江蘇省江陰市要塞片八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 蘇教版.doc

江蘇省江陰市要塞片2015-2016學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題注意事項(xiàng)：1.本科考試時(shí)間為150分鐘，滿分為130分。2.本試卷分試題和答卷兩部分，所有答案一律寫(xiě)在答題卷上，不要搞錯(cuò)試題序號(hào)。一、積累與運(yùn)用（25分）1. 名句、作家、作品填空（10分）淮南秋雨夜， 。濁酒一杯家萬(wàn)里， 。翅濕沾微雨， 。策之不以其道，食之不能盡其才， 。 ，往來(lái)無(wú)白丁。抽刀斷水水更流， 。 ，悵望青田云水遙。 （ 池鶴 ） ，小橋流水人家。 （馬致遠(yuǎn) ）2. 下面選項(xiàng)中讀音和書(shū)寫(xiě)都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a. 戳l穿 驚愕 b. 坦蕩如坻 迥jng異c. 褻xi犢 海市蜃樓 d. 迸bn濺 芥帝3. 選出選文中對(duì)加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（3分） 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 a. 椎髻：椎形發(fā)髻 b. 衡：通“橫” c. 端：正 d. 然：的樣子4. 下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a. 親近自然、親近生活，對(duì)錘煉語(yǔ)言也有很大的幫助。b. 清明節(jié)到了，很多學(xué)校組織了學(xué)生到烈士墓前緬懷革命烈士。c. 微信里的廣告，讓周?chē)呐笥讶炭〔唤匦α?。d. 人們掌握了自然規(guī)律就能解釋“海市蜃樓”這些光怪陸離的自然現(xiàn)象。5. 對(duì)于水滸傳的內(nèi)容和人物形象表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a. 得知盧俊義即將被斬首，梁山好漢們秘派時(shí)遷火燒翠云樓，眾兄弟埋伏城中里應(yīng)外合，攻打大名府救出盧俊義。從中看出梁山好漢布局周密，有勇有謀。b. 晁蓋攻打曾頭市，因?yàn)檩p信被誘入包圍，面頰中毒箭，回山身亡。c. 楊志失了生辰綱后，遇到曹正。在曹正的勸說(shuō)下，他去了梁山泊。之后巧遇魯智深，二人一起去了梁山泊，殺了鄧龍。d. 花榮一箭把糾結(jié)在一起的兩枝畫(huà)戟上的豹尾彩絳分開(kāi)，還射中了雁群中第三只雁的雁頭，果真是名副其實(shí)的“小李廣”。6. 水滸傳中宋江的綽號(hào)是什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)與他有關(guān)的兩個(gè)故事。（3分） 二、閱讀與理解（39分） （一）（12分）裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門(mén)，愿?jìng)蛳队疃幯?。?wèn)其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深圓方短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉?！彼?，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。其后，京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉。委群材，會(huì)眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫(huà)宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。既成，書(shū)于上棟曰：“某年某月某日某建。”則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。注釋?zhuān)嚎睿呵茫怠?隙宇：空的房子。7. 下面選項(xiàng)中與“然后知其術(shù)之工大矣”中的“之”的解釋相同的一項(xiàng)是 （ ）（3分）a. 凡執(zhí)用之工不在列 b. 持就火煬之 c. 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥 d. 雖有千里之能8. 下面選項(xiàng)中對(duì)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a. 我到梓人的房間里，知道他的床缺了腳卻要請(qǐng)人修，覺(jué)得這個(gè)人沒(méi)有什么水平。b. 我后來(lái)看到梓人給官府造房子，發(fā)現(xiàn)他把一群人聚集在一處，讓人做這坐那，我覺(jué)得他很傲慢。c. 眾工人在梓人面前，以梓人的話為準(zhǔn)，側(cè)面寫(xiě)出其技藝的高超。d. 從全文看，梓人是一個(gè)有才能、有標(biāo)準(zhǔn)、充滿自信的人。9. 給下面加點(diǎn)字解釋。（4分）（1）吾收其直大半焉 （2）或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸 （3）俟其言，莫敢自斷者 （4）盈尺而曲盡其制 10. 翻譯下面的句子。（4分）（1）余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。 （2）其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。 （二）（4分）藍(lán)橋驛見(jiàn)元九詩(shī)藍(lán)橋春雪君歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時(shí)。 每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩(shī)。 注釋?zhuān)涸啪褪窃　?元稹西歸長(zhǎng)安，事在初春。 11. （1）詩(shī)歌一二句用“春”、“秋”有什么用意？（2分） （2）詩(shī)中“循墻繞柱覓君詩(shī)”妙在何處？（2分） （三）（8分）故事可載“道”有人說(shuō)，“人生最大的幸運(yùn)是有一位會(huì)講故事的媽媽”。很多人回憶自己的心路歷程，小時(shí)候母親在自己床邊講的故事仍記憶猶新，故事中那些深刻的道理融入生命的血液，成為自己受用一生的寶貴財(cái)富。由此足見(jiàn)故事的魅力和影響力。的確，從傳播學(xué)角度看，故事帶給人們的是圖像化、形象化、情節(jié)化的記憶，比單純道理讓人記得住、記得牢。故事都是載“道”的，沒(méi)有“道”的故事，其意義和作用都要大打折扣。而這個(gè)“道”，是通過(guò)引人入勝的方式啟人入“道”，通過(guò)循循善誘的方式讓人悟“道”，由此內(nèi)化于人們的心，成為其人生的養(yǎng)料。 “文者，貫道之器也?！睂?duì)于新聞?shì)浾摴ぷ髡邅?lái)說(shuō)，這個(gè)“文”更多的就要用講故事的方式來(lái)表達(dá)。有些時(shí)候，我們傳播的內(nèi)容群眾不愛(ài)看不愛(ài)聽(tīng)、不能入腦入心，原因不在于“道”之不正確、不中聽(tīng)，而在于不愿講故事、不善講故事。有的人習(xí)慣跑機(jī)關(guān)、泡會(huì)議、上網(wǎng)搜索、閉門(mén)造車(chē)，哪里能發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的故事？有的人為講而講，老掉牙、老一套、一個(gè)調(diào)子、一個(gè)模子，這樣的故事哪里能吸引聽(tīng)眾？在輿論生態(tài)、媒體格局深刻變化的情勢(shì)下，善講故事是一種高明的傳播能力。在中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、國(guó)內(nèi)傳播和國(guó)際傳播交織交融的大勢(shì)下，講好中國(guó)故事是媒體人必備的基本功。在西方一些國(guó)家的主流社會(huì)，對(duì)“二戰(zhàn)”中日本對(duì)中國(guó)及鄰國(guó)的侵略歷史所知有限。美國(guó)華裔女作家張純?nèi)缤ㄟ^(guò)南京大屠殺一書(shū)，從日本人、中國(guó)人和一群不肯拋棄南京的西方人三個(gè)視角講述了南京大屠殺的故事。她說(shuō)：“忘記屠殺，就是第二次屠殺。”美國(guó)一位專(zhuān)欄作家這樣評(píng)價(jià)：“由于張純?nèi)绲倪@本書(shū)，第二次南京大屠殺為之終結(jié)?！薄岸?zhàn)”時(shí)，德國(guó)納粹迫害猶太人，“全世界都對(duì)猶太人關(guān)上了大門(mén)，上海是唯一的例外”。紀(jì)錄片生命的記憶猶太人在上海通過(guò)40位親歷者的故事，讓世人深徹地感受到，中國(guó)人即便自己深陷苦難之中，也仍然從人性和文化深處透出人道精神與大愛(ài)情懷，善良而溫存地向猶太人敞開(kāi)懷抱。 今日之中國(guó)，有太多的故事可以講，也需要講。不僅歷史中有可待深入挖掘的精彩故事，現(xiàn)實(shí)中也有亟待深入采風(fēng)的豐富故事。不僅外國(guó)人希望聽(tīng)到中國(guó)的故事，中國(guó)人自己也希望看到自己身邊精彩的故事。從概念到概念的傳播難以吸引人、說(shuō)服人，從火熱的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的故事、寓道理于其中就富有感染力、穿透力。我們說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)解決了“挨打”和“挨餓”的問(wèn)題，但還沒(méi)根本解決“挨罵”的問(wèn)題，除了意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)，一個(gè)重要原因就在于，中國(guó)真實(shí)的形象沒(méi)有藉由好的故事載體傳播出去。精心采訪、發(fā)掘真實(shí)的中國(guó)故事，讓其更好承載中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度、中國(guó)精神、中國(guó)力量，世人就會(huì)更懂中國(guó)，中國(guó)更會(huì)贏得世人敬重。一個(gè)精妙的好故事，永遠(yuǎn)勝過(guò)一堆空泛的大道理。 12. 本文的論點(diǎn)是什么？（2分） 13. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第劃線句主要用的論證方法并分析其作用。（3分） 14. 閱讀第節(jié)，談?wù)剬⒅袊?guó)好故事傳播出去有什么好處？（3分） （四）（15分）一袋買(mǎi)了60年的鹽顧曉蕊吉安從未見(jiàn)過(guò)祖父，他腦海里對(duì)祖父的印象，都來(lái)自祖母瑣碎的回憶。解放前的一個(gè)傍晚，勞作了一天的祖父，披著漸沉的暮色回到家。懷有身孕的祖母正在灶間做飯，搖著粗瓷鹽罐說(shuō)沒(méi)鹽了。祖父瞥一眼鍋里清亮亮的菜湯，輕嘆一聲說(shuō)，我這就去買(mǎi)。祖父推門(mén)而出，祖母追到門(mén)口，見(jiàn)他的身影已融進(jìn)夜色里。誰(shuí)知祖父這一去，再也沒(méi)有回來(lái)。那夜，祖父和村里的幾十名青壯年被抓了壯丁。又過(guò)了一年，聽(tīng)逃回來(lái)的村民說(shuō)，祖父所在的部隊(duì)撤退到臺(tái)灣，一灣淺淺的海峽，成為阻斷親情的天塹。自此，思念穿越半個(gè)多世紀(jì)的月光，化作祖母心頭的一顆朱砂痣。祖母帶著年幼的父親，生活的艱難可想而知。她總是在想，那天晚上，如果祖父不出去買(mǎi)鹽，或許能躲過(guò)一場(chǎng)劫難，這個(gè)念頭撕扯著祖母的心，讓她痛悔不已。隨后的幾十年，只要聽(tīng)說(shuō)七里八鄉(xiāng)有人從外地回來(lái)，祖母總要拉著父親前去探詢(xún)祖父的情況。盼了一年又一年，滿心期待卻又無(wú)限失望。后來(lái)，父親娶妻生子，再后來(lái)就有了吉安和弟弟。祖母對(duì)吉安最為寵愛(ài)，她說(shuō)吉安眉眼間有祖父的英氣。因而，自吉安懂事起，祖母就坐在舊式的藤椅上，給吉安講那些陳年往事，故事的主角永遠(yuǎn)只是祖父。家人圍坐在一起吃飯，祖父的位置是空的，桌上擺一副碗筷。偶爾，一陣風(fēng)推開(kāi)門(mén)，祖母慌忙朝外望，仿佛祖父剛剛外出，隨時(shí)可能回家。20世紀(jì)80年代未，吉安從報(bào)紙上看到臺(tái)灣老兵回大陸探親的消息，叫喊著飛奔回家報(bào)信。凍結(jié)多年的冰層，頃刻間化為一溪春水，滋潤(rùn)著祖母干涸的心田，她的臉上露出難得的笑容。此后不久，鄰村有位老兵返鄉(xiāng)，吉安的父親找到他，遞上一封長(zhǎng)信，請(qǐng)他幫忙打聽(tīng)祖父的下落。又等了十年，春暖花開(kāi)，燕子回時(shí)，終于盼到海峽彼岸的來(lái)信。吉安打開(kāi)信，念給祖母聽(tīng)，原來(lái)，老兵通過(guò)當(dāng)?shù)氐耐l(xiāng)會(huì)，輾轉(zhuǎn)找到失散多年的祖父。流落在異鄉(xiāng)的祖父，這些年來(lái)一直孤身一人，而且疾病纏身，晚境甚為凄涼。信里還說(shuō)，祖父身體狀況很差，因而返鄉(xiāng)一事，只能待以后再說(shuō)。信還沒(méi)念完，祖母已泣不成聲，一面用拐杖搗地，一面絮絮地說(shuō)，他一個(gè)人，這些年，怎么活？吉安偎在祖母身邊，握著她那滿是褶皺的手，心里有說(shuō)不出的酸楚?；ㄩ_(kāi)花落，幾度春秋，這一等又是五年。祖母老了，她坐在夕陽(yáng)下，一聲聲念著祖父的名字。吉安的父親下定決心，變賣(mài)家里的物什湊足路費(fèi)，辦理赴臺(tái)探親的手續(xù)。他對(duì)祖母說(shuō)要把祖父接回家，過(guò)上一個(gè)團(tuán)圓年。父親用柔軟的紅綢布，包一捧故鄉(xiāng)的土，放進(jìn)隨身的背包里，踏上了漫漫尋親路。在那位老兵的幫助下，費(fèi)盡幾多周折，見(jiàn)到了從未謀面的祖父。80多歲高齡的祖父已是白發(fā)蒼蒼，被疾病折磨得形容消瘦。祖父佝下腰，緩緩地打開(kāi)紅綢布，用手指捏起一小撮故鄉(xiāng)的泥土，放進(jìn)嘴里。父親撲通一聲跪倒在地，喚一聲爹爹，隨即哽咽落淚。父親著手辦理返鄉(xiāng)的手續(xù)，沒(méi)想到，就在這時(shí)，祖父的病情急劇惡化，住進(jìn)了醫(yī)院。祖父自知來(lái)日不多，對(duì)父親說(shuō)他失了“鹽”，讓祖母空等一生。他走后，要魂歸故里，與祖母相聚。半個(gè)月后，祖父懷著無(wú)盡的思戀與遺憾，離開(kāi)了塵世。料理完后事，父親帶著祖父的骨灰返回家鄉(xiāng)。那天清晨，接到父親的電話后，吉安和弟弟就出門(mén)掃雪。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，天地間一片白茫茫，村民們聽(tīng)說(shuō)祖父要回來(lái)，都加入了掃雪的隊(duì)伍。凜冽的寒風(fēng)刮在臉上生疼，他們手凍僵了，腳凍麻了，但沒(méi)有人肯停下來(lái)歇上一會(huì)兒。雪不停地下，整整掃了一天的雪。天漸漸黑了，村口有人在喊來(lái)了來(lái)了。這時(shí)，一輛車(chē)緩緩地駛過(guò)來(lái)，村民們站在兩旁，讓出一條路來(lái)。父親下了車(chē)，抱著藏青色的骨灰壇，還有一袋買(mǎi)了60年的鹽，一步一步朝家的方向走去。在路的另一頭，祖母穿著絳色的棉襖，盤(pán)著高高的發(fā)髻，倚門(mén)而望，恍惚又回到多年前的那個(gè)夜晚。祖母喃喃地念道：回家了，回家了.淚水順著臉龐淌了下來(lái)，她抬起手背去擦，卻怎么也擦不及。15. 請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小說(shuō)用了哪種寫(xiě)作順序？并談?wù)勊鸬降淖饔谩＃?分） 16. 請(qǐng)賞析劃線句“家人圍坐在一起吃飯，祖父的位置是空的，桌上擺一副碗筷。” （4分） 17. 第（16）節(jié)中為什么寫(xiě)村民們“手凍僵了，腳凍麻了，但沒(méi)有人肯停下來(lái)歇上一會(huì)兒?！?？（3分） 18. 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的標(biāo)題“一袋買(mǎi)了60年的鹽”的含義。（4分） 三、表達(dá)與交流（66分） （一）（6分）19. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。（6分）時(shí)值花季，各大高校迎來(lái)了游客參觀高峰期，校內(nèi)游客數(shù)量驟增，校園管理和游客參觀之間的矛盾也凸顯出來(lái)。面對(duì)花季游客數(shù)量驟增的現(xiàn)象，鄭州大學(xué)發(fā)布一則公告：“3月11日至5月15日，工作日禁止一切閑雜人員和校外機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園?！贝斯嬉怀?，當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w對(duì)此事進(jìn)行了報(bào)道，并由此引發(fā)了該校學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、媒體間的爭(zhēng)論。目前鄭州大學(xué)已經(jīng)撤下該公告。在高校是否應(yīng)該開(kāi)放的問(wèn)題上，中山大學(xué)社會(huì)系主任王進(jìn)教授表示，大學(xué)校園當(dāng)然應(yīng)該開(kāi)放，在他看來(lái)，大學(xué)的社會(huì)職能、社會(huì)責(zé)任重要的多。 請(qǐng)你就“大學(xué)校園是否應(yīng)該開(kāi)放”發(fā)表觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要論述，理由要充分。字?jǐn)?shù)在100120字之間。 （二）（60分）20. 吉安讀祖母的言行，讀懂了祖母對(duì)祖父的情；朱自清讀父親的背影，讀懂了父親的不容易；周?chē)?guó)平讀車(chē)廂里的女孩，讀懂了她靈魂的高貴；張愛(ài)玲讀紅樓夢(mèng)，讀懂了人物的命運(yùn)你讀了什么呢？又讀懂了什么呢？請(qǐng)以“讀你，讀懂了你”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）字跡工整，字?jǐn)?shù)600字左右；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（3）有真情實(shí)感。 20152016學(xué)年度第二學(xué)期初二語(yǔ)文期中試卷 2016年4月 學(xué)校_班級(jí)_姓名_準(zhǔn)考證號(hào)_密封線內(nèi)不要答題 一、積累與運(yùn)用（共25分） 1.(10分) 2.（3分） 3. （3分） 4.（3分） 5. （3分） 6.（3分） 二閱讀與賞析（共39分） (一) （12分） 7.（2分） 8.（2分） 9.（4分）（1） （2） （3） （4） 10（1）（2分） （2）（2分） (二) （4分） 11（1）（2分） （2） (2分) (三) （8分） 12.（2分） 13.（3分） 14.（3分） （四）（15分）15.（4分） 16.（4分） 17.（3分） 18.（4分） 三、表達(dá)與交流(66分)19.（6分） 20152016學(xué)年度第二學(xué)期初二語(yǔ)文期中試卷1. 略2. d 3. a 4. c 5. c 6. 及時(shí)雨 怒殺閻婆惜；三打祝家莊；攻打大名府，勇救盧俊義等等。（只要能夠說(shuō)出與宋江有關(guān)的故事就可得分）（綽號(hào)1分，寫(xiě)出一個(gè)故事得1分）7. c8. b9. （1）直，通“值” 工錢(qián)（或“錢(qián)” ） （2）有的人 （3）等待 （4）滿 10. （1）我覺(jué)得他很可笑，覺(jué)得他是個(gè)沒(méi)有技術(shù)卻貪圖工錢(qián)和財(cái)物的人。（2）其中有不能勝任任務(wù)的人，他就生氣地斥退那個(gè)人，那人也不敢怨恨他。11. （1）用了兩個(gè)時(shí)間的詞語(yǔ)，交代了元九歸來(lái)的時(shí)間和詩(shī)人離開(kāi)的時(shí)間。（2）烘托了詩(shī)人離別的愁緒。（或“渲染了悲傷的氣氛”、“寫(xiě)出了離別的時(shí)間之久”）（2）用了動(dòng)作描寫(xiě)（1分），“循”、“繞”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛之情。（1分）。12. 精妙的好故事，承載深遠(yuǎn)的道理。（或“一個(gè)精妙的好故事，永遠(yuǎn)勝過(guò)一堆空泛的大道理?！保?（2分）13. 舉例論證的論證方法（1分），具體論證了中國(guó)人即便自己深陷苦難之中，也仍然從人性和文化深處透出人道精神與大愛(ài)情懷（2分）。（或者“中國(guó)人即便自己深陷苦難之中，也仍然善良而溫存地向猶太人敞開(kāi)懷抱?！保?14. 解決挨罵的問(wèn)題（1分），讓更好承載中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度、中國(guó)精神、中國(guó)力量，世人就會(huì)更懂中國(guó)（1分），中國(guó)更會(huì)贏得世人敬重（1分）。 15. （1）用了時(shí)間順序（1分）內(nèi)容結(jié)合（1分）作用：（1）串聯(lián)起了故事的情節(jié)（或“推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展”）（1分），（2）寫(xiě)隨著時(shí)間的變化故事一波三折（1分），由祖父失蹤到傳來(lái)死亡的消息，由獲得祖父的信息到祖父因病不得歸來(lái)。（3）情感也不斷有波折，祖母由希望到失望，有失望到希望（1分）。（4）讓讀者對(duì)故事的發(fā)展充滿了閱讀的興趣，對(duì)人物的命運(yùn)充滿了期待（1分）。（四點(diǎn)答到任何兩點(diǎn)得2分）16. 這里用了環(huán)境描寫(xiě)（1分），渲染了一種悲傷的氣氛（1分），寫(xiě)出