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課 題：小數(shù)乘小數(shù)（例3）主備人：何勝利課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確確定小數(shù)乘法中積的位數(shù)，從而能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。2、在學(xué)生探究計(jì)算方法的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移的思想用舊知識(shí)解決問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究活動(dòng)本身的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，用對(duì)比的方法處理積中小數(shù)點(diǎn)的位置問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、知識(shí)鏈接情境引入二、自主學(xué)習(xí)合作探究三、精講點(diǎn)撥 突破難點(diǎn)四、當(dāng)堂檢測(cè)五、課后作業(yè)1、復(fù)習(xí)：0.379 1.28232、情境引入：我們都知道生活中處處有數(shù)學(xué)，今天我們的研究還是從生活開始。出示例3圖（出示課件）：仔細(xì)閱讀情境，看看你發(fā)現(xiàn)了什么信息。要想解決這個(gè)問題，必須先求出什么？3、引入課題：小數(shù)乘小數(shù)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示課件）（1）我能理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法。（2）我能掌握乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。1、完成例3第一部分。2.40.8的兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)怎樣計(jì)算呢？也可以把它們看作整數(shù)來計(jì)算嗎？請(qǐng)你嘗試解決這個(gè)問題。教師再次梳理思路。2、完成例3第二部分。師：我們求出了這塊宣傳欄的面積，那么需要多少千克油漆呢？怎樣列式？1、觀察這兩道題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、隨機(jī)練習(xí)3、總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。（出示課件）獨(dú)立計(jì)算，兩生板演后集體訂正，說說是怎樣計(jì)算的？學(xué)生匯報(bào)：學(xué)校要給一個(gè)長2.4米、寬0.8米的長方形宣傳欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克，一共需要多少千克油漆？學(xué)生明白先要求出宣傳欄的面積，并列式：2.40.81、學(xué)生獨(dú)立完成2.40.8。預(yù)設(shè)學(xué)生思考過程：先把2.4擴(kuò)大10倍變成24，積就擴(kuò)大10倍;再把0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了1010=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積192再縮小到它的1/100是1.92。小組里說想法。2、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：1.920.9學(xué)生再次得出：先把1.92擴(kuò)大100倍變成192，積就擴(kuò)大100倍;再把0.9擴(kuò)大10倍變成9,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10010=1000倍。要求原來的積，就把乘出來的積1728再縮小到它的1/1000是1.728。學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和就是積的小數(shù)位數(shù)。第5頁做一做。學(xué)生討論，將課本6頁空白補(bǔ)充完整。第6頁做一做1題前兩道。練習(xí)二第1題前三豎行。板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)例3: 2.40.8=1.92（平方米) 1.920.9=1.728（千克） 課后反思低效環(huán)節(jié)：學(xué)生在新知環(huán)節(jié)解決第2個(gè)問題時(shí)，個(gè)別學(xué)生計(jì)算 1.920.9列豎式時(shí)將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，反思出現(xiàn)此問題原因是自己在備課時(shí)預(yù)設(shè)不到位。改進(jìn)措施：1、備課要預(yù)設(shè)學(xué)生可