2013年秋蘇教版小學(xué)五年級上冊語文期末總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)試卷

迎賓路 小學(xué)語文五年級上冊單元知識 要 點 總結(jié)及練習(xí) 第一單元知識點 1.師恩難忘是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是 著名作家劉紹棠 。作者通過對小學(xué)一年級時一 位教學(xué)有方 的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的 尊敬和感激之情。 2.“ 談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。 ” 這句話的意思是 田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。 3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇 士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 4.八字成語列舉： X Kb1 .C om 十年樹木，百年樹人。 前人栽樹，后人乘涼。 八仙過海，各顯神通。 寧為玉碎，不為瓦全。 一夫當關(guān)，萬夫莫開。 千里之行，始于足下。 5.陶校長的演講是著名教育家 陶行知 的一篇 演講稿 ，要求學(xué)生每天從 健康、學(xué)問、工作、道德 四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了 老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。 6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以 “ 問的什么 為什 么要問 希望怎么辦 ” 的形式呈現(xiàn)的。 7.“ 建筑人格長城 ” 指 健全個人的人格 。 “ 真人 ” 指 真誠、不虛偽的人 。 “ 科學(xué)的健康堡壘 ” 指 通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。 8.陶行知的名言： 捧著一顆心來，不帶半根草去。 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。 9.古詩兩首中尋隱者不遇的作者是 唐 代詩人 賈島 。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了 隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕 。詩人在問答中的情緒變化是 滿懷希望 失望 一線希望 徹 底失望 。 所見是 清 代詩人 袁枚 的作品。詩人向我們展示了 一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。 作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了 自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。 10.題秋江獨釣圖是 清 代詩人 王士禛 的一首題畫詩。全詩通過九個 “ 一 ” 寫出了 秋江邊漁人獨釣的逍遙 。 同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。 五年級語文第二單元知識點 一 .去打開大自然綠色的課本 1. 去打開大自然綠色的課本 是一首 清新明快的詩歌 ，作者是 著名作家孫友田 。文題蘊含豐富，以 “ 綠色的課本 ” 喻 “ 大自然 ” ，形象貼切且引人遐思。 2.把 “ 大自然 ” 說成是 “ 綠色的課本 ” 是因為 大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。 二 .裝滿昆蟲的衣袋 1.裝滿昆蟲的衣袋課文記敘了 法國 著名的 昆蟲學(xué)家法布爾 從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾 孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神 。 昆蟲記 是他的代表作。 2.之所以用 “ 裝滿昆蟲的衣袋 ” 為題，是因為這個題目 最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就 。 三 .變色龍 1.變色龍一課，記敘了 作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍 的過程，從 變色龍的外形、捕食、變色 三個方面描述了變色龍的特征。提醒 人們要保護動物 。 2.“ 變色龍 ” 比喻 沒有原則見風(fēng)使舵的人 。類似的三字俗語有： 紙老虎（外強中干的人） 井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人） 千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人） 四 .金蟬脫殼 班級_姓名_座位號_ 裝 訂 線 1.金蟬脫殼從 脫殼前、脫殼中、脫殼后 介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序 是 背 頭 腳 尾 。脫殼后變化最大的是 翅膀 與 顏色 。 2.“ 金蟬脫殼 ” 還是三十六計中的一計，比喻 用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn) 。 “ 三十六計 ” 還有： 調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。 3.歇后語列舉： 韓信點兵 多多益善 扁擔(dān)挑水 心掛兩頭 西施臉上出天花 美中不足 孫悟空鬧天宮 打上前去 豬八戒照鏡子 里外不是人 八股文的格式 千篇一律 張飛穿針 大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶 看到底 五年級語文第三單元知識點 一 、成語故事 成語故事中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。 成語 是 指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由 4 個字組成，一般都有出處 。 自相矛盾 ：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。 w W w .x K b 1.c o M 濫竽充數(shù) ： 比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。 畫龍點睛 ： 比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神 。 張口結(jié)舌 ：因離去而張著嘴 說不出話來。 二、推敲 1、推敲講的是 唐朝 著名詩人 賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞 的故事，表現(xiàn)了賈島 認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神 。他與 孟郊、李賀 等都被稱為 “ 苦吟詩人 ” 。 2、韓愈主張用 “ 敲 ” 字有三條理由： 表明作者是一個有禮貌的人； 用 “ 敲 ” 字更能襯托出月夜的寧靜； 讀起來也響亮些。 題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園 。鳥宿池邊樹，僧敲月下門 。 過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。 三、嫦娥奔月 嫦娥奔月是一篇 神話 故 事，主要是講 美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙 的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福 ；嫦娥： 美麗善良、機智勇敢，一心為民 ；逢蒙： 奸詐貪婪 。 四、讀書莫放 “ 攔路虎 ” 讀書莫放 “ 攔路虎 ” 主要講 讀書時遇到 “ 攔路虎 ” 不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典 的好習(xí)慣。讀書時遇到生字， 最好 的方法就是查字典 ，查字典要做到兩點： 一是要有耐心，二是要有恒心。 五、伊索寓言 寓言，是 通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘 的伊索寓言膾炙人 口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自伊索寓言的故事還有 狐貍與烏鴉、農(nóng)夫與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、誰的本領(lǐng)大 等。 六、練習(xí)三 1、京劇紅燈記選段中的唱詞表現(xiàn)了 李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷 。 “ 渾身是膽雄赳赳 ” 。 “ 千杯萬盞會應(yīng)酬 ” ，意思是 不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。 “ 時令不好風(fēng)雪來的驟 ” ，比喻 形勢險惡，敵人越來越瘋狂 ； “ 把冷暖時刻記心頭 ” ， 提醒母親要時刻提高警惕，不可大意 ； “ 出門賣貨看氣候 ” 、 “ 來往帳目要記熟 ” ，提示 鐵梅在與地下黨同 志聯(lián)絡(luò)時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽 ；平時還要 “ 防野狗 ” ，即 警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招 ；面對白色恐怖，要學(xué)會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有 “ 喜鵲唱枝頭 ” 的一天。最后特別叮囑小鐵梅， “ 家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁 ” 。 2、戲曲的劇種除了京劇還有 淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲 等等。 七、綜合 1、 出自 寓言故事 的成語有： 掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢 等。 2、 出自 神話故事 的成語有： 火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。 3、 出自 歷史故事 的成語有： 一鳴驚人、入木三分、三顧 茅廬、胸有成竹 等。 2 4、 含有 “ 月 ” 的成語有： 月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異 等。 5、 描寫 “ 月亮 ” 的詩句有： 舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 月下獨酌 月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里竹枝詞 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛春江花月夜 第四單元知識點 13在大海中永生 1、在大海中永生是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照 “ 飛向大海 撒向大海 告別大海 ” 的線 索組織材料。為了充分 表達人民對小平同志深深的懷念 ，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。 2、全文圍繞一個 “ 情 ” 字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。 3、 萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的 “ 改革開放 ” 、 “ 一國兩制 ” 方針影響深遠， “ 一國兩制 ” 中 “ 一國 ” 指一個中國； “ 兩制 ” 指資本主義制度和社會主義制度。 “ 超越時代 ” 、 “ 超越國界 ” 從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。 14高爾基和他的兒子 1、高爾基和他的兒子一課通過高爾基和 他 10 歲兒子之間發(fā)生的 “ 栽花賞花 ” 以及 “ 寫信教子 ” 兩件生活小事，反映了 高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心 。 X|k |B| 1 . c|O |m 2、 “ 我的兒子在島上留下了美好的東西 -鮮花 ” 一句中 “ 美好的東西 ” 指鮮花，破折號起解釋說明的作用 。 3、 “ 要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！ ” 一句中 “ 美好的東西 ” 指對人有益的、能給人帶來快樂的東西 。 4、 “ 你要知道， 給 ，永遠比 拿 愉快 ” 一句是全文的點睛之筆。 “ 給 ” ，給予； “ 拿 ” ，索 取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個 “ 讓所有的人都需要 ” 的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。 5、高爾基的 自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué) ， 長篇小說母親 。 15艾滋病小斗士 1、艾滋病小斗士一課寫的是 一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人故事 。 2、稱恩科西為 “ 艾滋病小斗士 ” 是因為 他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。 軒 然 大波 龐 然 大物 恍 然 大悟 勃 然 大怒渾 然 一體 蕩 然 無存井 然 有序泰 然 處之 練習(xí)四 1、讀讀下面的名言 給予是快樂的。 人生的快樂在于付出，不在于索取。 送人玫瑰，手留余香。 五年級語文第五單元知識點 1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉 2、造句。屹立： 中國像一條巨龍屹立在世界的東方。 郁郁蒼蒼： 雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。 飽經(jīng)風(fēng)霜： 老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。 3、描寫山的成語： 崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫 4、贊美黃山的詩句： 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客） 5、黃果樹瀑布是一篇 文質(zhì)兼美的散文 ，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的 所見、所聞、所感 ，描繪了 黃果樹瀑布雄偉的景觀 ，表現(xiàn)了 大自然的無限生機對人的性情的陶冶 。本文寫作特色鮮明： 一是采用移步換景的方法 ，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是 善用、巧用比喻 ，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的 形態(tài)寬，聲音響。 它位于我國 貴州省 ，是 亞洲 最大的瀑布。 6、形容氣勢大的成語： 浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千 里 千軍萬馬 氣吞山河 7、形容瀑布的古詩： 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。 8、為莫高窟設(shè)計一條廣告語： 甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！ 9、莫高窟生動介紹了敦煌莫高窟的 彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞 ，把莫高窟這一 舉世聞名的藝術(shù)寶庫 展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的 無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。 10、 “ 壁畫上的飛天，有的 臂挎花籃，采摘鮮花 ；有的 懷抱琵琶，輕撥銀弦 ；有的 倒懸身子，自天而降 ；有的 彩帶飄浮，漫天遨游 ；有的 舒展雙臂，翩翩起舞 看著這些精美的 壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。 ” 這段話采用了 排比句式 ，具體介紹了 壁 畫上面的飛天 ，展現(xiàn)了 莫高窟壁畫的燦爛輝煌 。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如： “ 有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱 ” 11、有關(guān)豐富繁多的成語： 包羅萬象 琳瑯滿目 五花八門 應(yīng)有盡有 無所不有 新 -課 -標 - 第 - 一 -網(wǎng) 12、公益用語： 小腳繞一繞，小草笑一笑。 司機一杯酒，親人兩行淚。 五年級語文 第六單元知識點 1、 富蘭克林 經(jīng)過長期觀察，后來通過 “ 風(fēng)箏實驗 ” 證實了雷暴就是 普通的放電現(xiàn)象 , 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了 避雷針 。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國 科學(xué)家 和 政治家 。 2、談遷是 明末清初史學(xué)家 ，寫了 國榷 ，在本文中 “ 厄運 ” 指的是他 花費 20 多年的心血完成的國榷被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。 然而年過花甲的談遷沒有被 “ 厄運 ” 打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實國榷。課文中多處運用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷 治學(xué)的刻苦 和 信念的堅定 ，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以 恒的頑強毅力。 3、諾貝爾一生在 _機械和化學(xué) 方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是 炸藥 。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學(xué)，無私奉獻，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了 “ 諾貝爾獎 ” ， 1901 年起每年 12 月 10 日下午 4 點半 在瑞典首都 斯德哥爾摩 頒發(fā)，獎給在 物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平 五個領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設(shè)了 “ 經(jīng)濟學(xué)獎 ” 、 “ 地球獎 ” 、 “ 環(huán)境成就 ” 等 3 個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎，李遠哲獲化學(xué)獎。高錕獲 2009 年諾貝爾物理學(xué)獎。 4、滴水穿石的啟示 1、課文中列舉了 李時珍、 愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著 “ 滴水穿石 ” 的精神，取得成功的。我們要銘記 “ 滴水穿石 ” 給予我們的啟示 :目標專一，持之以恒， 就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！ 5、李時珍是 明代著名醫(yī)藥學(xué)家 ，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著本草綱目。愛迪生是 美國偉大的發(fā)明家 ，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是 中國現(xiàn)代著名書畫家 ，數(shù)十年來 “ 不教一日閑過 ” ，從沒停止過作畫。 6、飛行器 :直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 7、關(guān)于勵志的名言 ： 即使跌倒一百次 ,也要一百次地站起來。 張海迪 最困難之時，就是離成功不遠之日。 拿破侖 8、與 “ 滴水穿石 ” 意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 五年級語文第七單元知識點 1、課文是根據(jù)我國古典小說 水滸傳 中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是 施耐庵 。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個 武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重 的人，洪教頭是個 驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀 的人。 2、水滸傳是我國第一部以 農(nóng)民起義 為題材的長篇小說，成功塑造了 宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等 108 位 英雄好漢的形象。其中的 武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山 等都是膾炙人口的故事。 3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂林教頭風(fēng)雪山神廟 等。 4、與水滸傳有關(guān)的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧 5、出自水滸傳的歇后語：孫二娘開店 謀財害命武大郎上墻頭 上不來下不去 石遷偷雞 不打自招 6、 西游記 的作者是 吳承恩 ，主要人物有 孫悟空、唐僧、豬八戒 等； 三國演義 的作者是 羅貫中 ，主要人物是 劉備 、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云 等； 紅樓夢 的作者是 曹雪芹 ，主要人物是 賈寶玉、林黛玉、劉姥姥 等。 7、水滸傳中的人物綽號： 林沖 -豹子頭柴進 -小旋風(fēng) 吳用 -智多星 李逵 -黑旋風(fēng) 魯智深 -花和尚 8、少年王冕選自 儒林外史 第一回，作者 吳敬梓 。課文講述了少年王冕 家境貧寒 ，從小替人家放牛，但仍不忘 讀書學(xué)習(xí) 。他又 善于觀察大自然的美好景物 ，刻苦學(xué)畫，終于成為 畫荷花的高手 ，贊揚了王冕 勤奮好