北師大二年級語文下冊雨后第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

雨后教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩歌的節(jié)奏韻律。 2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握課后第三項(xiàng)的生詞，隨文理解詞義，當(dāng)堂默寫。 3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸?？鞓?。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，在朗讀過程中加深對重點(diǎn)詞句的理解。2.理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”的心理。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)反饋，回顧課文1.聽寫詞語：樹梢 赤腳 使勁 妹妹 糟糕 發(fā)射 興奮 短粗 辮子 咬著 嘴唇2.批改并點(diǎn)撥：赤腳：注意赤的第三筆橫要寫長一點(diǎn)，就像一頂帽子。發(fā)射：射的身字旁要和身字區(qū)分開來，撇不能出頭。3.齊讀詞語。由這四個(gè)詞你想到了課文里的哪些內(nèi)容？4.引讀課文第一自然段?？匆曨l用自己的語言說說雨后的情形 上節(jié)課我們通過讀課文知道了雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了生接：一片海洋，水里一群赤腳的孩子生接：快樂得好像神仙一樣。 提問：為什么會閃著金光？為什么說孩子們象神仙？用什么語氣讀第一自然段？二、精讀賞析，理解詞句A.精讀第二、三、四自然段：1.在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？（1）相機(jī)出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。（2）找快樂：自讀2、3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？生自由讀，可圈圈畫畫，師巡視。（3）反饋：“我的發(fā)現(xiàn)”小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。指導(dǎo)讀出“使勁”、“濺”。板書：踩 他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！指導(dǎo)朗讀小哥哥的話：指名讀，指導(dǎo)聲音要喊出來。齊讀。（生拖長音大聲喊小哥哥的話）“妹，小心，滑！”聽老師讀的和你們有什么不同？“妹，小心，滑！”做了個(gè)差點(diǎn)滑倒的動作。比較體會“滑”的讀法，為什么這樣讀？引出下句意思。板書：喊、滑。一起學(xué)著老師的樣子讀讀看！齊讀。而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！聯(lián)系上文，體會小哥哥興奮什么，驕傲什么？（因?yàn)榍懊嬲f他摔跤了）指名讀第三節(jié)： 他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說“糟糕，糟糕！” 而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！讀到這里，你產(chǎn)生什么疑問了嗎？（為什么明明摔跤了，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？）體會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，心里卻因?yàn)橛X得摔跤好玩而快樂。自讀第三小節(jié)，練習(xí)體會、讀出快樂。（4）整和、感受快樂。如果你就是那位小哥哥，你讀的一定更好！請你帶著小哥哥的感受來讀讀2、3小節(jié)，練讀。2.小哥哥玩的這么高興，其實(shí)小妹妹玩的同樣快樂！相機(jī)貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。（1）小妹妹是怎么玩水的？請一女生回答。你能演一演嗎？一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。為什么咬著唇？為什么提著裙？為什么要跑不走？跑為什么是輕輕的小心的？（2）觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。相機(jī)板書：跟、咬、提。指導(dǎo)：“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。練讀、齊讀。（3）小妹妹這么小心翼翼地跑，其實(shí)心里怎么想的？（希望自己也摔這么痛快的一跤）你對最后一句話有什么疑問嗎？指名回答或討論。（4）那該怎么讀呢？自己練練。讓我們聽聽咱們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節(jié)。男生也來試試吧！“果然，還是女孩子更能體會小妹妹的心！”5.同學(xué)們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開始快樂的自由讀讀吧！B.背背課文，畫畫雨后。以下兩種可讓學(xué)生自由選擇。1.背一背這首詩歌中你最喜歡的那一節(jié)?？梢哉彝瑢W(xué)背或找老師背。2.這雨后的故事還有很多很多，你可以畫畫冰心老人這首詩歌中所講的哥哥和妹妹的故事，也可以畫畫在校園里，你和同學(xué)們雨后玩水的故事。三、寫字教學(xué)1.出示左右結(jié)構(gòu)