浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級語文第一學(xué)期期末模擬試卷 新人教版.doc

浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末模擬七年級語文試卷一、 語文知識積累與運(yùn)用（共22分）1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）槐樹上的葡萄蔓再也攀（f）不住了，才松了一下（qun）曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋（yn）下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的（h）形。2. 根據(jù)下面語境，選擇合適的詞語將其序號填寫在相應(yīng)的橫線上。（3分）讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有（ ），擲地有聲；為人有（ ），豁達(dá)淡泊；生命有( ) ，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林老先生所言，天下第一好事，還是讀書。a 、質(zhì)量 b、分量 c.、雅量3. 根據(jù)所提供的語境，在下面橫線上填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致。（2分）露珠雖小，卻可以折射太陽的光輝；花兒雖少，卻可以傳達(dá)春天的氣息； ， ； ， 。4. 詩文名句填空。（6分）（1） ，志在千里。（2） 曲徑通幽處， 。（3） 我寄愁心與明月， 。（4） ，為有源頭活水來。（5）論語十二章中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的兩句話是： ， 。5. 走進(jìn)名著。（4分）萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。這首小詩的作者原名叫 ，小詩把對 的歌頌，對 的呼喚，對 的詠嘆完全地融為一體，給人以無窮的回味和啟迪。6.綜合性學(xué)習(xí)。（3分）5月20日是中國學(xué)生營養(yǎng)日，下面是國家有關(guān)部門根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而制成的圖表，請用簡潔的語言概括圖表所反映的主要信息。中國不同家庭收入學(xué)齡兒童營養(yǎng)與健康狀況示意圖圖表反映的主要信息： 。二、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）紫藤蘿瀑布節(jié)選 （9分）我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí) 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。7選文第二段寫出了紫藤蘿花怎樣的特點(diǎn)？（2分）8“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?！本渲小俺恋怼币辉~用得很好，你能說說好在哪里嗎？（2分）9文中的兩個(gè)劃線句在寫法上有什么相同之處？這樣寫有什么作用？（3分）10作者由盛開的紫藤蘿悟到了什么？（2分）能給予就不貧窮 （12分）教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴一張張小臉蛋洋溢著快樂，好象過節(jié)的不是老師倒是他們。 一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋?？吹贸黾埵亲约杭舻闹苓吅艽植?，圖是自己畫的圖形很不規(guī)則，顏色是自己涂的花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？ 上面歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿?！笨纯词鹈袷且粋€(gè)女孩這個(gè)班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就十天。 他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”??！ 節(jié)日很快就過去了，一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女同學(xué)送他這雙“鞋”的理由。 “別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的?！边@是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？ 他想問問她。 這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。 他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。 于是有了下面的問話。 爸爸在哪里上班？ 爸爸在家，下崗了。 媽媽呢？ 不知道走了。 他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。 他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他感受出這雙鞋的分量。 她問，老師你家里也窮嗎？他說，老師家里不窮。你家里也不窮。 同學(xué)都說我家里窮。她說。 他說，你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？ 她笑了。 和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？ 她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。 他帶著她來到教室，他問大家老師為什么穿布鞋呢？有的同學(xué)說，好看。有的說，透氣，因?yàn)樽约旱哪棠桃泊┎夹?。有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臅r(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣，舒適，有益健康。 后來這位老師告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。 能給予就不貧窮，這句話一直讓我回味。 11“上面歪歪扭扭地寫著：老師，這雙皮鞋送給你穿?！币痪渲小巴嵬崤づぁ蹦芊窀某伞肮すふ?？請說明理由。（2分）12文中兩次提及小姑娘腳上穿的布鞋，請找出來并思考這樣寫有什么用意？（3分）13老師向?qū)W生詢問“自己為什么穿布鞋”的目的是什么？（2分）14文中的“他”是個(gè)怎么樣的人？ （3分）15結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?biāo)題“能給予就不貧窮”的理解。（2分）三、文言文閱讀 （共17分）（一）河中石獸（9分） 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？16解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。(4分)一寺臨河干（ ） 山門圮于河（ ）閱十余歲（）但知其一（）17用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？18為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（2分）（二）（8分）李存審出于寒微，嘗戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百余。”因授以所出鏃，命藏之，曰：“爾曹生于膏粱，當(dāng)知爾父起家如此也?！弊訉O皆諾。注釋：（1）李存審：五代時(shí)后唐的大將 （2）鏃：箭頭 （3）爾曹：你們 （4）膏粱：精美的膳食19解釋劃線字詞（4分）（1）嘗戒諸子（ ） （2）去鄉(xiāng)里（ ） （3）位極將相（ ） （4）因授以所出鏃（ ）20翻譯句子：（2分）其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百余。21有人為子孫留下豐厚家財(cái)，李存審卻把自己身上所中的百余箭頭留給孩子，他這樣做的目的是什么？（2分）四、作文（40分）禮品是有價(jià)的，情誼是無價(jià)的；鮮花是有價(jià)的，美麗是無價(jià)的；房子是有價(jià)的，家是無價(jià)的；財(cái)富是有價(jià)的，愛是無價(jià)的體味生活中的點(diǎn)滴，你會發(fā)現(xiàn)太多的無價(jià)，渴望更多的擁有。請以“ 無價(jià)”為題目，在橫線上填寫合適的詞語，如愛心、孝心、青春、誠信、感受、親情將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字，除詩歌外，文體不限。 考號 班級 姓名 裝訂線答題卷一、語文知識積累與運(yùn)用（22分）1（4分） 、 、 、 2（3分） 3（2分） ， ； ， 。4.（6分）（1） （2） （3） （4） （5） 5.（4分） 6.（3分） 。二、現(xiàn)代文閱讀（共21分）7.（2分） 8.（2分） 9.（3分） 10.（2分） 11.（2分） 12.（3分） 13.（2分） 14.（3分） 15.（2分） 三、文言文閱讀 （共17分）16.（4分） 17.（3分） 18.（2分） 19.（4分） 20.（2分） 21.（2分） 四、作文（40分）100200300400500600700800900參考答案一、 語文知識積累與運(yùn)用1（每空1分，共4分）附 蜷 檐 弧2（3分）bca3（2分）風(fēng)兒雖輕，卻可以撫慰疲憊的身心；話語雖短，卻可以閃爍智慧的光芒。4（每空1分，共6分）老驥伏櫪 禪房花木深 隨風(fēng)直到夜郎西 問渠那得清如許 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆5（每空1分，共4分）謝婉瑩 母愛 童真 自然6（3分）示例：不同的家庭收入水平影響到學(xué)齡兒童生活方式的形成和發(fā)展，對他們的生長發(fā)育和健康產(chǎn)生不同的影響。或?qū)W齡兒童的營養(yǎng)不良率隨著家庭收入的增加而下降，學(xué)齡兒童的肥胖率隨著家庭收入的增加而上升。7（2分）花枝長、花朵繁密、花色泛光。（答茂盛、富有生機(jī)也可）8（2分）“沉淀”賦予了靜態(tài)的花朵以動感，形象生動地描繪出花色之艷，花色之濃。9（3分）都運(yùn)用了擬人化的寫法；突出花朵的快活、熱鬧，體現(xiàn)紫藤蘿花旺盛的生命力。10（2分）悟到了“生的喜悅”，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。（意思對即可）11.（2分）用“歪歪扭扭”既照應(yīng)下文小姑娘不足十歲，還很稚嫩，又突出她的真誠、善良、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。用“工工整整”反而與實(shí)際不符。 意思對即可。12（3分） 他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花。 他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。 （1分）運(yùn)用反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)了小姑娘的布鞋的破舊，寫出她家經(jīng)濟(jì)條件的窘迫，以及他在得知她家情況以后對她產(chǎn)生的深深的同情，并被她的真誠、懂事所感動。（2分）意思對即可。13. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識貧窮與富有。消除班級學(xué)生對“她”的歧視，讓她能在班集體中獲得別人的平等對待。意思對即可。（2分）14. 他是一位善良、和藹、細(xì)心、平等待人、關(guān)心學(xué)生成長、很講究教育方法的好老師。（3分）15. 小姑娘雖然年幼家貧，但她懂得關(guān)愛別人，給別人帶去祝福。在經(jīng)濟(jì)上她是貧窮，但精神上，她能給人帶去關(guān)愛，是一個(gè)精神富有的人。以此為題，深化文章中心。（2分）16.