堅持還是堅持-教師工作室學年工作總結(jié).doc

堅持還是堅持-教師工作室學年工作總結(jié)文章來源教師范文吧堅持，還是堅持 教師工作室學年工作 今年，尤其是本期，工作室發(fā)展步入低谷?，F(xiàn)有成員12人，能夠按完成任務的只有2人，另外堅持得較好的3人也開始時不時地拖欠了。過半的成員作業(yè)由遲交到不交，博文由推遲更新到干脆不更新，不完成任務慢慢成了家常便飯。這學期，每次大約只有三分之一的成員完成任務，多數(shù)成員完成率不到一半。 開始著急上火。每周收作業(yè)轉(zhuǎn)博文對我都是一次嚴酷的心靈拷問，撲面而來的是深深的憂慮、無奈、灰心，甚至絕望。 慢慢平靜下來。朋友們自愿加入工作室，說明他們原本充滿了自我成長的欲望。也曾經(jīng)熱血沸騰，每周一次的研討準時進行，每次一個話題，都有事先準備的稿。上課，寫論文。每周按時上交作業(yè)更新博文。成員行動遲緩，工作室腳步凌亂，人我有不可推卸的責任。 靜思默想，找到三點收獲： 一是學會了。 也許，工作室成立時的定位就錯了。“教師專業(yè)發(fā)展的民間共同體”，民間的東西，多了些自由少了些限制?，F(xiàn)在的老師，工作繁雜，家家都有一本難念的經(jīng)，職業(yè)倦怠感又太嚴重，理論上知道自己應該終身，可誰都有惰性，不是硬性規(guī)定必須完成的事兒，可做可不做，有多少人愿意自討苦吃并且堅持到底呢？ 也許，看不到成效，沒有激勵性。專業(yè)發(fā)展，自我成長，看不見摸不著，自己似乎永遠沒有變化。沒增加論文機會，文章也沒提高到發(fā)表的水平，評優(yōu)晉級也撈不到半點好處。事情本來就多，讀那么多書寫那么多文干嘛？ 也許，任務太艱巨，甚至有些不切實際。閱讀專著，聆聽講座，敘事寫作，課題研究，好像都是專家的事，我輩普通老師，可望而不可及，不會做也就不做。不做的次數(shù)多了，感覺也就理所當然了。 也許，活動形式太單一，沒有新意。，寫博，講座，實踐，反思，交流總是那么幾件事，機械重復，缺乏趣味，沒有吸引力。 也許，沒有活動的時間和地點。前兩年，還有一節(jié)共同的空堂課用來集中研討，方便培訓與交流，不完成不好。而現(xiàn)在，都是安排任務自學，作業(yè)也在網(wǎng)上提交，沒當面碰頭，不交也不會不好意思，次數(shù)多了就成了自然。 二是學會了淡定。 首先學著原諒自己。事情已經(jīng)這樣了，接下來也不會發(fā)生什么驚天動地的大事，原諒自己吧。堅持不住的時候就提醒自己：想玩是人的天性，我也是凡人，我也會累的。于是，不再壓抑，不再緊張。休息一會兒，等等自己的靈魂。然后重新上路。 然后學著原諒學生。“寬以待己，嚴以待人”似乎也是人的天性，尤其是我們老師。學生上課走神，不做作業(yè)，我常常會怒不可遏，忍不住時還會伸手動腳?，F(xiàn)在，我基本不會了。我自己參加培訓時也會走神打瞌睡，作業(yè)也會一拖再拖甚至干脆不做。老師尚且如此，何況幾歲的孩子呢？ 三是學會了堅持。 我會堅持走下去，遠一點，再遠一點。即使，只是一的堅持。 讓那些看不見的改變，從我開始吧！ 至于教師工作室，教師專業(yè)發(fā)展的民間共同體，已經(jīng)到了該解散的時候。因為這個組織早已形同虛設，沒有了任何號召力。看著自己一手創(chuàng)辦的工作室灰飛煙滅，心情沉痛，可是既成事實，只能接受。咋咋呼呼地把大家聚到一起，卻沒能帶來什么實在的好處，慚愧。 也許，工作室會以全新的面貌重新起航。這要看學校的計劃，的打算。好長一段時間以來，我一直在思考工作室的去留問題，但是找不到方向 任何事物的發(fā)展都有自身的規(guī)律。也許，工作室經(jīng)歷了低谷之后又是昂揚奮進的發(fā)展期了。讓我們一起期待，準備著迎接新的挑戰(zhàn)吧！ 根據(jù)劉教師工作室學年工作計劃，會有一定的獎勵，這要等學校會討論后定奪。 本期獲得了一個市級獎?！爸貞c市女職工創(chuàng)新工作室劉丹會教師工作室”正式命名。（接綦江區(qū)總工會通知，已授牌，牌子暫存區(qū)教育工會。命名通知見渝工女xxxx3號文件。） 下學年，劉教師工作室將由民間轉(zhuǎn)為公辦。學校教科室下設兩個工作室，承擔學校特色創(chuàng)建工作。校長打算讓劉教師工作室體現(xiàn)書香校園和教育科研兩個特色，和鄒永勝書法工作室一起，成為學校的兩張名片。任務、考核等將由學校制定專門。工作室究竟怎樣運行，學校正在思考。也希望工作室朋友和我一塊兒思考，為學校提出可行性建議。 初步設想： 一、工作室成員考核主要參看三個指標：研討活動參與率，正規(guī)刊物上發(fā)表文章，論文在主管部門獲獎。 二、在同等條件下，工作室成員學習機會優(yōu)先，例如主研課題，外出培訓等。 三、工作室將配備必要的活動場地和辦公設備，成員隨時可以集中學習與研討。學校排課盡量考慮周一下午第二節(jié)全體成員空堂，工作時間