福建省安溪第一中學高二語文下學期期中試題新人教版.doc

高二下學期期中考試語文試題第一卷 選擇題（共30分）閱讀下面論語3則選段，完成13題。子貢曰:“如有博施于民而能濟眾,何如?可謂仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!堯舜其猶病諸!夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方也已?！睅?。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫相之知也!”1.下列加點詞語的解釋正確的一項是（3分）.如有博施于民而能濟眾，何如 施：施舍.何事于仁 事：做.己欲達而達人 達：通達，行得通.微管仲，吾其被發(fā)衽矣 微：貧賤2.下列各組加點詞語的意義和用法，相同的一項是（3分）. 如有博施于民而能濟眾，何如 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也. 堯舜其猶病諸! 吾其被發(fā)左衽矣。. 能近取譬,可謂仁之方也已 自經(jīng)于溝瀆而莫相之知也!. 可謂仁乎 必也圣乎3.下列有關選段內容的分析，不正確的一項是（3分）. 孔子認為行仁之道，不必好高騖遠，勸子貢從淺近易行處做起，推己及人去做事，這就可以說是實行仁的方法。.孔子家里的馬廄失火被燒掉了，當他聽到這個消息，首先問人是否受傷，而不問馬的損失，這表明孔子更重視人的生命安全。這也被認為是中國自古以來人道主義思想的發(fā)端。.對于管仲，孔子肯定了他有仁德。原因就在于管仲尊王攘夷，匡正天下，并阻止了齊魯之地被“夷化”的可能。.孔子認為，在行仁施仁方面，即使是堯舜，也有做得不盡如人意的地方，反而是管仲，因其“相桓公，霸諸侯，一匡天下”的功業(yè)，深得孔子的贊許，認為管仲才是真正的仁者。閱讀下面孟子離婁2則選段，完成46題。孟子曰：“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己。其身正，而天下歸之。詩云：永言配命，自求多福?！泵献釉唬骸白员┱?，不可與有言也；自棄者，不可與有為也。 言非禮義，謂之自暴也；吾身不能居仁由義，謂之自棄也。仁，人之安宅也；義，人之正路也。曠安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”4. 下列加點詞語的解釋不正確的一項是（3分）. 愛人不親，反其仁 反：通“返”，返回. 禮人不答，反其敬 禮：用禮對待. 自暴者，不可與有言也 暴：損害，糟蹋. 曠安宅而弗居 曠：空，使空閑5.下列有關選段內容的分析，不正確的一項是（3分）.孟子指出，當一個人的行為沒有達到預期的效果，就要反躬自省。只有自身的行為端正了，天下的人才會歸服你。.仁是指一個人內在的真實德性，這種德性是與生俱來的。人總要經(jīng)常保有它，順著它，心才會安穩(wěn)踏實，仁也才會成為人的“安宅”。.義也是一個人內在的真實德性，是待人處事的準則。人必須遵此而行，才能與人和樂相處，義是一個人正確的方向與道路。.“自暴自棄”典故出自本章。它的意思是自己甘心落后，不思上進。它的意思與現(xiàn)代意思相同。6.下列各項對復活紅樓夢故事情節(jié)的敘述，不正確的一項是（3分）.涅赫柳多夫到獄中探望馬斯洛娃，馬斯洛娃一下子就認出他。涅赫柳多夫跟她說起以前對她犯下的罪，一再請求她的原諒，而馬斯洛娃也因為激憤而昏厥過去。（復活）.涅赫柳多夫得知馬斯洛娃流放的時間后，趕到女囚犯車廂前與她告別。在目送載著犯人的列車遠去后，涅赫柳多夫搭乘了下一班列車，前往西伯利亞。（復活）.商人、上校、店員等陪審團的成員認為馬斯洛娃無罪，首席陪審員雖然反復強調說認定她參與投毒證據(jù)不足，卻又堅持她既犯有毒害人命罪，又犯有盜竊罪。（復活）.抄撿大觀園時，探春她們不許搜丫頭們的東西，痛斥抄撿是“先從家里自殺自滅起來”，頂撞了鳳姐，并打了“趁勢作臉”的王善保家的一記耳光。（紅樓夢）7.下列各項對復活紅樓夢故事情節(jié)的敘述，不正確的一項是（3分）.涅赫柳多夫拜訪行政長官，托他把馬斯洛娃調到醫(yī)院工作，同時希望他能幫助那些因身份證過期而被關在監(jiān)獄里的人。（復活）.審理馬斯洛娃案件的前兩天，涅赫柳多夫曾到法院陪審一起盜竊案。被告被控偷了幾條粗地毯，由于失主強烈要求，法院只好對孩子時行審判。（復活）.寶玉與賈母閑話，說他的玉夜里發(fā)了紅光，鳳姐便說這是喜信。寶玉不明白這話從何說起，因為他不知道今天家長們已議定了他與寶釵的婚事。（紅樓夢）.寶玉戴著箬笠，披著蓑衣，前來看望林黛玉。黛玉笑他像個漁翁。寶玉說要弄一套送她。黛玉笑著說，我戴上不成漁婆了嘛。說完便羞紅了臉。（紅樓夢）閱讀下面文言文，完成8-10題。海上平寇記王慎中守備汀漳俞君志輔，被服進趨，退然儒生也，望之知其有仁義之容。然而桴鼓鳴于側，矢石交乎前，疾雷飄風，迅急而倏忽，大之有勝敗之數(shù)，小之有死生之形，士皆掉魂搖魄，前卻而沮喪。君顧意喜色壯，張揚矜奮，重英之矛，七注之甲，鷙鳥舉而猛虎怒，殺人如麻，目睫曾不為之一瞬，是何其猛厲孔武也！是時漳州?？軓埳酰兴疽詾閿_，督府檄君捕之。君提兵不數(shù)百，航海索賊，旬日遇焉。與戰(zhàn)海上，敗之。獲六十艘，俘八十余人，其自投于水者稱是。賊行海上，數(shù)十年無此衄矣。由有此海所，為開寨置帥，以彈制非常者，費巨而員多；然提兵逐賊，成數(shù)十年未有之捷，乃獨在君，而君又非有責于海上也。亦可謂難矣！予觀昔之善為將，而能多取勝者，皆用素治之兵，訓練齊而約束明，非徒其志意信而已。其耳目亦且習于旌旗之色，而揮之使進退不亂；熟于鐘鼓之節(jié)，而奏之使作止則不惑。又當有以豐給而厚享之，椎牛擊豕，釃酒成池，饜其口腹之所??；欲遂氣閑，而思自決于一斗以為效，如馬飽于櫪，嘶鳴騰踏而欲奮，然后可用。君所提數(shù)百之兵，率召募新集，形貌不相識，寧獨訓練不夙，約束不豫而已，其于服屬之分，猶未明也。君又窮空，家無余財，所為市牛酒，買粱粟，以恣士之所欲，不能具也。徒以一身率先士卒，觸犯炎風，沖冒巨浪，日或不再食，以與賊格，而竟以取勝。君誠何術，而得人之易，致效之速如此？予知之矣。用未素教之兵，而能盡其力者，以義氣作之而已；用未厚養(yǎng)之兵，而能鼓其勇者，以誠心結之而已。君名大猷，志輔其字，以武舉推用為今官。（選自遵巖集，有刪改）【注釋】王慎中，字道思，號遵巖居士，福建晉江人，明代中葉重要的散文家。守備，官名；汀，汀州府，今福建長??；漳，漳州府，今福建漳州。俞志輔，即俞大奠，福建晉江人，是明代抗倭名將，與戚繼光齊名。海所，沿海地區(qū)的衛(wèi)戍機構。由，自從。8.對下列的句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）a、君顧意喜色壯，張揚矜奮 顧：回頭看，看。b、目睫曾不為之一瞬 曾：竟然c、而思自決于一斗以為效 效：效果，成效。d、日或不再食 再：又，另9.下列句子中，能體現(xiàn)此次海上平寇“亦可謂難矣”的一項是（3分）退然儒生也，望之知其有仁義之容。君所提數(shù)百之兵，率召募新集，形貌不相識。訓練不夙，約束不豫。其于服屬之分，猶未明也。君又窮空，家無余財。徒以一身率先士卒，觸犯炎風，沖冒巨浪。能盡其力者，以義氣作之而已。能鼓其勇者，以誠心結之而已。a、 b、 c、 d、10.下面對文章的分析和概括，不正確的一項是（3分）a、本文記敘的是明代抗倭名將俞大猷的一次抗倭并取得大捷的事跡。與一般的“記”文不同，本文并不重在對事件經(jīng)過的敘寫，而注重于對一場戰(zhàn)斗的剖析，經(jīng)過層層分析之后，作者指出這場“數(shù)十年未有之捷”，在于俞大猷能以“義氣作之”、“誠心結之”。b、俞大猷不愧為抗倭名將，衛(wèi)戍海防，本非其責，但一朝請命，“提兵不數(shù)百”，且又都是“召募新集”的士兵，彼此形貌不識，“未素教”，“未厚養(yǎng)”，便能夠“成數(shù)十年未有之捷”。作者不禁由衷感嘆“亦可謂難矣！”c、作為一篇人物傳記，作者巧妙地運用種種對比，成功地塑造了傳主的形象。如平時“退然儒生”，有“仁義之容”，戰(zhàn)時如“鷙鳥舉而猛虎怒，殺人如麻，目睫曾不為之一瞬”；如戰(zhàn)事分析，將古來取勝之將所擁有的取勝條件，同俞大猷的治兵現(xiàn)狀相對比；等等不一而足。d、在人物形象的塑造上，作者采用先總寫后分寫的布局，先總寫其為人，再分寫其為兵。這一作法有先聲奪人之效，給人以突兀、強烈的聲勢，并綿延至終篇而不絕。故通篇下來，筆調宏放，氣勢磅礴。 第二卷 主觀題（共120分）一、古詩文閱讀11.默寫出下列名句中的空缺部分。（8分）（1）君子博學而日參省乎己， 。（荀子勸學）（2）仰觀宇宙之大， 。（王羲之蘭亭集序）（3）臣之辛苦， ，皇天后土實所共鑒。（李密陳情表）（4） ，煙光凝而暮山紫。（王勃滕王閣序）（5） ，彩徹區(qū)明。（王勃滕王閣序）（6）吾師道也， 。（韓愈師說）（7）苔痕上階綠， 。（劉禹錫陋室銘）（8）子曰：“ 。舉一隅不以三隅反，則不復也。”（論語）12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）(1)是時漳州?？軓埳酰兴疽詾閿_，督府檄君捕之。(3分) （2）君誠何術，而得人之易，致效之速如此？(3分) 13.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）定風波李珣志在煙霞慕隱淪，功成歸看五湖春。一葉舟中吟復醉，云水，此時方識自由身?；◢u為鄰鷗作侶，深處，經(jīng)年不見市朝人。已得希夷微旨，潛喜，荷衣蕙帶絕纖塵。注希夷：指一種虛寂玄妙的境界。語出老子：“視之不見名曰夷，聽之不聞名曰希?！保?）第一段中寫景只提到了“云水”，請分析這兩種意象在詞中的作用。（2分） （2）這首詞表達了作者什么樣的情懷？請簡要分析。（4分） 二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀14.文學名著簡答題。（任選一題）（5分） （1）閱讀下面復活的選段，回答問題。因此，為了給這次遠行做好準備，他（涅赫柳多夫）現(xiàn)在就得到鄉(xiāng)下去一趟，把他在那邊的事料理妥當才行。“遠行”的目的地是哪兒？涅赫柳多夫（有的版本也譯作“聶赫留朵夫”）為此去了哪里？決定了什么事？請復述原著相關情節(jié)。（2）閱讀下面復活的選段，回答問題?！拔乙?，我要家庭和孩子，我想過人的生活?！本驮谒~著很快的步子，連眼皮也不抬，走進辦公室的時候，他腦海里掠過這樣一些想法“他”是誰？是什么事促使他“腦海里掠過這樣一些想法”？請復述原著相關情節(jié)。我選第（ ）題。 15.文化名著閱讀（6分）季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃?！泵献釉唬骸耙陨品苏?，未有能服人者也；以善養(yǎng)人，然能服大下。天下不心服而王者，未之有也?！保?） 孔子借用“風”與“草”的比喻，說明了什么道理？（3分） （2） 兩個選段中，孔子與孟子都提到了“善”，但二者強調的側重點都有不同？請簡析。 三、文學類文本閱讀閱讀下面的散文，完成1618題。（15分）李光地故居（節(jié)選）昏昏冥冥間，車轉入一條窄窄的小巷，繁華似乎在突然之間全被撇下，嘈雜喧囂的車馬之聲頓時靜寂下來，一種蒼涼的古意在眼前徐徐展開。一大片紅磚黑瓦、檐牙高啄的老房子縱橫排開，兩竿古旗桿在午后的陽光靜寂獨立，似乎訴說著往昔非同凡響的榮華與威勢。竟是康雍兩朝權傾朝野、累官至文淵閣大學士兼吏部尚書的李光地的故居。兩扇沉重古舊的木門被緩緩推開，一個頭發(fā)斑白的老者據(jù)說是李光地第十一世孫笑臉盈盈地迎了出來說，文聯(lián)的同志來了，我要開大門迎接。這可是隆重的禮遇，自古非權勢豪門者不能開此大門，不禁有點受寵若驚了。鄭重地抬高雙腳，從高高的門檻中邁過。三百多年了，腳下的木檻迎來送往，都是顯要之人，但也是終究敵不過時間的侵蝕，厚重的木塊，油漆剝落，木紋龜裂，一如兩扇大門，威儀仍在，肅穆仍在，只是不復昔日光景，只成為一段時光的見證，一段歷史的見證。層層進去，不知其幾進幾落矣。老人渾厚的聲音不時響起，以無比自豪的語調向我們講解故居的歷史和官居一品的李光地逸事。在其侃侃的敘述中，有時不禁產(chǎn)生一種錯覺，古與今的界限似乎不那么明朗，古屋其實是一段凝固的歷史，曾經(jīng)出入于此的賢主嘉賓也一如今日紛來攘往的人群，身份與角色固有不同，但一份敬慕之情應是大體一致的。古人亦曾是今人，今人也會是古人，惟一不變的，或許只有漸漸老去的古屋，一時間不禁頗有莊周夢蝶，不知是“不知周之夢為蝴蝶歟，蝴蝶之夢為周歟”的迷惘與惆悵。據(jù)介紹這里是新衙。雖說是“新”，但已很老舊了。房梁和椽子都變得蒼黑；梁柱上懸掛的對聯(lián)，若無講解，也已辯識不清；腳下地磚開裂，不規(guī)則的裂紋如輕細的蛛網(wǎng)，一圈圈一片片纏繞住厚重無言的大地，間隙間青苔橫生。一種老屋特有的陰暗潮濕和揮之不去的霉味將老屋重重包裹，虎老余威在，夕陽斜照下的老屋在繁華與榮光退卻后，到底被一雙什么樣的手將它拖入不可遏阻的漸老的深淵里？又經(jīng)幾街幾巷的曲折與輾轉，來到一處更為破敗、愈加蒼老的古屋。一路走來，是被行人的腳步磨得光滑的青石板，在寂寞的午后，泛著白光。兩側是開裂斜欹的土墻，甬道旁是一條深有二三米的小水溝，用大塊大塊的橢圓形青石砌起，石縫間雜有一叢叢一簇族生命力頑強的水草，一看也是歲月流經(jīng)但風華不再的樣子。同行的人中有人說，這條不見經(jīng)傳的小溝也該有幾百年的歷史了吧？心中不禁恍然一驚，是啊，這個地方，隨便一腳踩下去的，可能是當朝一品大員或佇足或行吟的青石板；隨便一手觸碰的，可能是曾聚合于此的鴻儒、秀士苦身焦思、徘徊踟躇的斗室。這個處在繁華之一隅的古民居，太厚重了，因此雖結廬人境，商戶甚多，但喧囂撞不開被歷史重重覆壓的沉默，紛擾破不開時光層層疊加的蒼古，安靜如處子待字閨中，肅穆如歲月亙久靜好。這一處古屋據(jù)說是舊衙，四處可見斷壁殘垣，有的土墻塌了一半，半截石壁和散落的瓦片以及房梁上參差錯雜的椽子，都很難讓人同這位康、雍時期三賜御匾、位極人臣的“卓然一代之完人”聯(lián)系在一起。有一截斷石，上有風蝕水漫但依稀可辨的幾個大字，據(jù)說是康雍時期的所立之碑，可能是帝王墨寶。毀于文革，至今棄置在甬道之側。又聽說當日康熙曾有一份圣旨高懸堂屋匾額之上，也在文革中被紅衛(wèi)兵小將們毀掉了。心中不禁有絲絲悲涼生起，浩劫之下，焉有完卵，山東的孔府那位無冕圣王的府第，也曾經(jīng)遭此命運，焉論這座位在僻壤、遠在窮鄉(xiāng)的老屋呢？不禁又憤憤地想，若按此時的光景，這宰相府第，縱使不毀于戰(zhàn)火或浩劫，又焉能在歲月中保全？據(jù)說，一棟房子如果沒有人住，無人打理，會加劇它凋敝破敗的速度。老屋老了，比起那一個個坐在老屋門前曬著太陽的老人更老了。懂得歷史、懂得傳說的老人將在不久的將來走了，那老屋呢，沒有老人們的打理，是不是會有一天也消失在這片孕育過一位宰相、多位總兵、99位舉人的神奇的土地上？遠處是重型機械的轟鳴，熱火朝天的工地正預示著一座現(xiàn)代化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)正在崛起，一路走來公路兩旁的高大廣告牌上都寫滿了亢奮人心的發(fā)展宣言。只是，遠在這發(fā)展之外的古屋將何去何從？多少地方，文化只是經(jīng)濟發(fā)展身上的一件華而不實的外衣，文化只是一句為經(jīng)濟服務、喊得響亮卻虛有其名的口號。湖頭啊，你會是如此嗎？若不然，何時才能有誰來還原你曾日的風華，讓子子孫孫在你的榮光里，汲取血脈傳承、文化傳承的神髓？若批評不自由，則贊美無意義。這一日，行走在湖頭的繁華與古舊中，我有一襟沉沉的憂思，綿綿遠遠，不可斷絕（選自鐵觀音）16. 下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（ ）（5分）. 第段，作者以“靜寂”“一種蒼涼的古意”來書寫“我”初臨此地，對李光地故居的總體印象。這一印象，可視為作者對在時光與歷史中漸漸老去的故居的特點概括，也為下文狀寫故居、抒發(fā)情感留下張本。.本文是一篇采風游記，作者在李光地故居的游蹤大致是先觀賞“新衙”，再途經(jīng)“幾街幾巷的曲折與輾轉”，來到“舊衙”觀游，行走其間，作者且行且思、且感且嘆。.行走在李光地故居中，作者的情感是復雜的，對于擁有厚重歷史文化底蘊的故居，作者始終懷著敬慕之情；而對于日漸頹敗的故居，又有無限的惋惜、感傷。.文章多處用了對比的手法，如段，古與今的對比；如段，喧囂紛擾的眾多商戶與蒼古安靜的故居的對比；如段，遠在發(fā)展之外的古屋與“熱火朝天”的新城建設的對比。.文章用詞淺易明白，語言平淡自然，不事雕琢。這種語言風格，與故居的情態(tài)與神韻很好地交融在一起。17.本文有明暗兩條線索，請指出并簡析其效果。（4分） 18.最后一段，作者說：“若批評不自由，則贊美無意義?！闭埥Y合全文，探析其意蘊。（6分） 四、語言文字運用19.閱讀下面的文字，按要求完成題目。（2分）中國古人寫“鐘聲”的詩句很多，其中有很多 （kui zh）人口的佳句，如杜甫的“晨鐘云外濕”、張繼的“夜半鐘聲到客船”等。在這些詩句中，“鐘聲”以其自身特有的存在方式，構成中國古典詩學一個繞有興味的審美意象。（1）根據(jù)括號內的拼音填寫正確的詞。（1分） （2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。將 改為 。20.閱讀下面材料，回答問題。（2分）中學生要閱讀的課外書籍，這可真得用“浩如煙海”來形容了，古今中外，無所不包。同學們時間有限，大可不必也不可能全部讀完，所以要鑒別，要篩選，還要按循序漸進的規(guī)律讀書。不論時間多么緊張，高考規(guī)定的八部名著就要抓緊時間讀完。材料中有一處語病，請寫出序號，并予以改正。（2分）序號： 修改： 五、作文閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。 西裝客/黃永玉猴拾得西服一套，著之遍游林苑，學人之舉止，驕其同類，且隨處問曰：“何如？何如？風度佳乎？”一老猴曰：“爾不著人衣，尚是猴子本色，一著人衣，猴亦不似矣！” 對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。要求：必須符合文體要求；不得抄襲，不得套作?！緟⒖甲g文】子貢說：“假若有一個人，他能給老百姓很多好處又能周濟大眾，怎么樣？可以算是仁人了嗎？”孔子說：“豈止是仁人，簡直是圣人了！就連堯、舜尚且難以做到呢。至于仁人，就是要想自己站得住，也要幫助人家一同站得?。灰胱约哼^得好，也要幫助人家一同過得好。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說就是實行仁的方法了?！瘪R廄被燒掉了?？鬃油顺?，問：“有人受傷嗎？”孔子沒有問馬的情況。子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，他不能去死，卻又輔佐桓公。”孔子說：“管仲輔佐齊桓公，(使齊國)在諸侯中稱霸，把天下納入了正軌，民眾到如今還受到他的好處。(如果)沒有管仲，我們恐怕要淪為披頭散發(fā)衣襟在左邊開的落后民族了。難道(管仲)像一般的平庸男女那樣，為了守小節(jié)，在小山溝里上吊自殺，而不被人所知道嗎？”孟子說：“自己糟蹋自己的人，和他沒有什么好說的；自己拋棄自己的人，和他沒有什么好做的。出言使低毀禮義，叫做自己糟蹋自己。自認為不能居仁心，行正義，叫做自己拋棄自己。仁，是人類最安適的精神住宅；義，是人類最正確的光明大道。把最安適的住宅空著不去住，把最正確的大道舍棄在一邊不去走這可真是悲哀啊！”6.“馬斯洛娃一下子就認出他”誤，并沒有認出他，只從他的衣著看出他是一個有錢人；“馬斯洛娃也因為激憤而昏厥過去”誤，而是不動聲色。7.?！皩徖眈R斯洛娃案件的前兩天”誤，應是審理馬斯洛娃案件的第二天；“由于失主強烈要求，法院只好對孩子時行審判”誤，應是失主聲稱地毯根本沒用，但是法院還是按部就班地對孩子進行了審判。8b。a項“顧”，反而，卻。c項“效”，效力，效命。d項“再”，兩次，兩頓；“日或不再食”，有時一天不能吃上兩頓飯。9b。能體現(xiàn)此次海上平寇“亦可謂難矣”的有。句為俞大猷的外貌描寫；句為分析平寇大捷的原因，不是體現(xiàn)平寇之難。10b。b項中“一朝請命”有誤，文中是說“是時漳州?？軓埳酰兴疽詾閿_，督府檄君捕之”，故不是“請命”，而是“接受命令”。11.（1）則知明而行無過矣（2）俯察品類之盛（3）非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知（4）潦水盡而寒潭清（5）云銷雨霽（6）夫庸知其年之先后生于