七年級語文下冊第一單元2《一面》課時作業(yè)1語文版.doc

七年級語文下冊第一單元2一面課時作業(yè)1語文版二、第二自然段共三句話，聯(lián)系后文，試分別說說它們的作用。三、試比較作者先后六次對魯迅形象的描寫，然后填寫下表。四、課文編者對“非日本的什么東西”注釋為“指不象日本人那樣的語氣和聲調(diào)”。如果是這樣的意思，作者為什么要在“非日本”三字上加引號予以強調(diào)？如果是這樣的意思，對魯迅先生來說，也許勉強可以說得過去，難道連地道的日本人內(nèi)山先生的笑聲也“不象日本人那樣的語氣和聲調(diào)”么？你對這句話是怎樣理解的呢？ 五、說說劃線語句的含義1.看一下那書脊，赫然印著“魯迅譯”三個字，我便象得了保證似的，立刻從書架上抽下一本。2.那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。3.現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿意計算我們的損失，這是難于計算的。六、破折號在本文中有以下幾種作用：表注釋；表插說；表提示；表話題轉(zhuǎn)換；表話未說完。據(jù)此，請將下列各句中破折號的作用的序號填在括號里。1.這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記( )2.你買這本書吧這本書比那本好。( )3.我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出( )4.一個矮小而結(jié)實的中年人內(nèi)山老板走了過來。 ( )5.我“掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦??！” ( )6.哦！您，您就是( )7.我“摸摸里衫上的袋袋里只剩下一塊多錢，”( )8.我又仔細地看他的臉瘦！( )9.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。 ( )七、下列字的注音只有一個是對的，請在對的那個注音后打“”。踱 （地）窖 勺 嗤 捻n n恣（情） 八、指出下列各組詞語中形似字的不同。1.辯論 辨別 辮子 花瓣2.愛戴 裝載 剪裁 栽花3.老板 扳動 出版4.陡坡 徒勞 遷徙 5.模范 摸魚 沙漠答案：一、一九三二年秋天的一個中午，我在內(nèi)山書店買書時和魯迅先生有過令人難忘的一次會面。二、第一句話：我本是要去接班的，但車未回來，還要等半個鐘頭，暗示了與魯迅相見的時間只能在這半個鐘頭之內(nèi)，為下文描寫魯迅先生在這么短的時間里就給人留下如此深刻的印象，如此巨大的鼓舞的偉大精神埋下伏筆。第二句話：我等車時不到別處，偏到內(nèi)山書店去“歇歇”，暗示出我是個進步青年，為下文敘述魯迅給我薦書、贈書，我又從魯迅先生那里受到教育和鼓舞，并獲取巨大的精神力量埋下伏筆。第三句話：交代我是一個因為繁重的勞動而“困軟得很”的窮售票員，為下文述說我買不起書，得到魯迅的幫助，因而更加熱愛魯迅、懷念魯迅、謳歌魯迅埋下伏筆。三、1.歇歇。困軟得象一團棉花。陰天，暗得很；遠處、隨意一望。一個瘦瘦的，五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴。粗略的輪廓。2.懊悔、躊躇。受到優(yōu)遇，想買書錢又不夠，處境窘迫。經(jīng)內(nèi)山招呼，里面的老人走了出來，但還沒細看。較前細，有特點，突出瘦。3.感受到父愛。被慈祥地詢問。遞書給我。著重寫外表。突出一個瘦。4.疑惑更加疑惑驚異。主動贈書、薦書。幾乎面對面站著，驚異地望著。較前兩次寫得更細。5.愛戴、激動、狂喜。認出魯迅之后。更仔細地看。著重寫臉。再次突出一個瘦。6.心情同上。魯迅解釋贈書原委后。掏錢。又一次寫手。最后又一次強調(diào)瘦。四、聯(lián)系當時的背景看，“非日本的什么東西”這句話有著特別的含義。作者對當時日本軍國主義分子和一些浪人的猙獰、兇狠面目，海慢、輕狂的笑聲，不僅很熟悉，而且極憎惡。魯迅是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，內(nèi)山完造是進步友好人士，他們的笑聲充滿友好的情意和真摯的感情，當然全不象那些侵略者的笑聲。作者在“非日本”三字上加引號，目的是表達自己當時的感受。五、1.表現(xiàn)作者一向崇敬魯迅，信任魯迅，印有“魯迅譯”三字的書肯定是好書。2.表現(xiàn)作者當時認出魯迅后的狂喜，極想喊出名字，但又怕被敵人聽見，于是忍住沒有喊出來。3.“不愿”，是說要化悲痛為力量；“不是我們恣情悲