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天府新區(qū)合江小學(xué)冷紅珍 兒童繪本閱讀分享 讓童年溫潤絢麗色彩 那些美麗的繪本 什么是閱讀 閱讀是一個人依靠頭腦中的原有知識 積極主動獲取信息 從圖畫和文字中建構(gòu)意義的過程 走進(jìn)閱讀 溫潤童年 點亮人生 愛上閱讀 學(xué)會閱讀 低段兒童憑借變化的色彩 圖像 文字或成人形象的讀 講來理解讀物的活動過程 對于他們來講 只要是與閱讀活動有關(guān)的行為都可以看作是閱讀 走進(jìn)繪本 什么是繪本 英文為 picturebooks 在日本譯為 繪本 直譯為圖畫書 顧名思義是一種以圖畫為主 文字為輔 甚至是完全沒有文字 全是圖畫的書籍 繪本不等于是圖 文 而是圖 文 一本書只有一個故事 圖文互補(bǔ) 圖文相乘是最重要的圖畫書理念之一 在注重文字的同時又注重圖畫的言語功能 也就是圖文各說故事 又互為補(bǔ)充 點亮人生 溫潤童年 1658年捷克教育家夸美紐斯所編寫的 世界圖解 為第一本兒童繪本 2000年 四川少兒出版社引進(jìn)科普繪本 神奇校車 國外繪本正式走入大陸 文學(xué)性生活性教育性情趣性 繪本的特點 從文學(xué)的角度來說 從美術(shù)的角度來說 從結(jié)構(gòu)的角度來說 點亮人生 溫潤童年 文學(xué)性生活性教育性情趣性 繪本的特點 從文學(xué)的角度來說 從美術(shù)的角度來說 從結(jié)構(gòu)的角度來說 有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性物像形態(tài)的生動性色彩鮮明的協(xié)調(diào)性 溫潤童年 點亮人生 文學(xué)性生活性教育性情趣性 繪本的特點 從文學(xué)的角度來說 從美術(shù)的角度來說 從結(jié)構(gòu)的角度來說 有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性物像形態(tài)的生動性色彩鮮明的協(xié)調(diào)性 精美完整護(hù)封 封面 環(huán)襯 扉頁 封底 溫潤童年 點亮人生 約翰 伯寧罕 JohnBurningham 文 圖谷川俊太郎 譯 雀莉 杜蘭 萊恩 CheliDuranRyan 文亞諾 歐伯 ArnoldLobel 圖林良 譯 封面 安東尼 布朗 文 圖黃鈺 譯 環(huán)襯 大衛(wèi) 香農(nóng) DavidShannon 文 圖小川未央 譯 母雞蘿絲去散步 Rosie sWalk 1968 PatHutchins 扉頁 扉頁 第一次上街買東西 封底 不 大衛(wèi) 封底 妞妞的鹿角 封面 封底大衛(wèi) 司摩 文 圖柯倩華 譯 封底 一 鮮艷的色彩 鮮明的主題 繪本的價值 二 簡單的情節(jié) 想象的空間 繪本的價值 三 有趣的故事 深刻的內(nèi)涵 繪本的價值 一 激發(fā)閱讀興趣 引領(lǐng)閱讀之路 繪本的教學(xué)方法 二 創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境 營造良好氛圍 繪本的教學(xué)方法 三 培養(yǎng)書香家庭 拓寬閱讀空間 四 模仿借鑒 提高綜合能力 繪本閱讀策略 從頭到尾閱讀一本繪本讀圖勝于讀文字反復(fù)閱讀感受細(xì)節(jié)感受顏色的特殊美感借助留白發(fā)展孩子想象力 選擇繪本 選擇與孩子生活貼近的繪本 繪本選擇標(biāo)準(zhǔn) 一 閱讀者最多 經(jīng)久不衰的暢銷書 不會落后于時代 不因為時代的改變而失去價值的 雋永耐讀 有影響力 富于啟發(fā)教育的 探討人生長期未解決的問題 在某個領(lǐng)域具有突破性意義的進(jìn)展 繪本選擇標(biāo)準(zhǔn) 二 1 語言簡潔 規(guī)范 生動 優(yōu)美 有重復(fù)結(jié)構(gòu)的 2 情節(jié)令孩子著迷 讓孩子有所期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜 3 畫面大 色彩原汁原味 繪畫富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力 有豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn) 充滿想象力 4 能夠與孩子已有的生活經(jīng)驗連接 激發(fā)孩子的閱讀興趣 引起孩子的共鳴的繪本才是好的繪本 繪本閱讀應(yīng)注意的問題 三要 要激起孩子閱讀的欲望和興趣 要關(guān)注自主閱讀的培養(yǎng) 重視對孩子讀圖 看圖 閱讀圖的技能 繪本是文化傳承的通道 要培養(yǎng)孩子的智慧 三不要 不要懷疑孩子的理解能力 孩子是看繪本的天才 不必強(qiáng)求完整的故事內(nèi)容 不必強(qiáng)調(diào)深奧的道理 隨機(jī)滲透 因為繪本不單單只是一個道理 隱含在里面的教育意義很多很多 可愛的鼠小弟系列 鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 巴巴爸爸系列 吃書的狐貍 月亮的味道 大衛(wèi)系列 捉迷藏 花婆婆 東方寶寶 東方娃娃 小豬變形記 好餓的毛毛蟲 猜猜我有多愛你 我不知道我是誰 你看起來好像很好吃 五 好書推薦 繪本推薦 語文 花婆婆 我爸爸 我媽媽 數(shù)學(xué) 兔媽媽的晚餐 數(shù)學(xué)游戲繪本英語 野獸國 音樂 蘇和的白馬 美術(shù) 點 影子 科學(xué) 一片葉子落下來 是誰嗯嗯在我的頭上 好餓好餓的毛毛蟲 信息 這是一本書 認(rèn)識自己 自己的顏色 親情友情 愛心樹 兩棵樹 驢小弟變石頭 我的兔子朋友 團(tuán)結(jié)互助 石頭湯 彩虹色的花 小黑魚 一定要比賽嗎 死亡 再見了 艾瑪奶奶 爺爺變成了幽靈 環(huán)保 小房子 哲學(xué) 夢是什么 世界為誰存在 敏感問題 小威向前沖 繪本還可以 朋友間鬧別扭了 我的兔子朋友 石頭湯 不喜歡上學(xué) 小魔怪要小學(xué) 最想做的事 鼓勵小朋友自信 自己的顏色 要做美好的事 花婆婆 對爸爸媽媽很兇 愛心樹 家里有親人去世 爺爺變成了幽靈 有趣好玩 有個老婆婆吞了一只蒼蠅 公民教育 我選我自己 推薦閱讀 圖畫書閱讀與經(jīng)典 童年書 圖畫書的兒童文學(xué) 朗讀手冊 故事知道怎么辦 網(wǎng)站 繪本在線 讓兒童快樂地閱讀 尊重幼兒個人閱讀感受 在閱讀中獲得快樂 因此 在活動中我們應(yīng)遵循 自主 開放 互動 發(fā)展 原則 不僅僅讓兒童學(xué)會閱讀 更讓兒童學(xué)會觀察 想像 推理 不僅僅體現(xiàn)語言的價值 更是美術(shù)的欣賞 不僅僅是對畫面的認(rèn)知 更是引發(fā)兒童情感的共鳴 呼應(yīng) 激發(fā)內(nèi)心真實的情感體驗 使幼兒憑