缺乏活力 心理老化 有關專家 隔代教育 代替不了 親子教育 一直嘗試親子教育實踐的原北京市幼兒師范學校教務主任趙獻榮憂慮地指出 隔代教育 以養(yǎng)育為主 根本代替不了 親子教育 由于老人思想僵化 素質參差不齊 有的偏重于教孩子識字 算題 以孩子能背唐詩 宋詞為自豪 有的認為教育孩子是上學以后的事 只要現(xiàn)在不餓著 不凍著就行 有的無限溺愛 一切以孩子為中心 把孩子慣得渾身都是毛病 趙獻榮認為 開展親子教育滿足了嬰幼兒生理和心理發(fā)育的需要 意大利幼兒教育家蒙臺梭利指出 嬰幼兒發(fā)育的主要動力為敏感力 當敏感力產(chǎn)生時 嬰幼