小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案.doc

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文富饒的西沙群島教案 教學(xué)目標(biāo)： 整體感知課文，分板塊研讀“海面”“海底”“海灘”“海島”四個(gè)段落，在匯報(bào)交流中重點(diǎn)落實(shí)“海底”一段的教學(xué)，感受西沙群島的美。 課前準(zhǔn)備： 1、自制CAI課件。 2、布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料。 3、制作“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”研究小組的標(biāo)志牌。 4、課桌擺放成四個(gè)板塊的形狀。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流資料，展需識(shí)境 1、交流學(xué)生搜集的資料中最有價(jià)值、最精彩的一句話。 2、看錄象。 （師：我們知道西沙群島在我國(guó)的最南端，它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大家想不不想走近它？你看，老師給大家?guī)?lái)了關(guān)于西沙群島的一段錄象，請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)，細(xì)細(xì)地看。） 3、用簡(jiǎn)要的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的印象。 4、快速瀏覽課文，找出文中最能概括西沙群島特點(diǎn)的一句話。 （課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。） 二、板塊研讀，合作感悟 1、用自己喜歡的方式再讀課文，用筆在文中圈圈，課文是從哪幾個(gè)地方來(lái)寫(xiě)出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的。 2、指名回答，隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于“海面”“海底”“海灘”“海島”的四個(gè)圖示。 3、學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面。 4、確定四個(gè)小組長(zhǎng)，發(fā)給“海面”“海底”“海灘”“海島”研究小組的標(biāo)志牌，用10秒鐘時(shí)間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置，成立各“研究小組?！?5、小組快速討論：你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題？ 6、問(wèn)題聚焦： 課件出示：海面（海底、海灘、海島）這段話中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？ 7、提供研究方法：讀找議品 8、各小組投入研究。教師巡視，并參與討論。 三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo) 1、提出要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外幾個(gè)小組要認(rèn)真聽(tīng)，深入思考這個(gè)問(wèn)題，并歡迎你隨時(shí)亮出自己的觀點(diǎn)，作些補(bǔ)充。 2、哪個(gè)小組想最先上來(lái)匯報(bào)？著意落實(shí)“海底”板塊的匯報(bào)學(xué)習(xí)。 3、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊： A、“珊瑚” （1）讀文中寫(xiě)珊瑚的這句話，品味珊瑚的形狀美、色彩美。 （2）欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片，進(jìn)行分層句式訓(xùn)練。 （3）誰(shuí)能把文中寫(xiě)珊瑚的這句話讀得很美？ B、“海參” （1）看海參爬行的錄象，體味“懶洋洋”、“蠕動(dòng)”、“到處都是”。 （2）朗讀指導(dǎo)。 C、“大龍蝦” （1）想象一下大龍蝦全身披甲，威武的樣子像什么？ （2）朗讀指導(dǎo)。 D、“魚(yú)” （1）出示文中描寫(xiě)魚(yú)的一段話，問(wèn)西沙群島的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多、品種多、樣子奇） （2）學(xué)生自由挑選其中一句寫(xiě)魚(yú)多的句子讀一讀，讀出魚(yú)的多。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地讀。 （師：如果你覺(jué)得文中的這三個(gè)“有的”不能表達(dá)出西沙群島的魚(yú)多、奇的話，可以根據(jù)你平時(shí)的積累，在三個(gè)“有的”后面在加上“還有的”，再來(lái)列舉一些魚(yú)的品種。） （4）朗讀訓(xùn)練。 a、引導(dǎo)：是呀，西沙群島海底的魚(yú)真是又多又奇特呀！讓我們?cè)賮?lái)看錄象感受一下。 b、師范讀：課件展示片刻后，師提出要給錄象配上朗讀。 c、指名讀：誰(shuí)愿意跟老師比比？ d、齊讀：愿意讀的小朋友都站起來(lái)讀。 四、總結(jié)延伸 1、激情：通過(guò)前面的交流學(xué)習(xí)，看得出來(lái)，西沙群島的海底世界深深地吸引了大家。讓我們閉上眼睛，跟著老師再去感受一下西沙群島的海底風(fēng)光。 （師：你看！碧藍(lán)碧藍(lán)的海水中，五顏六色的珊瑚擺出了千資百態(tài)正歡迎咱們呢！一大群一大群樣子奇異，色彩豐富的熱帶魚(yú)正在珊瑚叢中捉迷藏，它們玩得多開(kāi)心呀！那么多胖乎乎的海參懶洋洋地海底蠕動(dòng)著，真是可愛(ài)極了！還有大將軍龍蝦劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子多神氣呀！瞧那笨重的大海龜、小巧的海馬、鮮艷的海星在海底悠閑地散著步呢西沙群島的海底真是 2、表意：睜開(kāi)眼睛，剛才老師最后還想說(shuō)一句贊嘆西沙群島海底的話，我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給你們，誰(shuí)能把剛才老師沒(méi)說(shuō)完的話接下去？（指名感嘆） 3、提煉：老師從同學(xué)們的感嘆中聽(tīng)出了大家對(duì)西沙群島的海底世界是多么的喜愛(ài)，多么的向往，就讓我們帶著喜愛(ài)、向往之情再來(lái)讀一讀這一自然段，好嗎？（齊讀“海底”一段。） 五、結(jié)課： 1、根據(jù)板書(shū)小結(jié)： 同學(xué)們，剛才我們通過(guò)自己尋找學(xué)習(xí)伙伴，自己研究、討論、朗讀，深深地 體會(huì)到了西沙群島的海底世界確實(shí)如課文一開(kāi)始所說(shuō)的風(fēng)景優(yōu)美、物