廣西梧州市蒙山縣第一中學(xué)高中語(yǔ)文《動(dòng)物游戲之謎》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3(1).doc

廣西梧州市蒙山縣第一中學(xué)2014高中語(yǔ)文動(dòng)物游戲之謎導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3【課前預(yù)習(xí)案】【知識(shí)鏈接】一、文體特征介紹1、科普說(shuō)明文是一種說(shuō)明文體裁。介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。2、科普文的閱讀方法把握對(duì)象把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)。（從語(yǔ)句、語(yǔ)段中找出事物的特征。從文章中概括、提煉出事物的特征。）理清思路弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。（時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序）說(shuō)明方法下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等體會(huì)語(yǔ)言說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)，簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性二、作家作品周立明，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯?？破兆骷?，重要作品有 游戲之謎會(huì)“說(shuō)話”的動(dòng)物等?！竞粚?shí)基礎(chǔ)】1、給下面加點(diǎn)詞語(yǔ)注音：嬉鬧（ ） 墜地（ ） 懵懂（ ） 默契（ ） 銜恨（ ） 勾當(dāng)（ ） 嚼舌（ ） 汲?。?） 露脊（ ） 舵柄（ ） 尾鰭（ ） 愜意（ ） 召喚（ ） 調(diào)劑（ ）（ ） 聒噪（ ）（ ） 陡峭（ ）（ ） 2、成語(yǔ)積累俯拾皆是：感同身受：沆瀣（hng xi）一氣：怙（h）惡不悛（qun）：三人成虎：江河日下：【整體把握】1、課文大體可分為幾個(gè)部分呢？概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分：第二部分：第三部分：2、 從本文的結(jié)構(gòu)安排看，本文的說(shuō)明順序是什么？ 【合作探究案】1、歸納課文中列舉的動(dòng)物游戲的種類、特征以及事例。 2、動(dòng)物為什么游戲，課文里提供了幾種假說(shuō)？請(qǐng)你總結(jié)一下，并寫下這種假說(shuō)的根據(jù)和結(jié)論假說(shuō)根據(jù)結(jié)論演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)3、本文用了那些說(shuō)明方法，至少舉出三種并舉例說(shuō)明。4、本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？【我的反思】【當(dāng)堂檢測(cè)】1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a、嬉鬧（x） 墜地（zhu） 聒噪（ zo） 懵懂（mn）b、默契（q） 銜恨（xin） 勾當(dāng)（u dn） 嚼舌（jio）c、汲?。╦） 調(diào)劑（tio j） 天賦（f） 長(zhǎng)史（zhn）d、陡峭（du qio） 消融（rn） 愜意（qi） 垓心（i）2、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a.興高彩烈 緬甸 嬉鬧 撕打 b.得意洋洋 汲取 睚眥 天賦c.比比皆是 反饋 端倪 鍛煉 d.各執(zhí)己見(jiàn) 陡峭 懸崖 紛紜3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）a.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。b.單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。c.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。d.研究者們各執(zhí)己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種_和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶?，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。（2）動(dòng)物為什么要_大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？（3）游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，_未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。a.調(diào)劑 消耗 熟悉 b.調(diào)節(jié) 消費(fèi) 熟悉c.調(diào)節(jié) 消耗 熟習(xí) d.調(diào)劑 消費(fèi) 熟習(xí)5、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）a.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)論最多的行為。b.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。c.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。d.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。著情趣。、文章開(kāi)頭介紹三種動(dòng)物的游戲時(shí)，用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動(dòng)形象的描寫了動(dòng)物游戲的情形。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運(yùn)用，讓文章趣妙橫生。、通過(guò)一系列的動(dòng)詞“依仗”、“玩”、“推擠”、“抓住”、“跳開(kāi)”、及修飾語(yǔ)“好像竭力”、“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)，調(diào)皮、可愛(ài)、靈巧的姿態(tài)。 語(yǔ)言淺顯易懂但又生動(dòng)形象。 、科普說(shuō)明文的語(yǔ)言除了生動(dòng)形象之外，還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是科學(xué)性，即語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（大家重點(diǎn)研讀文本的第7自然段）“戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”這一段中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的“準(zhǔn)確性”。“親密”一詞修飾限制了“廝打”的程度，表明它們不是真正地“廝打”，而是“游戲”。所以“親密”一詞用得準(zhǔn)確。“看似”“極”“絕”等程度副詞，也準(zhǔn)確的表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。科學(xué)性和普及性，是科普文的兩個(gè)重要特點(diǎn)。其中最重要的是科學(xué)性。沒(méi)有被實(shí)踐證明的學(xué)說(shuō)，只能是假說(shuō)。文中的文字寫的非常生動(dòng)，充滿著情趣。、文章開(kāi)頭介紹三種動(dòng)物的游戲時(shí)，用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動(dòng)形象的描寫了動(dòng)物游戲的情形。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運(yùn)用，讓文章趣妙橫生。、通過(guò)一系列的動(dòng)詞“依仗”、“玩”、“推擠”、“抓住”、“跳開(kāi)”、及修飾語(yǔ)“好像竭力”、“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)，調(diào)皮、可愛(ài)、靈巧的姿態(tài)。 語(yǔ)言淺顯易懂但又生動(dòng)形象。 、科普說(shuō)明文的語(yǔ)言除了生動(dòng)形象之外，還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是科學(xué)性，即語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（大家重點(diǎn)研讀文本的第7自然段）“戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！边@一段中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的“準(zhǔn)確性”?！坝H密”一詞修飾限制了“廝打”的程度，表明它們不是真正地“廝打”，而是“游戲”。所以“親密”一詞用得準(zhǔn)確?！翱此啤薄皹O”“絕”等程度副詞，也準(zhǔn)確的表達(dá)了作者的觀點(diǎn)?？茖W(xué)性和普及性，是科普文的兩個(gè)重要特點(diǎn)。其中最重要的是科學(xué)性。沒(méi)有被實(shí)踐證明的學(xué)說(shuō)，只能是假說(shuō)。文中的文字寫的非常生動(dòng)，充滿著情趣。、文章開(kāi)頭介紹三種動(dòng)物的游戲時(shí)，用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動(dòng)形象的描寫了動(dòng)物游戲的情形。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運(yùn)用，讓文章趣妙橫生。、通過(guò)一系列的動(dòng)詞“依仗”、“玩”、“推擠”、“抓住”、“跳開(kāi)”、及修飾語(yǔ)“好像竭力”、“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)，調(diào)皮、可愛(ài)、靈巧的姿態(tài)。 語(yǔ)言淺顯易懂但又生動(dòng)形象。 、科普說(shuō)明文的語(yǔ)言除了生動(dòng)形象之外，還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是科學(xué)性，即語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（大家重點(diǎn)研讀文本的第7自然段）“戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游