2019春四年級(jí)語文下冊(cè)第22課妙趣橫生的太空生活自主合作教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版.doc

2019春四年級(jí)語文下冊(cè)第22課妙趣橫生的太空生活自主合作教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“飾、隔”等12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“宇、例”等10個(gè)生字；理解“裝飾、恐懼”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識(shí)。過程與方法目標(biāo)：采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、豐富學(xué)生的太空知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解太空生活的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者寫作上的特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)突破：通過學(xué)生的反復(fù)朗讀、感悟，結(jié)合觀看神七圖片來感受太空生活的奇妙和文章的寫作特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：課前搜集、閱讀有關(guān)宇航員在太空生活的文字和圖片資料，做好知識(shí)儲(chǔ)備。2、教師：搜集神七宇航員太空?qǐng)D片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、交流資料，引起興趣，導(dǎo)入新課（一）學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)宇航員在太空生活的資料。（二）教師導(dǎo)語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個(gè)夢(mèng)。你想感受更多宇航員在太空生活的內(nèi)容嗎？就讓我們一起走進(jìn)妙趣橫生的太空生活吧?。ò鍟n題）【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于宇航員的太空生活，學(xué)生比較陌生，因此，一開始讓學(xué)生交流所搜集的資料，做好一定的知識(shí)儲(chǔ)備為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！慷?、初讀課文，整體感知。（一）學(xué)生自讀課文，要求讀正確、讀流利，并把不理解的詞語畫出來，在小組內(nèi)交流。（教師巡回指導(dǎo)）。（二）指名朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀是語文教學(xué)的重中之中，讀中感悟，讀中促講。用學(xué)生喜歡的方式讀，學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)使學(xué)生在朗讀中感知文章?！浚ㄈ┰僮x課文，思考：課文圍繞太空生活講了哪幾方面的內(nèi)容？（四）全班交流。預(yù)設(shè)：生活環(huán)境、太空行走、睡眠情況、看到的景象?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上理清課文思路。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作交流的能力。】三、作業(yè)讀熟課文。第二課時(shí)一、教師談話引入通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們初步了解了太空生活的奇妙，接下來讓我們繼續(xù)走進(jìn)妙趣橫生的太空生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過談話讓學(xué)生回顧課文，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！慷?、精讀課文（一）學(xué)生品讀課文，結(jié)合具體實(shí)例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活，并練習(xí)感情朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：在此給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生充分享受個(gè)體認(rèn)知的快樂，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、獨(dú)立思考的品質(zhì)?！浚ǘ┤嘟涣?。（三）教師適時(shí)用媒體展示神七宇航員太空生活的畫面為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。預(yù)設(shè)：宇航員在太空中的行走是千姿百態(tài)的，地板、天花板、艙壁都可以走。由于沒有重力，他們?cè)谔胀鹑羝∮谒械聂~，稍微一用力，就會(huì)游來游去。這時(shí)人不會(huì)往前行，而是會(huì)滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭，要想向前走，必須有一個(gè)支撐點(diǎn)加上外力。宇航員在太空行走時(shí)千姿百態(tài)，他們像漂浮在水中的魚，看起來可以隨心所欲，但是行走起來，不但艱難，而且難以控制。在太空，宇航員什么地方都可以睡，飄在空中可以睡，靠著艙壁可以睡，綁在床上也可以睡。在太空，宇航員失去了重力，身體可以漂浮在任何地方，在太空中睡覺真是太奇妙了！ 但是宇航員一般都睡不好覺，原因有多種這樣就可以消除飄飄然的下墜感了。我感受到了宇航員在太空的生活除了奇妙還有艱難。第6、7自然段。（這兩個(gè)自然段著重描繪了在太空中看到的地球的樣子。展現(xiàn)了地球的美麗至極，實(shí)在奇妙。）【設(shè)計(jì)意圖：以讀、說實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過自主、合作、探究以及結(jié)合神七宇航員太空生活的圖片了解妙趣橫生的太空生活讓學(xué)生在研讀品味中生情，以學(xué)定教?！咳?、課文總結(jié)，感情升華回顧課文，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完課文后有什么感想？現(xiàn)在人類終于實(shí)現(xiàn)了“飛天”的夢(mèng)想，正一步步地開啟著太空奧秘之門，老師希望同學(xué)們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來可以加入到探索宇宙奧秘的隊(duì)伍中，為人類認(rèn)識(shí)宇宙，更合理的利用宇宙做出貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛?！克?、學(xué)生自主識(shí)字，教師指導(dǎo)書寫五、拓展延伸宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們?nèi)ヌ剿?！在這里我向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站：太空之旅網(wǎng)站、中華航天知識(shí)網(wǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解我國航天事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)、對(duì)科學(xué)的興趣?！?六、作業(yè)用自己的話向別人介紹妙趣橫生的太空生活，先列一個(gè)提綱，再介紹。【設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。】附送：2019春四年級(jí)語文下冊(cè)第23課假如記憶可以移植交流討論教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教材分析：這是一首飽含童真的兒童詩，有較強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。詩中處處洋溢著盎然的兒童情趣，寫出了兒童的心事與天真，心中的渴望以及他們的理想。全詩語言質(zhì)樸，精煉優(yōu)美，通俗易懂，富有韻味，揭示了科技的進(jìn)步、人類愿望的實(shí)現(xiàn)，要靠我們不懈地探索和努力。假如，很多的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都源于假如。假如記憶可以移植是一種假如，只是這一種假如就已經(jīng)有很多奇妙的想法誕生。那么假如還有其他的“假如”呢？這就由詩歌中的這個(gè)假如來引發(fā)更多的“假如”吧，由作者的“假如”引發(fā)自己的“假如”吧，也由作者的詩歌，引發(fā)自己的詩歌吧。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字詞。有感情地朗讀課文。2理解詩句表達(dá)的意思，體會(huì)人類的進(jìn)步要靠自己的探索和努力的道理。受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。3引導(dǎo)學(xué)生展開想象，嘗試著模仿習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人類的進(jìn)步要靠自己的探索和努力的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文想象的神奇，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、啟發(fā)談話，揭示課題1你知道什么是移植嗎？釋題：移植的意思是：把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好?！驹O(shè)計(jì)意圖】由解釋題目入手，幫助學(xué)生建立移植概念，從而更快地走入文本。2你聽說過有關(guān)移植的事情嗎？假如記憶可以移植會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌假如記憶可以移植。二、提出要求，自主學(xué)習(xí)1自讀課文，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。2通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。3從生活中的啟迪到大膽假設(shè)，你想到了什么？三、檢查自學(xué)，交流討論1你學(xué)會(huì)了哪些詞語的意思？理解“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞之意。2假如記憶可以移植，生活中會(huì)有哪些有趣的事情？作者產(chǎn)生了哪些奇妙的想象？生活給予了移植哪些啟迪？3有感情地朗讀作者的想象部分。4你覺得還可以把誰的記憶移植給誰？你知道想象部分末尾省略號(hào)有什么作用嗎？思考：記憶可以移植，好嗎？為什么？5假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么呢？去做些什么呢？說一說。記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？移植的想象來自于生活的啟迪。6有感情地朗讀4-5詩節(jié)。思考：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)。7你喜歡這首小詩嗎？是什么吸引了你？讀了這首詩歌后，受到了什么啟迪？四、指導(dǎo)朗讀，讀出韻味詩歌的朗讀，要注意詩的特點(diǎn)。1通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出鮮明的節(jié)奏，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩的韻味。假如/記憶/可以移植，生活/該是/多么有趣把爺爺?shù)挠洃?移植給我，我/就能看見/爺爺?shù)臓敔?長(zhǎng)的/是什么模樣，把我的記憶/移植給爺爺，爺爺/就會(huì)看到我/在課堂上/是多么頑皮。2、你覺得記憶移植成功的話，看到爺爺?shù)臓敔敃?huì)是什么樣子？多有趣的事情啊，試著讀出這有趣的畫面吧。所以讀好