課文《臥薪嘗膽》的優(yōu)秀教案.doc

課文臥薪嘗膽的優(yōu)秀教案 教材簡析： 本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越過滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“建議”造句。 3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語的意思。 教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清脈絡(luò)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、出示課題臥薪嘗膽，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。 2、這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹） 3、看了課題，你有什么問題嗎？ 4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？ 二、初讀課文，感知全文。 1、帶問題自讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 邊讀邊想，理解詞語的意思。 簡要說說故事的意思。 2、檢查生字。 出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬般無奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉 （指名讀，開火車讀，齊讀） 3、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，糾正錯(cuò)誤讀音。 （1）“薪、臣”是前鼻音。 （2）“夫、差”是多音字。 （3）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai （4）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬般無奈、舂米推磨、報(bào)仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶。 （5）說說你理解了哪些詞語，也可以提出不理解的詞語。 （6）練讀課文，做到熟練。 4、齊讀課文，說說故事主要寫了什么事？ 三、指導(dǎo)寫字。 1、說說哪些詞語寫的時(shí)候要注意。 2、指導(dǎo)寫好“患、臣” 3、學(xué)生描紅。 四、布置作業(yè)。 1、抄寫詞語。 2、朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 2、有感情地講述這個(gè)成語故事。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入。 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-臥薪嘗膽。（讀題） 2、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段。 快速自讀第一段，完成填空： _想征服_,_就強(qiáng)大起來，成為霸主。 3、齊讀。 二、精讀感悟。 過渡：出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！ 1、學(xué)習(xí)第四自然段 （1）、指名讀 （2）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 （3）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？ “臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？ “嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣） 板書：臥薪嘗膽 （4）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？ 出示：回國以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。 板書：報(bào)仇雪恨 （5）輕聲讀這一自然段，思考： 這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句） 從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？ 交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總分） （6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是？（指名讀） 兩個(gè)不忘前分別加了詞語“時(shí)刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？ （朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。） （7）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？ 2、學(xué)習(xí)2、3自然段。 激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？ 學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？ （2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？ （因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)，越國站敗，所以越王才會(huì)無可奈何地去吳國當(dāng)奴仆。） （3）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎？（指名讀，評(píng)議） （4）那吳國有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說寫什么？（小組練說） 指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。 （5）多么驕傲的吳王?。≈笇?dǎo)讀出傲氣。 （6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？ 學(xué)習(xí)第3自然段。 （1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。 （2）交流： 穿：粗布衣； ?。菏^房； 做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象） 小結(jié)：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。 板書：受盡屈辱 （3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年） （4）小結(jié)：這兩個(gè)方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃） 一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年） 看來他們是受盡屈辱、度日如年啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀） 4、理解第五自然段 （1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨） （2）、過渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。 （3）、齊讀最后一個(gè)自然段。 三、總結(jié)全文 1、聽課文配樂朗讀。 2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？ 3、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。 四、講講這個(gè)小故事。 五、指導(dǎo)造句。 1、找出句子讀一讀。 2、理解詞語的意思。 3、完成下面的填空； 在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長李紅建議_。 _建