1.1地球上的水教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科科學(xué)學(xué)段初中年級(jí)八年級(jí)單元第一單元教材版本浙教版課程名稱地球上的水一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本節(jié)課選自科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)，介紹的是學(xué)生最熟悉的物質(zhì)水。教材通過(guò)分析地球上水的存在，圍繞水為中心，介紹了地球上的水以不同形式分布于不同的空間位置，水的互相轉(zhuǎn)化和循環(huán)，以及揭示了水對(duì)生命的重要性。從而樹(shù)立保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。2.學(xué)情分析從知識(shí)體系和能力體系上看，八年級(jí)的學(xué)生已熟悉了一定的科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已具備初步的思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，十五歲左右的他們有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，其有意注意和責(zé)任感意識(shí)有所增強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下，他們能積極思考，主動(dòng)尋找答案，因此教學(xué)中教師要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)利用圖、表等數(shù)量關(guān)系獲得知識(shí)信息的能力，認(rèn)識(shí)分類這種科學(xué)研究的基本方法，并樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）一、知識(shí)與技能：1、知道地球上主要水體的分布和名稱，并能描述水體間聯(lián)系的途徑。2、概述水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。二、過(guò)程與方法：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用圖表來(lái)獲得信息的科學(xué)方法。2、通過(guò)對(duì)水體的分類，認(rèn)識(shí)到分類是進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀察，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣，樹(shù)立學(xué)好科學(xué)的信心。2、通過(guò)學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn)二、難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明謎語(yǔ)導(dǎo)入【提問(wèn)】小溪中散步，池塘里睡覺(jué)，江河里奔跑，海洋里舞蹈。打一物體。 【學(xué)生活動(dòng)】猜出謎底是水。 【教師】今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)下地球上的水。（板書標(biāo)題）多媒體新課教學(xué)1、水的分布(10分鐘)【提問(wèn)】有人說(shuō)我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，你知道為什么嗎？【教師】因?yàn)槲覀兩畹牡厍蛴?1%的表面積被水占著，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界，那大家想知道地球上水的分布到底是怎樣的嗎？請(qǐng)看大屏幕?！綪PT】課本圖1-1 水的分布圖。【小組活動(dòng)】觀察、思考并回答：從圖中可看出，地球上的水可以分為哪幾類？各類水體所占的比例如何？從中你能得出什么樣的結(jié)論？或者你有什么樣的想法？【教學(xué)活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生的回答做總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生得出陸地淡水很少以及人類可利用的生活和生產(chǎn)用水少之又少的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生談感受，并自覺(jué)的提出要節(jié)約用水的想法?！窘虒W(xué)活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生從不同角度不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)水進(jìn)行不同的分類。等等。【思考與討論】你能用生活中觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明在我們周圍的空氣中含有水嗎？2、水的循環(huán)(25分鐘)【提問(wèn)】前幾天有個(gè)小朋友問(wèn)我，江河的水都源源不斷的流入大海，那大海會(huì)不會(huì)有一天滿上來(lái)淹沒(méi)地球呢？你們覺(jué)得呢？【教學(xué)活動(dòng)】學(xué)生思考、討論并說(shuō)說(shuō)自己的看法和原因?！具^(guò)渡】地球上的水不是靜止不動(dòng)的，它們是時(shí)刻在進(jìn)行驚天動(dòng)地的運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我們稱之為水循環(huán)。我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變，這樣地球上的水體才會(huì)聯(lián)系到了一起，那么水的這種運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢？我們一起來(lái)看一個(gè)小視頻?！綪PT】水循環(huán)的視頻。【教學(xué)活動(dòng)】學(xué)生學(xué)生觀察并分析課本圖1-3水的循環(huán)。【明確】地球上的各種水體不是靜止不動(dòng)的，而是在太陽(yáng)輻射和地心引力作用下通過(guò)蒸發(fā)、水氣輸送、凝結(jié)降水、徑流等使地球上的水得以周而復(fù)始地連續(xù)運(yùn)動(dòng)，相互轉(zhuǎn)化，這個(gè)過(guò)程就是水循環(huán)（1）形成水循環(huán)的內(nèi)因：水的物理性質(zhì)，即水隨著溫度的不同，會(huì)以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。（2）導(dǎo)致水循環(huán)的外因：太陽(yáng)輻射和地心引力（3）水循環(huán)類型：陸上內(nèi)循環(huán)：陸地大氣海上內(nèi)循環(huán)：海洋大氣海陸間循環(huán)：海洋陸地大氣（4）水循環(huán)的重要性：水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶，使之成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，并保證人類淡水的供應(yīng)?！窘虒W(xué)活動(dòng)】小組分析表1-1地球上主要水體的平均更新周期，得出結(jié)論：更新最快大氣水，更新最慢冰川。多媒體應(yīng)用【教學(xué)活動(dòng)】你能解釋嗎？：為什么千萬(wàn)年來(lái)，那么多江河水流進(jìn)海洋，而海洋水卻不見(jiàn)滿溢出來(lái)呢？云的故鄉(xiāng)在哪里嗎？你知道為什么江河水日日夜夜總是川流不息嗎？多媒體四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自于 ( ) A地球 B海洋 C雨 D太陽(yáng)能使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充，水資源得以再生的水循環(huán)是 ( ) A海上內(nèi)循環(huán) B. 海陸間循環(huán) C陸上內(nèi)循環(huán) D大洋循環(huán)能較好地解決我國(guó)部分地區(qū)用水緊張問(wèn)題的辦法是 ( ) A加快對(duì)深層地下水的開(kāi)發(fā) B增