2019春滬教版數(shù)學(xué)二下5.5《銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形》word教案1.doc

2019春滬教版數(shù)學(xué)二下5.5銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形word教案1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1. 認(rèn)識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2. 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。過程能力與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和合作交流能力。態(tài)度和價值觀提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過動手操作，能將三角形按角分類，并知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。教學(xué)過程：一、直觀引入1. 找一找從各種圖形中找出三角形（出示圖片）指名板演（分一分）2. 說一說三角形的特征自愿匯報(bào)3. 引入新課二、操作感知1. 量一量（出示圖片） 小組合作（1）把三角形的每一個角都量一量 動手量一量（2）把測量結(jié)果填入活動工作表 填一填、交流核對（3）觀察結(jié)果 自由討論2. 分一分 （1）根據(jù)測量結(jié)果分類小組合作，匯報(bào)交流。（2）取名稱（師根據(jù)生的回答板演）自愿嘗試。3. 練一練（1）數(shù)學(xué)書題2 獨(dú)立分、交流核對（2）問：有沒有又快又好的方法？ 討論交流（3）思考：有沒有兩個角是直角的三角形？ 師生合作、嘗試 有沒有兩個角是鈍角的三角形？4. 想一想（1）有沒有這樣的三角形：它既不是銳角三角形，也不是直角三角形，也不是鈍角三角形。討論交流。（2）按角分類圖（出示圖） 觀察圖表。三、發(fā)展新知猜一猜：只露出一個角，猜猜它是什么角？自由交流。（1）鈍角（2）直角（3）銳角（4）三種可能四、課堂小結(jié)今天有何收獲？ 附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)二下5.5銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形word教案2教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2. 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。3. 通過操作、觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)知識的意識。4. 在活動中培養(yǎng)小組合作的意識，學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)概念的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：能將三角形按角分類，并知道銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：辨別銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，三角尺，各種三角形若干。教學(xué)過程：一、直接引入1. 上節(jié)課，大家認(rèn)識了幾種角。看，老師今天帶來了幾個角，請說出角的名稱。（出示角）2. 老師在每個角上添上一條線段，就變成了什么？（三角形）說說這些三角形中每個角是什么角。3. 今天，我們就來研究三角形的分類。（板書課題：三角形的分類按角分）二、探究新知1. 出示6個三角形，請同桌分工合作，先互相說一說每個三角形中的三個角是什么角，再像老師一樣標(biāo)一標(biāo)，最后按角分分類，并說出分的理由。2. 交流匯報(bào)。分法（一）：三類（銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形）分法（二）：兩類（鈍角三角形，直角三角形）討論：分法（二）中的三角形和分類（一）中的哪一類可以合并？說說你的理由。3. 這三類三角形分別有什么特點(diǎn)？有什么共同點(diǎn)？（至少有兩個銳角）4. 給分好類的三角形取名，并說說取名字的理由。誰來試著說說什么是銳角三角形，什么是直角三角形，什么是鈍角三角形？5. 想一想：三角形分成這三類，可不可能有其它情況？比如：在同一個三角形內(nèi)，可不可能有兩個鈍角？可不可能有兩個直角？學(xué)生動手畫一畫（課件演示）6. 小結(jié)：三角形按角分成三類剛才我們通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三角形的形狀、大小雖然各不相同，但是根據(jù)三角形角的特征只能將其分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。7. 判斷引入部分6個三角形是什么三角形。三、鞏固練習(xí)1. 書題2，學(xué)生獨(dú)立完成有沒有又快又好的方法？反饋交流。2. 猜猜我是誰（多媒體）：只露出一個角，猜猜是什么三角形？（1）一個直角 （直角三角形）（2）一個鈍角 （鈍角三角形）（3）一個銳角 （可能是銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形）3. 出示一個