人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教案

人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教案 第一課 形的魅力 課 時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。 通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素 -形的魅力，嘗試自己動手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識形狀的概念和形式 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞各種平面形狀 師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什 么？ 生答：略 2導(dǎo)入課題：形的魅力 二 發(fā)展階段： 1形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種形狀。 師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等） 2形的分類（知識窗內(nèi)容） 幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 3形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則 - 無規(guī)則 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。 師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀） 2制作 步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同 3 學(xué)展示并評述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。 第二課 形體的組合 課 時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來 組成藝術(shù)作品。 通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識形體的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞幾何石膏形體 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的 2導(dǎo)入課題：形體的組合 二 發(fā)展階段： 1形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為 “ 自然形體 ”“ 幾何形體 ” 。 2、形體 的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在的） 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 -立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3制作步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回 輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。 第三課 抽象雕塑 課 時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識， 利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：略 2導(dǎo)入課題：抽象雕塑 二 發(fā)展階段： 1抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 欣賞雕塑作品等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。 由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三 角形、正方形、矩形、圓等） 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 -立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3制作步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3 展示并評述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：抽象雕塑 作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。 第四課 多樣與統(tǒng)一 課 時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。 通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。 第一課時 教學(xué)重點(diǎn)： 了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用多樣 與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生 第二課時 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生 教學(xué)難點(diǎn)： 對不同靜物的觀察 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞一組靜物的變化 師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答： 2導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一 二 發(fā)展階段： 1學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容： 三個蘋果的例子 2、學(xué)生活動： 把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位） 討論：怎樣才比較好看 3、欣賞范畫實(shí)例 畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜 物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。 3繪畫步驟（教師 示范） （ 1）、擺好靜物 （ 2）、用取景框觀察靜物 （ 3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形 （ 4）、用水筆從前至后逐個描畫 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同 3 學(xué)展示并評述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考： 多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。 第五課 靜物寫生 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。 通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。 第一課時 教學(xué)重點(diǎn)：寫生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時 教學(xué)重點(diǎn)：寫生的構(gòu)圖知識 教學(xué)難點(diǎn)：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段： 1欣賞一組照片（ 感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略 2導(dǎo)入課題：靜物寫生 二 發(fā)展階段： 1什么是靜物畫 靜物畫是西方繪畫中的一個門類。 它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象 .也就是說從概念的意義上 西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。 2欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？生答：略 3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物 4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）三 拓展階段： 1 寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié) ：寫生對象的真實(shí)性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象（師示范） 3制作步驟： （ 1）、用取景框構(gòu)圖 （ 2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬） （ 3）、按從前到后的順序描繪 （ 4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生 2 學(xué)生練習(xí) 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。 六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：多練習(xí)線描，在靜 物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。 講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。 第二課時：繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識 第六課 喜怒哀樂 教學(xué)理念：本課屬于 “ 造型表現(xiàn) ” 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個方面來想的： “ 兩個改變 ” 既：一改變傳統(tǒng)的 “ 教教材 ” 為 “ 用教材 ” ，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是 “ 就表情 ”“ 畫表情 ” 為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。 “ 三個喚醒 ” 既：一喚醒學(xué)生的 色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認(rèn)識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性 教學(xué)目的： 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識矯襝喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。 教學(xué)方法：啟發(fā)式 教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。 生：顏色、油畫棒、橡皮泥。 教學(xué)過程： 【激情導(dǎo)入體驗(yàn)色彩】 創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。） 體驗(yàn)色彩情感性。 請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。 請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已 按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。） 請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。 出示課題。（喜怒哀樂） 【觀察表情，感受特征】 做游戲，展示不同的表情。 請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。 請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。 第七課 夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。 3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。 教學(xué)目標(biāo) 一、 導(dǎo)入 游戲；（形狀的改變） 1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小朋 友，她呀還會變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？ 2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩） 3、 她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了） 揭題：變 二、新授 （一）造型變 1、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞） （ 1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的） （ 2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢） （ 3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。） （ 4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的） 可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。 2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？ 學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。） （ 1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í剟睿?（ 2） 如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。 3、引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是 除了 ， a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？ b.變化角度呢？ c.通過添加還可以是什么？ d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。 1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔 細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。 板書：線條 -塊面 2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。 3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。 （二）色彩變： 1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可 忽略。 2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品） （三）正面?zhèn)让娉C襝變 1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片） a) 奇特在哪兒？學(xué)生說 b) 真有點(diǎn)兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。 2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞） 3、學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有 ，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦喑C襝。 4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？） （四）表現(xiàn)形式變 1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。 2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？ 3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。 三、作業(yè)： 1、布置作業(yè)： （ 1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相矯襝。（課件展示作業(yè)要求） （ 2）學(xué)生作業(yè)。 四、作業(yè)展評： 第八課 十二生肖 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 了解十二生肖的人文知識激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2 能抓住十二生肖的外形特 征運(yùn)用剪紙的方法完成作品 3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動物外形的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動物的外形特征剪紙作品生動美觀 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、 彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂園的背景圖 四、教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 : 聽十二生肖的歌曲，十二生肖作為中國特有的民俗文化在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論） （二）、自悟生肖動物外形特征的重要性 1 試著畫 一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫其他學(xué)生在作業(yè)上試畫 2 講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？ 3 教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論） 4 總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生 （不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。） 5 修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴 你的生肖圖案能 與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。 （三）、剪紙?jiān)煨?1 喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法 2 用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法 3 學(xué)生實(shí)踐、體會 （四）、評價展示 布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示 （五）、拓展延伸 欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā) 愛國主義情感。 第 9 課 學(xué)畫山水畫 課型：造型 表現(xiàn) 課時： 1-2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。 二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。 教學(xué)重點(diǎn)： 一：了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。 教學(xué)難點(diǎn)： 二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫 點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。 課前準(zhǔn)備： 中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。 師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與資料。 教學(xué)流程： 一：欣賞導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。 二：揭題：學(xué)畫山水畫 三：授新 1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考： A 造型特點(diǎn) B 技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D 感受。 D 如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。 2、 師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。 3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法 A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴 D 點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。 4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。 5、小結(jié)作畫步驟。 第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。 四：引導(dǎo)創(chuàng)作 1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。 3、請學(xué)生講述 自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。 五：學(xué)生創(chuàng)作 1以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相矯襝的手法來表現(xiàn)山水畫。 2師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。 3幫助個別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。 六：作業(yè)展評 生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說