河南省潢川一中高三語(yǔ)文《 辨析并修改病句》滾動(dòng)練習(xí) 新人教版.doc

河南省潢川一中高三語(yǔ)文 辨析并修改病句滾動(dòng)練習(xí) 新人教版病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z(yǔ)言一類的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文高考的必考點(diǎn)之一。在語(yǔ)言發(fā)展極快，新詞與語(yǔ)病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語(yǔ)言，使其健康發(fā)展。高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，一是主觀性試題，放在語(yǔ)言應(yīng)用。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。修改語(yǔ)病時(shí)，要注意：a、明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容b、要注意漢語(yǔ)表達(dá)的靈活性c、要注意考題的要求二、知識(shí)點(diǎn)概要及解題指導(dǎo)病句的類型主要有: 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。詳細(xì)解說(shuō)和指導(dǎo)如下：一、語(yǔ)序不當(dāng)多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)定語(yǔ)與中心詞語(yǔ)序不當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置錯(cuò)亂相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題11、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。3、他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。（分句間次序不當(dāng)）4、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”) 5、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。（應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”） 6、試看山花爛漫開遍了原野。（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。）8、這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”） 9、對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?（應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑保┒?、搭配不?dāng)?shù)膸追N類別關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 定語(yǔ)與中心詞（主賓）搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng) 動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng) 狀語(yǔ)與中心詞（謂語(yǔ)）搭配不當(dāng) 一面與兩面搭配不當(dāng)例題2 1、人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當(dāng)）2、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。(“浪聲”和“海面”均為主語(yǔ),其中“浪聲”不能與謂語(yǔ)“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)4、這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。(“生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語(yǔ))5、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)?！弊詈每稍偌印坝衷谖叶呿懫稹迸c之構(gòu)成主謂關(guān)系）6、青春之歌這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”）7、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。（“冒著”與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”） 8、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。（聯(lián)合謂語(yǔ)中“注視”不能和賓語(yǔ)“報(bào)告”相搭配，可予刪去）9、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。（主賓搭配不當(dāng)）10、規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上搭配不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點(diǎn)”明顯地配搭不當(dāng)，可將“端點(diǎn)”改為“直線”等)11、我們堅(jiān)信，有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)模@個(gè)主謂短語(yǔ)的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國(guó)家”改為“行業(yè)”等) 12、秋天的北京是美麗的季節(jié)。（這是因?yàn)檎Z(yǔ)序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?，?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”） 13、有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。（一面與兩面搭配不當(dāng)）14、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。（前面用“能否”是兩個(gè)方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可將“要”改為“能否”） 15、青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。（前面是“多寡”“高低”關(guān)涉兩面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致?？蓪ⅰ澳堋备臑椤澳芊瘛?“有”改為“有沒有”） 16、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。(前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”) 17、汽車奔馳在遼闊的公路上。（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）介紹完英雄的事跡，同學(xué)們激烈地鼓掌。18、早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名”予以限制，可將“人群”改為“人”）19、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴(yán)肅”作狀語(yǔ)，不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等) 20、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)三、不合邏輯概念范圍不清自相矛盾多次否定引起混亂主客顛倒關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)例題31、夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樓漆黑一團(tuán)，只有一個(gè)房間還燈火輝煌。（自相矛盾）2、既然來(lái)了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)）3、數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”） 4、奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(可改為“中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生的”)5、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢？應(yīng)將“幾千條”改為“千多條”) 6、他發(fā)憤苦讀，用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。(“大學(xué)所有課程”浩翰之極，“僅用三年時(shí)間”學(xué)完是不客觀的,可去掉“所有”)7、當(dāng)你佇立岸邊，放眼無(wú)邊的大海，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大?！?,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等） 8、今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)”。(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”)（8）9、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長(zhǎng)江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實(shí)，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”,也可去掉第二個(gè)“不”） 10、難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?(反問(wèn)句的答案在句意的反面，此句如不用反問(wèn)句，否定是恰當(dāng)?shù)?，但用了反?wèn)句，語(yǔ)意恰好相反。可將“不”去掉) 11、幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）12、出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。（分類列舉不當(dāng)?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕保峭粯?biāo)準(zhǔn)劃分，而“婦女”是不同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉“婦女”） 13、全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。（用“特別”一詞加以強(qiáng)調(diào)的對(duì)象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而“中學(xué)生”與“共青團(tuán)員”只能是交叉關(guān)系，應(yīng)將“中學(xué)生”改為“中學(xué)生團(tuán)員”。） 14、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將“和”改為“等”)四、結(jié)構(gòu)混亂 兩種不同句式雜糅 反客為主 中途易轍例題41、學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（雜糅）2、中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（中途易轍）3、就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。（反客為主。前一句沒有說(shuō)完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題）4、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是“從出發(fā)”和“以為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅，可去掉“從”) 5、古往今來(lái)，誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”） 6、上海文藝出版社出版的生存,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,可去掉句末的“作者之手”） 7、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(是反問(wèn)句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知”并在“成績(jī)”后加“呢”） 五、表意不明費(fèi)解 歧義 指代不明例題51、在三年的高中生活中,我的進(jìn)步很大。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據(jù)語(yǔ)境可將“自己”改為“我”) 2、在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見面,他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）六（一）成分多余主語(yǔ)同謂語(yǔ)的一部分相重復(fù)謂語(yǔ)同賓語(yǔ)重復(fù)謂語(yǔ)和它前后的修飾成分相重復(fù)定語(yǔ)同中心語(yǔ)相重復(fù)狀語(yǔ)同中心語(yǔ)相重復(fù)例題6-11、應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來(lái)限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉) 2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。（第二個(gè)句子前面己說(shuō)明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說(shuō)“免發(fā)獎(jiǎng)金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉） 3、雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”） 4、從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。(前面已說(shuō)微弱、“沒有死”己含有)5、我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語(yǔ)多余“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，因去掉“的原因”或“因?yàn)椤? 6、老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。（應(yīng)去掉“風(fēng)格”） 7、上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語(yǔ)多余“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉） 8、籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（“打”多余，應(yīng)刪去） 9、 法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集人間悲劇的編寫。(賓語(yǔ)多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉) 10、今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉) 11、那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無(wú)數(shù)珍寶的山村。（附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉） 12、開學(xué)前,我們搞了一次軍訓(xùn),負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的大胡子和小眼睛。(“負(fù)責(zé)軍訓(xùn)”多余,應(yīng)刪掉) 13、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。(“是否”多余,應(yīng)刪掉) 14、漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味） 15、為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復(fù)，可其刪掉) 六（二）成分殘缺主語(yǔ)殘缺 謂語(yǔ)殘缺 賓語(yǔ)殘缺 修飾語(yǔ)殘缺 中心語(yǔ)殘缺例題6-21、在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。（因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，全句缺主語(yǔ)情況是主語(yǔ)殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 2、王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長(zhǎng)，暗中更換主語(yǔ)也是造成缺主語(yǔ)的重要方面，此句前半部分的主語(yǔ)是一“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應(yīng)在末句加上“王老虎”這一主語(yǔ)） 3、學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語(yǔ)是“成績(jī)”,而后分句誤解為第-個(gè)分句主語(yǔ)的是“學(xué)?！?故錯(cuò)誤地承前省略,應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)“學(xué)?！?4、南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。(因句子較長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語(yǔ)，是謂語(yǔ)殘缺的主要原因。此例中前面主語(yǔ)是“南堡人民”，后面沒有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“一道”前加上“使”等) 5、商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號(hào)召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產(chǎn)品的重要意義。（應(yīng)在“出售”前加“講清”）6、我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。（應(yīng)在第二個(gè)“學(xué)校”前加“使”等） 7、舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語(yǔ)，或在“吃”前加“過(guò)著”） 8、校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。（句子稍長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ)殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語(yǔ)“討論”相呼應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在其末加上“的問(wèn)題”等） 9、創(chuàng)業(yè)史是描寫我國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。(應(yīng)在其末加上“的故事”,與“寫”這一謂語(yǔ)呼應(yīng)) 10、他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢博”后,加“的精神”，與謂語(yǔ)“發(fā)揚(yáng)”相呼應(yīng)）11、要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。（缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。此例僅“付出勞動(dòng)”是不能“取得優(yōu)異成績(jī)”的。應(yīng)在“勞動(dòng)”前加“艱苦且有效的”限制語(yǔ)） 12、一開春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“獲得”加“秋后”以限制時(shí)間）三、作業(yè)布置：1、專題復(fù)習(xí)的配套練習(xí)；2、重新溫習(xí)以前各綜合練習(xí)中有關(guān)病句的考練題，自己歸類。3、有關(guān)資料上的病句判斷選擇題。4、思考如何從“詞語(yǔ)”方面入手來(lái)修改病句。 簡(jiǎn)析如下：一、詞語(yǔ)錯(cuò)用名詞誤用：1、李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”) 2、你這種行為就不中國(guó)了。（“中國(guó)”是名詞，此使用為動(dòng)詞?？筛臑椤安皇侵袊?guó)人的行為”） 動(dòng)詞誤用：1、這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!（“感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，此使用為形容詞，可改為“感人”） 2、思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。（“使用”是動(dòng)詞,此處使用顯得繁冗,可去掉） 形容詞誤用 ：l、他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話。頓時(shí)使我心中有一種無(wú)可名狀的沉重。(“沉重”是形容詞,此誤用為名詞,可改為“沉重感”)。 2、這本書，精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。(“懸殊”本是形容詞，此使用為動(dòng)詞，可改為“相差”。) 數(shù)量詞誤用：1、上午，他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。（“二”應(yīng)改為“倆”）。 2、在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上,他們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。(“倆”應(yīng)改為“倆”) 3、收音機(jī)的價(jià)格一陣再降,有的甚至下降了一倍。（將“一倍”改為50%等）4、趙家坡這個(gè)小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。（“近”與“多”矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 5、經(jīng)過(guò)刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè)) 6、我們外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”應(yīng)改為“到”） 7、他那身汗?jié)⒌膭趧?dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂”,但不能修飾“單帽”,應(yīng)將“身”改為“頂”,并在“半新”前加“那件”) 副詞誤用：1、新的政委和老政委一樣,更會(huì)體貼戰(zhàn)士。（“更”與語(yǔ)境不符,應(yīng)刪去） 2、他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。(“偶爾”是副詞,不能作謂語(yǔ),此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為“偶然”) 介詞不當(dāng)： 1、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(“對(duì)于”誤用,應(yīng)去掉) 2、我關(guān)于美學(xué)很感興趣。（“關(guān)于”誤用,應(yīng)改為“對(duì)”或“對(duì)于”） 3、有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。（“在”和“上”多余，并導(dǎo)致了語(yǔ)法錯(cuò)誤。應(yīng)刪去） 助詞誤用：l、廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 2、連用的詞語(yǔ),在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則，將會(huì)犯了畫蛇添足的毛病。（“將”和“了”矛盾。應(yīng)刪去“了”） 3、我國(guó)向太平洋預(yù)定海域友射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（因多用“的”字,使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊~性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ),與謂語(yǔ)部分不能配捕,應(yīng)刪掉“的”） 連詞誤用： l、他的話明確和有力。（“和”應(yīng)改為“而”） 2、大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。（“和”使本不為并列關(guān)系的詞語(yǔ)變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為“等”） 3、欣逢這個(gè)偉大的日子,我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下及通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。（第一個(gè)“及”誤用,應(yīng)改為“并”） 4、怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。(“或者”應(yīng)改為“還是”） （二）詞義不當(dāng) 詞義誤解：這種鼓吹有錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論,可改為“極端錯(cuò)誤”等） 詞義輕重不當(dāng) 1、小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過(guò)重。應(yīng)改為“成績(jī)”） 2、對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子,我們必須很好批評(píng)。（“批評(píng)”詞義太輕，應(yīng)改為“斗爭(zhēng)”等） 詞義范圍不當(dāng) l、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候,需要大批杰出的科學(xué)家。（“時(shí)候”范圍太小,應(yīng)改為“時(shí)期”） 2、我們應(yīng)很好控制改革開放的場(chǎng)面。（“場(chǎng)面”范圍大小,應(yīng)改為“局面”） 3、我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變”一詞范圍太大，應(yīng)改為“事件”或“事情”) （三）色彩不當(dāng) 1、我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。（“頑強(qiáng)”是褒義詞,此使用為貶義詞,應(yīng)改為“頑固”） 2、要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。（“煽動(dòng)”是貶義詞,此誤為褒義詞,應(yīng)改為“鼓動(dòng)”） 3、老大娘雖然一字不識(shí),但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語(yǔ),用于一字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)改為“煤氣”) 4、我們?cè)谌澜缭俅梧嵵氐卣f(shuō)明，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。(“說(shuō)明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境,應(yīng)改為“聲明”） （四）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) ：l、盡管遇到多大困難,我也要完成任務(wù)。（“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系,使用它不恰當(dāng),應(yīng)改為“不管”） 2、寧可千日無(wú)災(zāi)，不可一日不防。(“寧可也”是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系,應(yīng)改為“即使也”) 濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) ：l、這幅畫我一直非常喜歡,可是對(duì)它的領(lǐng)悟,卻是不久前的事,（“卻”與“可是”重復(fù),應(yīng)刪去“卻”或“可是”） 2、有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣。所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。（“由于所以”表因果關(guān)系,而分句間沒有因果關(guān)系,應(yīng)去掉） 缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。（分句間是遞進(jìn)關(guān)系,前面已用“不僅”,而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等,應(yīng)在“體形”前加“而且”） 2、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。（此句兩個(gè)分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)加上“雖然但是”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞） 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) l、鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。（“不管”應(yīng)移到句首） 2、小玉不但會(huì)唱歌,而且小李也會(huì)唱歌。（因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同?！安坏睉?yīng)移至句首） 3、農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù),提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。（應(yīng)將第一個(gè)“一方面”移至句首） 4、不等大家到齊,就他-個(gè)干起來(lái)了（兩個(gè)分句主語(yǔ)相同,只不過(guò)第一個(gè)分句蒙后省主語(yǔ),所以“就”應(yīng)移到“他”與“一個(gè)”間） 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用不當(dāng) l、只有好好聽課,好好完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用,應(yīng)將“就”改為“才”,不能將“只有”改為“只要”,因?yàn)榉志溟g是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系） 2、既然你來(lái)了,我也該走了。（“既然”和“也”不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能配套使用,應(yīng)將“也”改為“就”）高三語(yǔ)文滾動(dòng)練習(xí)辨析并修改病句備考創(chuàng)新訓(xùn)練 、 張博 1. 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a.上網(wǎng)的誘惑無(wú)法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。b.只要把自己所學(xué)的知識(shí)同企業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的振興結(jié)合起來(lái)，知識(shí)就不愁有用武之地。c.摩托羅拉研究中心成立以來(lái)，不斷研制開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，取得了驕人的成績(jī)。d.聯(lián)合國(guó)曾將90年代定為減少自然災(zāi)害10年，以期通過(guò)世界各國(guó)人民的共同努力減少自然災(zāi)害給人類帶來(lái)的痛苦。2下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）a.農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。b.科技界的同志對(duì)這一問(wèn)題表示了極大的關(guān)心和濃厚的興趣。c.職業(yè)培訓(xùn)中心舉辦的機(jī)電、縫紉、烹飪?nèi)齻€(gè)短訓(xùn)班，開設(shè)了汽車與摩托車維修、服裝裁剪、中西式菜肴制作等課程，深受學(xué)員歡迎。d.這套網(wǎng)上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計(jì)算機(jī)訂座系統(tǒng)相連，具有及時(shí)、準(zhǔn)確、信息全面等特點(diǎn)。3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a.學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。b.我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問(wèn)題的講話精神。c.和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱的四川鷓鴣近年來(lái)不斷減少，目前僅存兩千多只。d.上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價(jià)票。4. 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a.曹雪芹晚年在西山白家幢完成了石頭記的寫作，但始終無(wú)力付梓印刷。b.柳永沒有想到，姑蘇的天空竟是這般的藍(lán)，藍(lán)得仿佛只要一伸手臂，手指就會(huì)被染做藍(lán)色。c.“落日胡塵未斷，西風(fēng)塞馬空肥”，辛棄疾在北固山上，極目江天，喟然長(zhǎng)嘆。d.“心在天上，身老滄州”，濛濛細(xì)雨中，陸游騎著瘦削的毛驢，辭別劍閣，踏上了東歸路。5下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）a銅、鉛、鋅被禁錮在火山巖凝固成的石頭里，所以一般要發(fā)現(xiàn)它們是比較困難的。b他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國(guó)家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為。c目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面的教育手段。d.強(qiáng)調(diào)生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代教育，因?yàn)樯町吘箮в辛闵⑿?，并且還含有消極的東西。6. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）a.電子工業(yè)要迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的。b.文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，引起人們對(duì)環(huán)境科學(xué)的重視。c.心理健康的研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的內(nèi)經(jīng)一書中，就有心理因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預(yù)防中起著重要作用。d.加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要的路。7.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a.一名美國(guó)華裔女學(xué)生和同學(xué)開發(fā)了全球三顆最迷你的衛(wèi)星，只有手掌般大小，斯坦夫大學(xué)已同意把迷你衛(wèi)星發(fā)射至地球軌道。b.讀自己的書，可以動(dòng)手畫出重要的地方；倘是借閱的，不能做記號(hào)，可以摘記下來(lái)。c.那時(shí)人們將更加重視教育，苦惱的也不是進(jìn)不了某個(gè)大學(xué)，你可以在自己的屏幕上看到最優(yōu)秀的教師為你講課。d.蘋果中含有大量叫櫟素的防氧化，這種物質(zhì)可以保護(hù)人的肺部不受大氣污染的影響。 8下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）a.走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來(lái)學(xué)習(xí)。b.在休息室里許多老師都熱情地同他交談。c今年春節(jié)期間，這個(gè)市的120輛消防車、 3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。d在大量藥品廣告影響下，一些家長(zhǎng)期望通過(guò)保健品來(lái)提高和增長(zhǎng)孩子的智力。9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 （ ）a我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物， 更有責(zé)任作出表率，杜絕用語(yǔ)不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。b采風(fēng)小組搜集了近七百萬(wàn)字的民間故 事、七百余首情歌和少量民歌。c我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系 到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。d發(fā)展家庭手工業(yè)，發(fā)展家庭養(yǎng)雞養(yǎng)豬事 業(yè)，我村很快致富，人均收入2000多元。10下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 ( )a睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌睡前飽 食，三忌臥處擋風(fēng)。b雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí) 又能否認(rèn)就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?c之華同志去世前，滿心希望我能寫一篇 有關(guān)秋白同志文學(xué)活動(dòng)的文章，就像他寫魯迅雜感選集序言)一樣。d欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更 不是簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少努力。11下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )a科羅拉多州的阿斯彭、埃斯蒂帕克和科 羅拉多斯普林斯克等著名游覽區(qū)，每年要接待成千上萬(wàn)以上的游客。b這兩年，不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年 相比，幾乎下降了一倍。c這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)人士 保守估計(jì)，直接損失在六干元以上。d縣里的通知說(shuō)：讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)15日前去匯報(bào)。12下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 （ ）a局長(zhǎng)囑咐學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工 作一定要有新的起色。b.東端有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱。c這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。d他們?cè)谟龅揭螂y的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到力量，樹立了克服因難的信心。13下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 （ ）a3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。b未來(lái)的教育不僅更加尊重自身價(jià)值的實(shí) 現(xiàn)，而且更加重視人自身發(fā)展的規(guī)律。c千里之堤，潰于蟻穴，一個(gè)人有錯(cuò)誤不加以改正，如果是很小的錯(cuò)誤，也可能釀成大害。d只有恪守學(xué)術(shù)道德，才能消除學(xué)術(shù)腐敗， 凈化學(xué)術(shù)界。14下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 （ ） a紅樓夢(mèng)寫了那么多的人，就是因?yàn)樽髡吆退鑼懙膶?duì)象長(zhǎng)期相處，深深理解了他們的一切。 b儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居 民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。 c.國(guó)慶節(jié)，我和表姐來(lái)到了北京，游覽了天壇公園。雖說(shuō)是深秋，可公園里依舊到處盛開著各種各樣的鮮花，素潔高雅的菊花、雍容華貴的牡丹它們爭(zhēng)奇斗艷，互不相讓。 d今年正月十五的燈會(huì)結(jié)束了，我和爸爸媽媽走在回家的路上，我抬頭一看，呵，明月高懸，繁星滿天，多美的夜色啊! 15下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( ) a夜，靜悄悄地，月光透過(guò)玻璃照在寫字臺(tái)上，與燈光輝映在一起，顯得更加明亮。 b汽車快速行駛在公路上，我透過(guò)車窗向外望去，遠(yuǎn)處麥田里的農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞作，他們的眼里露出對(duì)豐收的渴望。路邊的農(nóng)舍里搭滿了葡萄架，一串串還沒有長(zhǎng)熟的葡萄，像一棵棵翡翠似地招人喜愛，偶爾有一兩顆熟透了的紫色的葡萄點(diǎn)綴其間，更是讓人垂涎欲滴。 c1984年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)射擊名將許海峰為我國(guó)奪得了首枚奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)奧運(yùn)史上金牌零的突破。 d.什么時(shí)候出現(xiàn)月食呢?這取決于太陽(yáng)、 地球和月球三者之間的位置，只有月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)的中間才會(huì)出現(xiàn)月食現(xiàn)象。 16下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ） a聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署的官員警告說(shuō)，中國(guó)需要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，在今后10年里還會(huì)有1000萬(wàn)人成為感染者。b.不久前，一位讀者對(duì)我的作品給予了一種極不尋常的肯定，他毫無(wú)恭維之意，沒有使用一個(gè)讓人忘乎所以的形容詞。c中國(guó)進(jìn)軍世界杯決賽圈的夙愿得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于中國(guó)足球來(lái)說(shuō)，實(shí)在是加大基礎(chǔ)建設(shè)、解決一些多年難以糾正的弊端，最終把中國(guó)足球納入成熟的職業(yè)體制。d目前短消息發(fā)送特別活躍，運(yùn)營(yíng)商正在 努力將現(xiàn)在的sm