浙教版《科學(xué)》七年級(jí)下 12聲音的發(fā)生和傳播 教案.doc

聲音的產(chǎn)生與傳播（一） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1知道聲音是由于物體的振動(dòng)而發(fā)生。 2知道聲音的傳播必須依靠物質(zhì)，不同的物質(zhì)傳播聲音的速度不同.3記住聲音在空氣(15)中的傳播速度。 4常識(shí)性了解回聲和利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測(cè)量距離。 過(guò)程與方法：1學(xué)生親自動(dòng)手，了解聲音產(chǎn)生的原因。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解，聲音的傳播需要介質(zhì)。情感與價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。（二）教具兩支同頻率的音叉和共鳴箱、鐵架臺(tái)、白色泡沫塑料球、鼓、鬧鐘、抽氣機(jī)、鐘罩學(xué)生用：橡皮筋（兩人一根）、土電話（學(xué)生課前自制）。（三）教學(xué)過(guò)程一、新課引入學(xué)生手放在喉嚨處，發(fā)聲。問(wèn)學(xué)生的手有何感覺(jué)？學(xué)生回答。現(xiàn)在知道：聲音是怎樣發(fā)生的？聲音又是怎樣傳到我們耳朵里的？（不要求學(xué)生回答。板書(shū)課題）二、進(jìn)行新課1聲音是怎樣發(fā)生的(1)敲響音叉，叉股將懸吊在鐵架臺(tái)上的泡沫塑料球彈開(kāi)，同時(shí)我們的耳朵聽(tīng)見(jiàn)音叉發(fā)出的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察音叉發(fā)生時(shí)叉股在振動(dòng)。再敲響音叉，并用手捏住叉股，觀察泡沫塑料球還會(huì)不會(huì)被叉股彈開(kāi)，聽(tīng)一聽(tīng)還有沒(méi)有聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察，音叉不振動(dòng)時(shí)，沒(méi)有聲音。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音，然后兩人交換。小結(jié)：歸納以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出“聲音的發(fā)生是由于物體的振動(dòng)”（教師板書(shū)）。(4)驗(yàn)證演示并激發(fā)興趣：用彩色紙做成高約10厘米的紙人，放在少先隊(duì)隊(duì)鼓上，敲響隊(duì)鼓，觀察彩色紙人在跳動(dòng)，尤如少女翩翩起舞。紙人的跳動(dòng)是敲鼓時(shí)，鼓皮振動(dòng)，鼓皮由于振動(dòng)發(fā)出聲音。用手按住鼓皮，鼓皮停止振動(dòng)，紙人停止跳動(dòng)，聲音也沒(méi)有了。2聲音靠物質(zhì)傳播(1)演示：，右邊音叉被敲響，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲將泡沫塑料球彈起。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出左邊音叉的發(fā)聲是靠空氣傳播的。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“空氣能傳播聲音”（教師板書(shū)）。簡(jiǎn)單說(shuō)明音叉振動(dòng)時(shí)在空氣中產(chǎn)生聲波，傳動(dòng)耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。(2)演示；在音叉柄上套一圓木塞，敲擊音叉，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)聲音。再敲擊一次音叉，將帶有圓木塞的音叉柄放入量筒內(nèi)的水中，跟沒(méi)有放入水中時(shí)比較聲音有什么不同。表明“液體也能傳播聲音”（教師板書(shū)）。舉例，漁民利用液體能傳播聲音，用電子發(fā)聲器發(fā)出魚(yú)喜歡的聲音，將魚(yú)誘入魚(yú)網(wǎng)。(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌上，另一位同學(xué)在同一張桌子離耳朵較遠(yuǎn)的地方輕敲桌子，耳朵可清晰地聽(tīng)見(jiàn)敲桌聲，然后兩人互換。請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的“土電話”，小聲通話，也可清晰聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方說(shuō)話的聲音，表明“固體也能傳播聲音”（教師板書(shū)）。小結(jié)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音。同時(shí)指出：“真空不能傳聲?！边@些傳播聲音的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱(chēng)為介質(zhì)（教師板書(shū)）3聲音的傳播速度請(qǐng)同學(xué)們讀課文中“一些物質(zhì)中的聲速（米/秒）”，說(shuō)出空氣(15)、蒸餾水、鐵、鋼中的聲速。認(rèn)識(shí)固體物質(zhì)中的聲速最大，其次是液體，聲音在空氣中的傳播速度最小（板書(shū)：不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同，聲音在空氣中(15)的傳播速度是340米/秒），并要求學(xué)生記住這個(gè)速度。4回聲(1)講述回聲是由于聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。例如，離高層建筑一定距離喊話，在高墻或山崖間喊話都聽(tīng)到回聲。同學(xué)們?cè)诼糜位蛟谝巴饣顒?dòng)時(shí)，可試一試。(2)講述為什么有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)回聲，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)呢？聽(tīng)不見(jiàn)回聲的原因之一是我們離障礙物太近，聲音反射回來(lái)的時(shí)間太短，我們不能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)。從發(fā)出聲音到能聽(tīng)見(jiàn)回聲的時(shí)間間隔在0.1秒以上，我們才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。(4)看圖片了解：1 利用回聲可以測(cè)量距離2 利用回聲測(cè)海洋的深度。3 超聲可以碎石小結(jié)：回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測(cè)量距離（教師板書(shū)）。簡(jiǎn)介我國(guó)的回音壁、三音石?。〝U(kuò)展知識(shí)，激發(fā)興趣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。）三、歸納本課內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)1學(xué)生歸納總結(jié) (1)聲音是由于物體的振動(dòng)而發(fā)生，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。 (2)聲音的傳播必須依靠物質(zhì)。固體物質(zhì)傳聲最快，液體次之，氣體物質(zhì)傳聲最慢。真空不能傳聲。記住聲音在空氣(15)的傳播速度是34