重慶市萬州分水中學八年級語文下冊 短文兩篇教案 新人教版 .doc

短文兩篇教學設(shè)想： 閱讀文學作品，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生對作品的感悟力和理解力，并創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學習環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)學生對課文的不同理解，并鼓勵他們表達出來，老師在這中間起一種引導和點撥作用。教學目標： 1、有感情地朗讀散文詩，理解作品內(nèi)涵； 2、了解現(xiàn)實主義文學作品的時代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的運用。 3、培養(yǎng)學生積極的文學思考和欣賞能力，能大膽發(fā)表對作品的獨到見解；課前準備： 1、搜集有關(guān)嫦娥奔月，夸父逐日的傳說； 2、閱讀了解巴金及其主要作品教學流程設(shè)計：一、導入：世紀老人巴金曾這樣說過：“我有一個信仰，我愿意人知道它；我有一顆心，我愿意人了解它。我寫文章，就是想把自己的一切放在那里面給人看個仔細?！彼怯梦淖譃樽约核芟瘢裉?，我們就一起走進他的優(yōu)美散文詩日和月，去知道他的信仰，去了解他的心，透過他的文章去把他看個仔細。（出示課題）二、聽讀課文，初步感知文章內(nèi)容師：兩位同學的講述非常精彩，把我們帶到了遙遠的上古，讓我們感受到了神話故事的無窮魅力。文中除了引用了兩個神話傳說，還提到了什么？（飛蛾撲火）你如何看待“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“ 姮娥奔月”的行為？生甲： 飛蛾撲火自取滅亡，愚蠢！自毀的行為是對生命的褻瀆。生已： 明知死亡卻前仆后繼，死腦瓜！生丙： 為了自己的理想，自己的追求，死了也值得。不在乎結(jié)果，只在乎曾經(jīng)擁有，欽佩！生?。嚎涓高^于固執(zhí)，不愛惜生命，不值得提倡2、師：仁者見仁，智者見智。請同學們聽日的朗讀錄音，說說作者又是怎么看待“飛蛾撲火”和“夸父逐日”的行為的？與“日”有何關(guān)系？作者對他們?yōu)榱俗非蠊夂蜔幔幌奚约荷膫ゴ笮袨檫M行了贊揚，并表達了自己“甘愿做人間的飛蛾”的愿望。3、其實，從生物學的角度來看，飛蛾之所以會撲火，只是因為它的向光性。巴金他不僅僅把飛蛾和夸父當成簡單的生物和遠古神話中虛無飄渺的人物，賦予他們一個新的內(nèi)涵人也要像他們那樣，應(yīng)該“為著追求光和熱”，“寧愿舍棄自己的生命”。雖然“生命是可愛的”，“但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死”，這才是作者要表達的真實含義。寄托了自己的理想。這種為了抒發(fā)個人思想或情感的需要，而寄予某個具體形象以特定的內(nèi)涵的寫作手法，稱之為什么？以往所學的文章中，哪些文章運用了象征手法？如：上期所學的愛蓮說中的蓮、牡丹、菊，那里的蓮象征的君子，牡丹-富貴者，菊-隱士，不也是周敦頤寄予自己人生追求一種方式嗎？馬說、雷電頌等。因此，文學有其現(xiàn)實性，是為了服從作家表情達意的需要，同時也是和時代合拍的。 三、簡介作品的時代背景本文創(chuàng)作于四十年代初期，當時的中國大地正遭受著日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫，抗日戰(zhàn)爭進入了一個比較艱苦的階段。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。全國人民包括巴老都在期盼著勝利的到來，因此，你就可理解巴金為什么要歌頌光明，也能明白作者贊美飛蛾、夸父，實際上也贊美了？那些為了中華民族的獨立和生存而不惜犧牲自己生命的人們。也是為了寄托自己的理想。四、分組品味欣賞作品語言從日中，我們感受到了作者那噴薄而出的熱情和希望。因此，朗讀此文，應(yīng)該讀得激情洋溢。下面，我們就一起來品味文章中的語言魅力吧。散文詩兼有散文的語言美和詩歌的意境美。請同學們有感情朗讀課文，找出你認為寫得很美，很有韻味的句子，并進行品析，在小組內(nèi)交流?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！薄叭私K有一死，或輕于鴻毛或重于泰山?！?“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞愧。在他臨死的時候，他能夠這樣說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！蔽濉⒈容^閱讀月運用學習日的方法，自主學習月，小組合作探討兩篇短文的相同之處和不同之處?；蜥槍ξ恼绿岢鰡栴}，小組內(nèi)討論解決。飛蛾撲火，“終于死在燈下”，但在生命的最后一刻，總算“得到了光，也得到了熱”。由飛蛾作者進而聯(lián)想到夸父“追趕日影，渴死在 谷”，與飛蛾的葬身燈下情同、理近。嫦娥奔月，也是為了某種理想，為了“使這個已死的星球再生”。他們?yōu)榱俗约旱淖非?，百折不撓，堅韌頑強，心甘情愿，在所不惜。無論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在 谷的夸父，還是希望可以用自己的一己之力改變現(xiàn)狀的嫦娥，他們都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，表現(xiàn)了作者對人生、對生活的希望信念。六、文學思考：世紀老人巴金現(xiàn)雖已去世，但歷史不會忘記他，讀者不會忘記他，他以自己的人生經(jīng)歷和筆下春秋見證了百年歷史，他用真誠感動了中國，成為感動中國2003十大年度人物，（出示表現(xiàn)巴金成果的幻燈片），最后讓我們和著巴金的日、月和中國一起感動吧： 我追求光明，追求人間的愛，追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走我的路。 生的目標是什么？是豐富滿溢的生命。一個人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時候還應(yīng)該為他人犧牲自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花。 因為受到了愛，認識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。把我和這個社會聯(lián)起來的也正是這個愛字，這是我的全性格的根底。 八、拓展練習設(shè)計：（課后完成）1、請你試著寫一種事物，用以寄托你的人生信條。2、下周推薦閱讀：巴金家，散文集龍虎狗補充資料：版本一：相傳后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。 一天，后羿巧遇王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。 待后羿率眾徒外出狩獵，蓬蒙手持寶劍，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥吞了下去。身子立時飄離地面，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。 版本二：嫦娥原來是一個美麗善良的村姑，不料，心術(shù)不正的河神河伯見到，要強搶嫦娥入水。正在這危急關(guān)頭，后羿來到了，拈弓搭箭，“嗖”地一聲，射瞎了河伯的一只眼睛。 后來，天空出現(xiàn)了十個太陽，后羿便決心要射掉那多余的九個太陽。他天天苦苦練習射術(shù)?？墒牵硬畬λ拗牍?，不斷地前來騷擾，發(fā)誓要報一箭之仇，更要搶到他一直貪戀著的美女嫦娥。為此，后羿十分煩躁分心。 有一天，一位大仙給了后羿一丸仙藥，如若吃了這丸藥，便可擺脫人間的一切磨難和煩惱，升入月宮中；可是，首先得能耐住孤獨寂寞的煎熬。后羿聽后，心緒不寧地回到家中，將大仙的話如實地告知了嫦娥，便疲倦地睡著了。嫦娥看著一天比一天消瘦的丈夫，心里非常痛苦。她絕不愿他遭受任何磨難可是，她又想到丈夫身上還肩負著射掉九個太陽的重任，河伯對于丈夫的威脅，都源于自己。為了讓河伯對她死了心，為了讓丈夫排除一切雜念和干擾，全心全意地去射掉九個太陽為民服務(wù)，她決心犧牲自己。主意打定，她就急忙找出仙藥，吞了下去。嫦娥冉冉上升，飛進了月亮中那寂寞、冷清的廣寒宮，做了月中仙女。版本三：后羿的豐功偉績，卻受到了其他天神的妒忌，他們到天帝那里去進讒言，使天帝終于疏遠了后羿，最后把他永遠貶斥到人間。受了委曲的后羿和妻子嫦娥只好隱居在人間，靠后羿打獵為生。 根據(jù)淮南子的記載是，后羿覺得對不起受他連累而謫居下凡的妻子，便到西王母那里去求來了長生不死之藥，好讓他們夫妻二人在世間永遠和諧地生活下去。與嫦娥約定，在結(jié)婚周年的日子共享靈藥。可嫦峨過不慣清苦的生活，經(jīng)受不