一線班組長培訓【一份非常實用的專業(yè)資料，打燈籠都找不到的好資料】

培訓創(chuàng)造機會 能力改變命運 一線班組長培訓 我們努力讓大家受益 第一部分、工作心態(tài)與自我管理 第二部分、班組和班組長 第三部分、班組溝通與激勵管理 第四部分、班組的培訓工作 企業(yè)班（組）長培訓方案 第一部分：工作心態(tài)與自我管理 1、工作心態(tài) (1)空杯心態(tài)； (2)五歲新智 ； (3)知行合一 ； (4)感恩工作心態(tài) 2、自我管理 二十種自我管理方法介紹 1、工作心態(tài) 空杯心態(tài)： （ 1）緊握原有，難以超越自己； （ 2）外在“鬆手”，來自內在“空杯”； （ 3）倒出“腐水”，才能裝入“新水”； 牢記：鬆開的手比握緊的手抓住更多，要使心態(tài)時刻“歸零”，才能在 原有的基礎上繼續(xù)發(fā)展。 五歲心智 （ 1）個人是團隊的一部分，團隊的力量是個人無法達到的。 （ 2）相聚是一種緣分，緣分來自我們這裏相聚，一起度過難關。 （ 3）交換一元錢成功秘訣： 人因想法偉大，因學習改變，因行 動成功。 知行合一 認識事物的道理與實行其事，是密不可分的一回事。 知行合一：是指中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關於道德修養(yǎng)、道德實踐方面的。 感恩工作心態(tài) 懂得感恩的人是最幸福的人 不懂感恩的人是最可憐的人 對生活感恩易對工作感恩難 職場人，首先學會感恩，切記不要過分考慮薪水而應注重工作帶來的隱性報酬，抓住機會發(fā)展自己的能力把公司當成自已生存和發(fā)展的平臺。 忠誠的對待公司，公司也會真誠的對待你，即使能力一般，公司的信賴也是個人成功的籌碼。 2.自我管理 01.自我認知以找準位置 02.自我悅納以樂在工作 03.自我意識以更新觀念 04.自我思考以修正自我 05.自我暗示以激發(fā)潛力 06.自我控制以掌控局面 07.自我否定以勇於變革 08.自我約束以學會自律 09.自我困惑以走出低谷 10.自我麻木以激情工作 11.自我突破以超越自我 12.自我更新以天天進步 13.自我經營以練好內功 14.自我行銷以贏得支持 15.自我應變以勇於進取 16.自我激勵以敢於行動 17.自我教育以自動自發(fā) 18.自我管理做正確的事 19.自我實現立目標第一 20.自我滿足達知足常樂 01.自我認知以找準位置 1、找準自己身 處職場 的位置。 2、知道自己往那 裏 走，世界 會為 您 讓 出一 條 路 來 。 3、理性的人： 總 想把事情做好的 個 人 風格；能合理、客 觀 、有 資 料、表格的積 累。 02.自我悅納以樂在工作 找到在 職場 中工作的 樂 趣 人 類 的最佳情 緒 是：欣 賞 自我 自信 因果 互 為 一 對 我 們 只有客 觀 ,全面 ,愉快地接受自我 ,才能很好地多角度接 納 自我 ,並 在此基 礎 上 ,明 確 完善自我的努力方向和 發(fā) 展途 徑 . 04.自我思考以修正自我 不管我們處於什麼樣的時代什麼樣的環(huán)境，我們每個人都應該給自己留有思考空間留有一片屬於自己的心理空間，在適應社會需要的同時保留原本真實的自我。 過度理由效應 人們潛意識希望為事情找到相應的理由，尋找理由的過程是由淺入深由外向內的。也就是說當我們從表面上找到能夠接受的原因和理由就不會往深層次去思考了。 08.自我約束以學會自律 做應該做的喜歡做的正在做的事 修煉內功 +創(chuàng)新 =成功 防微杜漸 蝴蝶效應， 公共道德做不到 成功的人責任心比較強 人情之理不可不察 -孫子 第二部分：班組和班組長 1、班組概念 2、企業(yè)班組地位和作用 3、班組長的概念 4、企業(yè)班組長的地位 5、企業(yè)班組長的作用 6、班組長的使命 7、班組長的立場 8、 班組長的 職責及能力要求 1、班組概念 班組是企業(yè)組織生產經營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。企業(yè)的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關係企業(yè)經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。班組就像人體的一個個細胞，只有人體的所有細胞都健康，人的身體才能健康，才能充滿旺盛生命力。 企業(yè)班組理解 最基本元素：從生產經營管理和組織結構上看。 最重要環(huán)節(jié)：從生產經營（工作）運行鏈條看。 是管理基礎：從企業(yè)管理工作角度看。 是發(fā)展陣地：從員工成長、個人工作能力、不斷發(fā)展的個人職業(yè)生涯上看。 在企業(yè)發(fā)展中 不能替代，不能忽視； 似高樓的基礎和支架； 位穩(wěn)（班組素質建設） 企固（企業(yè)持續(xù)發(fā)展能力）。只有重視班組建設，才能提高企業(yè)的整體素質和綜合實力。 2、企業(yè)班組作用 是完成任務指標的基本保障和基本單位； 是落實規(guī)章制度和企業(yè)文化建設的基礎； 是企業(yè)管理的基礎； 是生產流程鏈或勞務過程不可或缺的環(huán)節(jié)； 是員工團隊建設、自身素質提高的基本場所； 是激發(fā)創(chuàng)意、解決問題的團隊； 在我們單位是實現凝聚力生命的細胞。 3、企業(yè)班組長概念 就是指在企業(yè)管理中直接面對員工的那一層主管。在一個單位裏，處於基層的領導者常被人們稱為兵頭將尾。他們是一線幹部職工的直接領導和單位上層領導的重要助手，是帶領幹部職工完成各項任務的一線指揮員和戰(zhàn)鬥員。 一個單位各項工作的好壞，關鍵在於兵頭將尾的作用發(fā)揮如何。因此，領導幹部要想提高領導效率，推動事業(yè)全面、協調、可持續(xù)發(fā)展，就要掌握管理“兵頭將尾”的藝術，講究一定的方法。 班組長的重要性理解 主宰和影響企業(yè)發(fā)展的群體 阻礙拖垮企業(yè)最重要的群體 決策者是一幢房子的大樑 班組長 隱沒在牆裏的立柱 因此，從某種意義上來講，比決策層更為重要的就是一線主管 4、企業(yè)班組主管 的地位 （ 1）是生產經營（工作）的組織協調和指揮者，處於“兵頭將尾”的地位 （ 2）是直接的生產者和技術帶頭人，解決崗位技術技能難題 （ 3）是員工的技術技能的教練，職業(yè)生涯發(fā)展的指導者 就是管理者、技術帶頭人和培訓教練，他直接與企業(yè)發(fā)展相連結，地位至關重要。 對企業(yè)班組主管地位理解 是企業(yè)中層管理與員工的橋樑 是企業(yè)管理組織中的基本細胞 企業(yè)高管意識到：作為一線生產的直接指揮者和組織者優(yōu)秀班組長、科室建設是提升企業(yè)管理效率的重要部分，他們的素質高低將直接影響公司的經營績效，優(yōu)秀的隊長是企業(yè)不可或缺的人力資源 5、企業(yè)班組長的作用 地位決定作用，經驗分析有五點： （ 1）行為的標兵和示範作用 （ 2）落實任務，組織實施的管理作用 （ 3）與上級組織聯繫的“橋樑和紐帶”作用 （ 4）生產技術帶頭人作用 （ 5）帶好團隊，建好班組 班組長帶隊伍建團隊，除了班組長自身示範作用外，最有效的手段是培訓。 6、班組長的使命 （ 1）提高產品品質 （ 2）提高生產效率 （ 3）降低成本 （ 4）防止工傷和意外事故的發(fā)生。 有了安全不一定有了一切，但是沒有安全就沒有一切。一定要堅持安全第一，防止工傷和意外事故，包括努力改進設備的安全作用，監(jiān)督職工嚴格按照操作規(guī)程作業(yè)等。很多事故都是由於違規(guī)操作造成的。 班組長不僅自己會幹，成為優(yōu)秀的技術技能尖子，更有責任對團隊員工進行培訓，成為一名優(yōu)秀的教練。使團隊一起互相學習，在工作崗位中學習、在學習中工作，及時準確把脈需要，掌握學習方向和內容。使團隊共同進步，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展和員工發(fā)展做貢獻。 7、班組長的立場 面對部下應站在經營者的立場上，用領導的聲音講話 面對經營者又應站在反映部下呼聲的立場上 ,用部下的聲音說話 面對直接上司又應站在部下和上級輔助人員的立場上說話 職位不高 決策不少 麻雀雖小 責任不小 8、班組長的 職責及能力要求 A、管理職責 （ 1）員工管理：人員調度；能力開發(fā)和培養(yǎng)；調動員工積極性和挖掘員工潛力；協調矛盾，增強凝聚力，形成學習型團隊；有效落實各項制度等。 （ 2）物的管理：材料和工具等。 （ 3）過程管理：生產技術，品質和效率；節(jié)能降耗，成本控制要細，指標標準要準；安全，有安全不一定有一切，沒安全肯定沒一切。 “ 實、細、準、嚴 ” （ 4）資訊和時間管理：是現代一線主管管理的特點。資訊的搜集、加 工和利用；時間的有效利用和時間的合理安排。 （ 5）一線的學習和培訓管理：是現代並且是長期追求的管理特點。提高水準和競爭能力離不開。 觀念建立；環(huán)境建立；實用為主；計畫目標 B、維權職責 （ 1）對員工的發(fā)展負責 發(fā)現員工的“美”及時“上薦”；為員工爭學習機會。 （ 2）對員工安全負責 發(fā)現生產過程安全要及時；員工健康安全記心上。降壓排負、維護尊嚴。 （ 3）對員工的利益負責 獎金分配和女工的特殊利益等。 班組長實際工作中存在問題 急於行動，疏於計畫目標模糊，計畫不周 只顧做事，不重實效行為過程，控制不力 缺乏訓練，自然淘汰效能低下，急事急辦 不善協作，溝通障礙歸罪於外，推卸責任 C、班組長的能力要求 1 （一）職業(yè)道德和思想素質要求 1.講責任心：認真盡則、勤奮刻苦、不懈努力 2.講鑽研技術： 3.講誠和信：誠 -忠誠老實，不講假話； 信 -信守諾言，講信重信。 關係 -相通互聯，誠是基礎信是具體表現。是真善美的和諧統(tǒng)一。 C、班組長的能力要求 2 4.講忠誠：忠誠企業(yè)、熱愛本職、嚴守規(guī)章、努力創(chuàng)新 5.講團結：善解人意、團結同志、依靠同事、講求民主 6.講表率：以身作則、身先士卒、吃苦在前、衝鋒在前。 C、其他班組長的能力要求 3 班組長 的基本文化和業(yè)務素質要求 1.學歷要求 2.職業(yè)能力 3.助理培訓 4.管理能力 5.競爭意識 6.思想工作 班組長能力來源 看人家所看不到的 ； (不願 不想 視而不見 ) 聽人家所聽不到的 ； (不願 不想 聽而不聞 ) 想人家所想不到的 ； (不敢 不願 思而不深 ) 悟人家所悟不到的 ； (不能 不想 想而不透 ) 學人家所學不到的 ； (不想 不願 學而不精 ) 做人家所做不到的 . (不能 不願 為而不果 ) 第三部分：班組溝通與班組激勵 一、班 組 的 溝 通管理 二、班 組 的激 勵 管理 一、 班 組 的 溝 通管理 1溝通的定義 溝通就是將資訊傳送給對方，並期望得到對方做出相應回饋效果的過程。就是設定一個目標，把資訊、思想和情感進行交流，並達成一個共同協議的過程。 2.班組有效溝通的模式 溝通有兩種基本模式：語言溝通和肢體語言溝通，語言更適合溝通的是資訊，肢體語言更適合溝通的是人與人之間的思想和情感。據瞭解，在溝通中有 65%的資訊是通過肢體語言傳遞的。 班組兩種模式 語言 溝通 非語言 口頭 圖書、書面 肢體 身體動作 語氣 信息 思想和情感 3、班組有效溝通的步驟 有效溝通包括六個步驟： （ 1）事前準備 （ 2）確認需求 （ 3）闡述觀點 （ 4）處理異議 （ 5）達成協定 （ 6）共同實施 事前準備這樣一些內容 明確溝通的目標。 制訂計畫。 預測可能遇到的異議和爭執(zhí)。 對本次溝通中雙方的優(yōu)劣勢做出分析。 分類 開放式問題 封閉式問題 定義 可以讓講話者提供充分的資訊和細節(jié) 可以用一個詞來回答的 優(yōu)勢 資訊全面 氣氛友好 節(jié)省時間 控制談