教育教學(xué)知識(shí)與能力.doc

教育教學(xué)知識(shí)與能力1、 教育基礎(chǔ)1. 理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。1.教育對(duì)象的特殊性：（1）小學(xué)生的身心發(fā)展（2）小學(xué)生對(duì)的發(fā)展可能性（3） 小學(xué)生的能動(dòng)性和主動(dòng)性2.小學(xué)教育的基礎(chǔ)性（1）小學(xué)教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)（2）小學(xué)教育是個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)（3）小學(xué)教育的課程內(nèi)容具有基礎(chǔ)性3.小學(xué)教育的義務(wù)性4.小學(xué)教育的全面性2. 掌握小學(xué)教育研究的基本方法。1.教育觀察法（1）教育觀察法：人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。觀察法是科學(xué)教育研究中使用廣泛的基本研究方法。（2）教育發(fā)的觀察類型：1）自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室中的觀察2）直接觀察與間接觀察3）參與性觀察與非參與性觀察（非參與性觀察：實(shí)驗(yàn)室設(shè)置單向玻璃觀察）4）結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察2.教育調(diào)查法（1）教育調(diào)查法的類型：1）普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查（根據(jù)調(diào)查對(duì)象的選擇范圍）2）現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查（根據(jù)調(diào)查內(nèi)容）3） 問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查和調(diào)查表法（根據(jù)調(diào)查的方法和手段）（2）教育調(diào)查的基本方法：1） 1）抽樣調(diào)查法2） 2）問(wèn)卷調(diào)查法-結(jié)構(gòu)：封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題和答案、結(jié)束語(yǔ)3） 3）訪談法：具有靈活、范圍廣、真是有效的優(yōu)點(diǎn)3.教育試驗(yàn)法（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的場(chǎng)所分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的分為確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性試驗(yàn)（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的程度分為前實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象分配方法分為：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)、循環(huán)實(shí)驗(yàn)4.教育行動(dòng)研究法：在教育情境中，由教育實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行，目的在改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專業(yè)成長(zhǎng)與提升的一種研究。（1）教育行動(dòng)研究的分類：1）按照研究的側(cè)重點(diǎn)，行動(dòng)研究可以歸納為三種類型：行動(dòng)者用科學(xué)的方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究；行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究；行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思。2）按照參與人員來(lái)分，行動(dòng)研究分為個(gè)體研究、小組研究、群體研究。（2）教育研究的實(shí)驗(yàn)步驟1）確定研究課題：發(fā)現(xiàn)教育工作中有待解決的實(shí)際問(wèn)題，選定研究主題，并對(duì)研究問(wèn)題的成因進(jìn)行分析診斷與肯定。2）擬定研究計(jì)劃：明確課題研究的總目標(biāo)，并圍繞總目標(biāo)設(shè)計(jì)研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。3）實(shí)施行動(dòng)研究：收集資料、擬定并實(shí)施有效的教育措施。4）進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)：匯總資料、做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認(rèn)真修正行動(dòng)計(jì)劃，再實(shí)施新一輪的行動(dòng)研究，直至實(shí)現(xiàn)研究總目標(biāo)。5.教育敘事研究法（1）指以敘事、講故事的方式開(kāi)展教育研究。（2）教學(xué)敘事（3）生活敘事（4）自傳敘事6.個(gè)案法7.歷史法8.比較法3. 掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（執(zhí)行）：1.師德為先：熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2.學(xué)生為本：尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。3.能力為重：把學(xué)科知識(shí)，教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教師育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。4.終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展對(duì)的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。2、 學(xué)生指導(dǎo)1.掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。1.認(rèn)知過(guò)程的指導(dǎo)：（1）觀察的指導(dǎo)（2）注意的指導(dǎo)（3）思維的指導(dǎo)（4）記憶的指導(dǎo)2.非認(rèn)認(rèn)知過(guò)程的指導(dǎo)（1）情緒情感的指導(dǎo)（2）意志的指導(dǎo)3.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含義：簡(jiǎn)稱學(xué)法指導(dǎo)，它是指教育者通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。簡(jiǎn)言之，學(xué)習(xí)指導(dǎo)即教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是教育者對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法的信息進(jìn)行的一種反饋控制。（2）學(xué)法指導(dǎo)的類型1）領(lǐng)悟式指導(dǎo)法2）遷移指導(dǎo)法3）點(diǎn)撥式指導(dǎo)法4）反饋式指導(dǎo)法5）較正式指導(dǎo)法6）對(duì)比式指導(dǎo)法7）興趣式指導(dǎo)法8）滲透式指導(dǎo)法（3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則1）針對(duì)性原則2）整體性原則3）實(shí)踐性原則4）滲透性原則（4）小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容及方法1）學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)2）聽(tīng)課方法的指導(dǎo)3）復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)4）寫(xiě)作業(yè)方法的指導(dǎo)2.掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)的基本策略和方法。1.德育（1）小學(xué)德育的途徑1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)2）課外、校外活動(dòng)3）勞動(dòng)4）少先隊(duì)活動(dòng)5）班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)6）班主任工作（2）小學(xué)德育的方法1）說(shuō)服教育法2）榜樣示范法3）陶冶教育法4）指導(dǎo)實(shí)踐法（實(shí)踐鍛煉法）5）品德評(píng)價(jià)法6）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法2.美育（1）美育的實(shí)施途徑1）通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施美育2）通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)實(shí)施美育3）利用美化校園、教師環(huán)境進(jìn)行美育4）通過(guò)教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育（2）美育的實(shí)施方法1）教師指導(dǎo)法2）欣賞法3）實(shí)踐活動(dòng)法3.心理輔導(dǎo)（1）心理輔導(dǎo)的途徑1）開(kāi)設(shè)以普及心理健康教育知識(shí)為主的有關(guān)課程2）開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課3）在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的內(nèi)容4）結(jié)合班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理輔導(dǎo)5）開(kāi)展面向?qū)W生的個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)6）開(kāi)展小組輔導(dǎo)7）進(jìn)行對(duì)學(xué)生家庭的心理輔導(dǎo)教育（2）心理輔導(dǎo)的方法1）行為改變的基本方法：強(qiáng)化法：又叫激勵(lì)法，用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為代幣將立法：可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)，代幣不會(huì)像原始強(qiáng)化物那樣產(chǎn)生“飽和”現(xiàn)象而使強(qiáng)化失效（優(yōu)點(diǎn)）行為塑造法示范法自我控制法懲罰法2）心理輔導(dǎo)行為療程系統(tǒng)脫敏法：1.訓(xùn)練來(lái)訪者松弛肌肉2.建立焦慮層次（從輕微的焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐懼依次排序）3.讓來(lái)訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開(kāi)始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來(lái)訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原來(lái)引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止，厭惡療法放松療法：松弛、安靜和自然，常用的方法有漸進(jìn)性肌肉松弛、自發(fā)訓(xùn)練、呼吸放松法、冥想放松放松、催眠放松法、生物反饋放松和瑜伽放松等。3）心理輔導(dǎo)的認(rèn)知療法4）心理輔導(dǎo)的精神分析療法：又稱心理分析療法，分析下心理治療，是心理治療中最主要的一種治療方法。三、班級(jí)管理1.掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。1.調(diào)查研究法：訪問(wèn)、開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷等具體方式2.目標(biāo)管理法3.情境感染法4.規(guī)范制約法5.輿論影響法6.心理疏導(dǎo)法：心理?yè)Q位法、宣泄疏導(dǎo)法、認(rèn)知疏導(dǎo)法7.行為訓(xùn)練法2.掌握組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法。四、學(xué)科知識(shí)1.掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)。數(shù)學(xué)總體目標(biāo)1. 只是技能（1） 經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（2） 經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過(guò)程，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（3） 經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲取信息的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（4） 參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等解決見(jiàn)到問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2. 數(shù)學(xué)思考（1） 建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽空思維。（2） 體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機(jī)現(xiàn)象。（3） 在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。（4） 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。3. 問(wèn)題解決（1） 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。（2） 獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。（3） 學(xué)會(huì)與他人合作交流。（4） 初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。4. 情感態(tài)度（1） 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。（2） 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉客服困難的意志，建立自信心。（3） 體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。（4） 養(yǎng)成認(rèn)證勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1.掌握小學(xué)教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、步驟和要求。1.教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容（1）課題（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（3）課型、課時(shí)（4）教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚。（5）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（6）教學(xué)方法（7）教具（8）教學(xué)過(guò)程（時(shí)整個(gè)教案的核心和主體）（9）作業(yè)布置（10）板書(shū)設(shè)