2013年秋人教版七年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)試卷及答案【河南省息縣】

2013 年秋期 七 年級(jí)期末適應(yīng)性檢測(cè)語文試題 一、積累 運(yùn)用（ 22 分） 1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A. 厄運(yùn) 洗 濯 （ zhu） 逆來順受 猝 然長(zhǎng)逝（ c） B. 奢望 玷 污（ zhn） 多姿多彩 獲益 匪 淺（ fi） C. 寂寥 蹂 躪 （ lng） 突如奇來 玲瓏 剔 透（ t） D. 嬉戲 墮 落（ du） 可望不可及 如蠶結(jié) 繭 （ jin） 2. 下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分） A. 智利 33 名礦工被困井下 69 天后終于安全獲救，讓我們 忍俊不 禁 地流下了激動(dòng)的淚水。 B. 我 小心翼翼 地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 C. 我從石架向下望，感到 驚心動(dòng)魄 ；我絕對(duì)沒法爬下去的，我會(huì)滑倒摔死的。 D. 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有 招蜂引蝶 。 3. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A. 2011 年春運(yùn)期間，全國(guó)鐵路日均開行動(dòng)車組 1400 多列，運(yùn)送旅客 100 多萬人，約占全國(guó)鐵路日均旅客發(fā)送量近 1/5。 B. 古老的濟(jì)南 ，城里不僅那么窄，而且城外卻那么寬敞。 C. 對(duì)一個(gè)剛由倫敦回來的人，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事。 D. 我國(guó)將把包括視力狀況在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。 4. 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2 分） 我家的桃 樹，卻不著一點(diǎn)動(dòng)靜。 江岸邊的柳樹，吐了嫩芽。 我的小城，涌動(dòng)的卻是潮濕的春訊。 風(fēng)起于午后，忽大忽小，幾分酥暖，幾分粘膩。 北方在下大雪。 A. ； B. ； C. ； D. 。 5. 根據(jù)要求改寫句子。（ 4 分） 在很多人眼中，現(xiàn)年 61 歲的駱家輝一直是位在中美兩國(guó)之間穿梭的“大使”。 （ 1）突出強(qiáng)調(diào)對(duì)駱家輝個(gè)人的介紹： _ （ 2）突出駱家輝的年齡很大： _ 6. 填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（ 共 8 分， 每空 1 分） （ 1）無可奈何花落去， _ （ 2） _，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 （ 3） _，聞道龍標(biāo)過五溪。 （ 4）何當(dāng)共剪西窗燭， _。 （ 5）錢墉湖春行中“ _， _”展示了一個(gè)草萌花開、生機(jī)勃勃的春天。 （ 6）王灣的次北固山下一詩中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)涵自然理趣的詩句是： _，_。 二、閱讀 理解（ 38 分） （ 一 ）閱讀下面古詩，完成第 78 題。（ 4 分） 晚望 宋徐僑 陂 沼盈盈閑綠水，郊原浩浩涌青禾。 來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) 煙連山際無人語，只有晚歸樵牧歌。 【注釋】徐僑（ 1160 1237），字崇甫，婺州義烏靖安里龍陂（今佛堂鎮(zhèn)）人。陂（ bi）：池塘。 7. 詩人傍晚“望”見了哪些景物？（ 2 分） _ 8. 詩的最后兩句妙趣橫生，頗有韻味 ，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2 分） _ （ 二 ）閱讀下文，完成題。（ 16 分） 一年生了多少氣？ 孫道榮 去探望一位老朋友。他正在伏案，手里拿支筆，苦思暝想著什么。問故，答：正在給自己做個(gè)年終總結(jié)，看看這一年，自己到底生了多少氣。 我一聽，樂了。一年過去了，對(duì)自己的工作和生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，回頭看看這一年都有什么收獲，取得了哪些進(jìn)步，這好理解，可是，誰會(huì)盤點(diǎn)自己一年生了多少氣？ 朋友擰著眉說，這一 盤點(diǎn)，還真發(fā)現(xiàn)了不少問題呢。說著，他將面前的白紙展示給我看，上面凌亂地涂鴉著他一次次“生氣”的經(jīng)過 一次，朋友去省城某機(jī)關(guān)辦事，因?yàn)槁吠径萝嚕s到時(shí)，對(duì)方快下班了。因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，去一趟不容易，朋友再三解釋，懇請(qǐng)對(duì)方幫幫忙，幫他將事情辦一下。可是，人家根本不予理睬，聲稱已經(jīng)到下班時(shí)間，來不及辦了，然后徑自離去。朋友說，其實(shí)，只要兩三分鐘，就可以將他的事情辦妥。當(dāng)時(shí)，看著那位 機(jī)關(guān)辦事員驕傲的背影，自己真是氣得夠嗆。 還有一次，朋友去一家飯店吃飯，那天，飯店的生意火爆，菜點(diǎn)了半天，還沒有上來，朋友 就催服務(wù)員。服務(wù)員滿口答應(yīng)催催，十幾分鐘過去了，菜還是沒上來，朋友將服務(wù)員喊來，責(zé)問是怎么回事。服務(wù)員也是一臉委屈。雙方爭(zhēng)執(zhí)起來，朋友吃飯的心情一點(diǎn)都沒有了，怒氣沖沖，餓著肚子，摔門而去。 朋友說，很多氣，都是在外面受的。有時(shí)候，回到家，遇到不順心的事，也郁悶、難受、生氣。往往是跟孩子生氣。 朋友有個(gè)男孩，在讀初中。朋友感嘆，青春期的男孩，很多時(shí)候，就喜歡跟你擰，讓人生氣。印象最深的一次，是一個(gè)周日，他想帶兒子去見一個(gè)朋友，兒子找了很多理由，堅(jiān)持不肯去，父子 倆為此鬧開了。朋友覺得，將孩子養(yǎng)這么大，讓他 陪自己去見見朋友，他都一點(diǎn)不肯配合，養(yǎng)孩子 有什么用？越想越生氣 數(shù)了數(shù)，朋友羅列了四五條生氣的事?？磥砜慈?，都是些雞毛蒜皮的小事。朋友撓撓頭說，可是，當(dāng)時(shí)可都是動(dòng)了真氣的，氣得不行，氣得夠嗆，氣得肺都要炸了。奇怪的是，怎么才過去了不到一年的時(shí)間，這些事情，再回想起來，就不那么讓人生氣了，甚至覺得自己當(dāng)時(shí)氣得莫名其妙，小題大做？ 朋友隨手將白紙上羅列的生氣的事，一條條劃掉，然后，將紙揉成一團(tuán)，扔進(jìn)廢紙簍，拍拍手，說，還有很多當(dāng)時(shí)讓人生氣的事情，現(xiàn)在想不起來了，這說明，那些事，根本都是不值得生氣 的事情啊。而事到臨頭時(shí)，我們?yōu)槭裁磿?huì)跟一些雞毛蒜皮的小事過不去，生氣、憤懣，甚至爆發(fā)呢？其實(shí)，生氣是我們自己跟自己過不去啊。 我點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗笥讶舆M(jìn)紙簍里的那團(tuán)紙，我忽然想，我自己這一年來，遇到過多少不如意的事？煩心的事？苦惱的事？郁悶的事？而為了這些事，我又生過多少氣呢？因?yàn)樯钬?fù)擔(dān)重，工作壓力大，我的心情也時(shí)常沉重，不悅，生氣。不過，恰如朋友所言，年終盤點(diǎn)起來，值得繼續(xù)生氣的事情，還真沒有幾件，很多當(dāng)時(shí)氣憤難當(dāng)?shù)氖虑?，現(xiàn)在回頭去看，很可能一笑就能了之。 我拿過朋友的筆，也像朋友一樣，在白紙上 羅列了我記起來的讓我生氣的事情，然后，將它們一筆筆鉤掉，揉成一團(tuán)，扔掉。恍然覺得，心里就像整理過的空間，變得整潔，寬敞，透亮。 又是一年過去了，把自己的情緒也整理一下，盤點(diǎn)一下，將掩藏在我們體內(nèi)的不良情緒和信息丟棄掉，為快樂的生活騰出空間，在我看來，這是一件十分有意義的人生小結(jié)。 （選自福州晚報(bào) 2011 年 1 月 4 日） 9. 文中列舉朋友生氣的事情有哪幾件？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 3 分） _ 10. 文中畫線句子有什么作用？（ 2 分） _ 11. 如果你是朋友的兒子，你會(huì)不會(huì)陪父親去見他的朋友？并說說你的理由。（ 4 分） _ _ 12. 為什么有的事情當(dāng)時(shí)動(dòng)真氣的，氣 得不行，氣得夠嗆，氣得肺都要炸了，而如今卻不那么讓人生氣了，甚至覺得自己當(dāng)時(shí)氣得莫名其妙，小題大做？（ 4 分） _ _ 13. 作者與朋友回想過去的生氣經(jīng)歷，有哪些人生感慨？（ 3 分） _ _ （ 三 ）閱讀下文，完成題。（ 14 分） 清晨，被鳥兒叫醒 陳嘉瑞 “咕嘟 嘟”，“咕嘟 嘟”，迷糊中，窗外有了鳥兒的叫聲。 誰家的鳥兒，起得這么早，叫得這么好聽？“咕嘟 嘟”，“咕嘟 嘟”，對(duì)了就在樓下。我想象著晨光熹微的樹枝上，掛著幾只精致的鳥籠子。 又一天的清晨，還是沒有睡醒，窗外又是一連串的“咕嘟 嘟”，“咕嘟 嘟”，誰家的鳥兒又叫了。那天聽得很真切，鳥兒的叫聲老練了許多。一聲完了， 潤(rùn)潤(rùn)嗓子，又是一聲，聽來珠圓玉潤(rùn)的。我翻了個(gè)身，心里感謝著養(yǎng)鳥的人，他的舉動(dòng)，使大家雖在城里，卻有了住在山中的感覺。記得最早的一次是在祥峪山莊，最近的是在平利縣的紙坊溝，清晨聽到了這般的鳥叫。只是那里 的鳥兒，比窗外的鳥兒親戚多，家族大，樹林中此起彼伏。以前一直有個(gè)幻想，睡夢(mèng)中，能被鳥兒叫醒，那該是多么的奢侈與美妙。記得一次乘坐火車，一夜的奔馳，清晨在臥鋪上就是廣播中鳥兒的叫聲把人叫醒。心中贊嘆列車的這一設(shè)計(jì)功德無量。突然覺得這些年的一次次進(jìn)山，其實(shí)是為了享受清晨鳥兒的叫聲。這下好了， 有人花錢養(yǎng)鳥，全院子的住戶跟著受益。 第三次，還是在甜美的夢(mèng)中，窗外的鳥兒又叫了。“咕嘟 嘟”， “咕嘟 嘟”，一會(huì)兒，又間或有了“嘰 哩”，“嘰 哩”的叫聲。就這樣，“咕嘟 嘟”，“嘰 哩”，“咕嘟 嘟”，“嘰 哩”。我張開眼睛，只見窗簾之外，微光初現(xiàn)，鳥兒的叫聲，分明有著露珠的味道。我翻身下床，穿著睡衣趴在陽臺(tái)上，想看看是誰家的鳥兒。自東往西，沒有鳥籠子啊。伸出頭又看，還是沒有。我又將對(duì) 面住戶的陽臺(tái)，挨家一一掃過，還是沒有。 來源 :學(xué) &科 &網(wǎng) Z&X&X&K 回屋剛要躺下，“咕嘟 嘟”，“咕 嘟 嘟”，鳥兒又叫了。我反身撲向陽臺(tái)，追著鳥兒的鳴音望去，目光拐了幾個(gè)彎兒，最后定格 鳥兒在樹上！ “咕嘟 嘟”，“嘰 哩”，“咕嘟 嘟”，“嘰 哩”，看清了，東邊的樹上一只，西邊的樹上一只。東邊的一唱，西邊的一和。高處的似乎在問：“ good morning ?”低處的似乎在答：“ ji li ”為了增加我的驚喜，一只長(zhǎng)尾鵲“嘎嘎”的掠空飛過。?。∥覀兊脑鹤永?，有了純鳥兒，生態(tài)天然的鳥兒！ 久違了，鳥兒，久違了，樹上的鳥兒！ “?。∧銖哪睦飦?，我的朋友？好像一只蝴蝶，飛進(jìn)我的窗口?！蔽翌D時(shí)沒了顧 忌，雙手高舉，在自家的陽臺(tái)上引吭高歌。 環(huán)境變了，生態(tài)好了，栽下梧桐樹，引得鳳凰來啊。 誰能想到，鬧市的今天，也能聽到以前只能在山里才能聽到的鳥聲？ 聽?wèi)T了呼呼作響的汽車聲，劈里啪啦的蓋樓聲，丁零當(dāng)啷的裝修聲，在嗓音暫歇的清晨，鳥兒，把一天最好的時(shí)光，叫得清麗滴翠。 如今，鳥兒們來了，請(qǐng)認(rèn)個(gè)門兒吧?？矗壹以谒臉?，你落腳的樹叫法桐，那邊的一棵，叫女貞。東邊的香椿你可以筑窩，西邊的苦楝你也可以建巢。來了就是朋友了，千萬別走啊。對(duì)了，餓了，我在陽臺(tái)上放上吃食，渴了我在盤子里倒上清水我們?cè)鹤拥娜硕己芎?，我們長(zhǎng) 久做鄰居吧！你們“入伙”了，我替你們繳物業(yè)費(fèi)。 鳥兒們來了，我們的生活一下子有了生氣。 生活，在清晨鳥兒的叫聲中，醒了。 （選自西安晚報(bào) 2010 年 12 月 22 日） 14. 作者回憶過去在祥峪山莊、紙坊溝、火車上聽到鳥叫，在文中有 什么重要作用？（ 3 分） _ 15. 作者為什么詳寫第三次聽到鳥叫？（ 3 分） _ 16. 根據(jù)上下文，品味下列句中作者的內(nèi)心情感。（ 3 分） （ 1）誰家的鳥兒，起得這么早，叫得這么好聽？ _ （ 2）目光拐了幾個(gè)彎兒，最后定格 鳥兒在樹上！ _ （ 3）久違了，鳥兒，久違了，樹上的鳥兒！ _ 17. 本文對(duì)鳥兒的人稱上，前半部分采用的是第三人稱，后半部分是第二人稱，請(qǐng)問作者這種人稱上的變化有什么特殊意義？（ 3 分） _ _ 18. 為什么以前鬧市聽不見鳥兒的叫聲，而現(xiàn)在能夠聽到？（ 2 分） 來源 :學(xué) &科 &網(wǎng) Z&X&X&K _ _ 三、表達(dá) 交流（ 40 分） 19. 日前，網(wǎng)友 zhangyx 看到兒子的小學(xué)考卷后對(duì)老師判錯(cuò)的很多題目表示強(qiáng)烈不解，并在一怒之下上網(wǎng)發(fā)貼質(zhì)問：為什么小學(xué)語文會(huì)有那么的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，就連題目要求“寫你最喜歡的一句話”都有固定答案！該貼出來后很快被置頂， 也引發(fā)了網(wǎng)上關(guān)于考試“標(biāo)準(zhǔn)答案”是否科學(xué)的大討論。 【題目重現(xiàn)】 匆匆這篇課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫的，同學(xué)們都 很喜歡這篇散文，你能把自己最喜歡、印象最深刻的一句寫下來嗎？ zhangyx 的兒子寫的是：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”。但后面是一個(gè)好大的“” 標(biāo)準(zhǔn)答案是：“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？” zhangyx 表達(dá)更強(qiáng)烈的質(zhì)疑：“一篇文章，你可以喜歡這句，我可以喜歡那句，難道最喜歡的一句話也要統(tǒng)一嗎？我覺得這個(gè)題目應(yīng)該改成：你能把 老師最喜歡、印象最深刻的一句寫下來嗎？” （ 1）概括這則新聞的主要內(nèi)容。（ 2 分） _ _ （ 2）如果文中的那位語文老師是你的老師，你會(huì)對(duì)語文老師說些什么呢？（ 2 分） _ _ _ （ 3）就這則新聞寫一句話評(píng)論，亮出你對(duì)這件事情的看法。（ 3 分） _ _來源 :學(xué) &科 &網(wǎng) Z&X&X&K _ 20. 閱讀下面材料，以“我生活在 _之中”為題作文。（ 30 分） 如果一 個(gè)孩子生活在 恐懼 中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在 諷刺 中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在 鼓勵(lì) 中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在 真誠(chéng) 中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。 要求：從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語或其他更符合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上； 除詩歌外，體裁不定； 書寫規(guī)范，字跡工整，不少于 600 字。 試卷答案 1.A 2.B 3.C 4.D 5.（ 1）駱家輝，現(xiàn)年 61 歲，在很多人眼中，他一直是位在中美兩國(guó)之間穿梭 的“大使”。 （ 2） 在很多人眼中，駱家輝一直是位在中美兩國(guó)之間穿梭的“大使”，其實(shí)他現(xiàn)年已經(jīng) 61 歲了。 6. （ 1）似曾相識(shí)燕歸來 （ 2） 枯藤老樹昏鴉 來源 :Z+xx+k.Com （ 3）楊花落盡子規(guī)啼 （ 4） 卻話巴山夜雨時(shí) （ 5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 （ 6）海日生殘夜，江春入舊年。 7.詩人“望”見的景物有：滿塘的綠水、無際的青苗、彌漫的山煙、放歌的歸樵等。 來源 :學(xué)科網(wǎng) Z X X K 8.最后兩句詩以聲襯靜，更顯其靜，詩人通過晚歸樵夫的放歌來襯托暮煙彌漫的山間 空曠而寧?kù)o，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境，抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。 9.（ 1）去省城機(jī)關(guān)辦事遭懈怠 w w w .x k b 1.c o m （ 2）在飯店點(diǎn)菜十多分鐘后不見上菜，與服務(wù)員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) x k b 1 . c o （ 3）想叫兒子陪自己去見朋友，兒子卻不肯配合。 w w w .x k b 1.c o m 10.承上啟下 11.示例：會(huì)去。 一、爸爸養(yǎng)我這么大，我要聽爸爸的話；二、爸爸要我跟隨他去見朋友，一定有爸爸的理由；三、陪爸爸去見朋友能鍛煉我的交際能力，拓展我的見識(shí)。 不會(huì)去。 老師從小就教育我們自己的事情自己做，更何況爸爸的朋友我不太熟悉，不去見爸爸的朋友是為了避免尷尬。