2019春滬教版數(shù)學三下3.2《幾分之一》word教案4.doc

2019春滬教版數(shù)學三下3.2幾分之一word教案4教學目標：1. 知識目標：感知分數(shù)的意義，認識幾分之一2. 能力目標：會讀寫分數(shù)。3. 情感目標：體驗學習新知識的樂趣。教學重點：借助實物、圖形，直觀認識幾分之一，初步建立分數(shù)的概念。教學關(guān)鍵：充分運用直觀教學，讓學生通過動手、動口、動腦的過程認識幾分之一，初步建立分數(shù)的概念。教學過程：一、互動探究，認識幾分之一，建構(gòu)分數(shù)。1. 今天是小胖的生日，他邀請小丁丁去他家做客，看看他準備了些什么來招待小客人。（1）4個蘋果，平均分給2個人，每人分到（ ）個。（2）2個冰激凌，平均分給2個人，每人分到（ ）個。（3）1個蛋糕，分給2個人，如果是你，想怎么分？【引出“平均”，媒體并出示： 】板書：1個蛋糕被平均分成了2份，每份就是蛋糕的二分之一。2. 如果邀請小亞、小丁丁、小巧，他們四個人來分蛋糕，該怎么分？（平均分）每人分到（ ）個蛋糕？媒體出示：板書：1個蛋糕被平均分成了4份，每份就是蛋糕的四分之一。問：如果有8個人來平均分呢？板書：1個蛋糕被平均分成了8份，每份就是蛋糕的八分之一。3. 剛才我們是表達，用了比較長的一段話，能不能用一個數(shù)表示出這個意思？讓人一看就知道“一個蛋糕平均分成2份，每人取了1份？”師演示：可用橫線表示平均分，下面寫“2”就表示平分成2份，上面寫“1”表示取了其中1份。讀作：二分之一。（板書：，并引導學生書空）問：那么4個人和8個人平均分蛋糕，每人分到多少？可以怎么什么數(shù)表示？4. 剛剛是分蛋糕，如果是圓紙片，你能得出它的嗎？教師出示圓形紙片，指名學生指出，填上紅色，指出紅色是白色也是，所以被平均分成2份后，每份都是。（板書：）問：你是怎么得出它的的？多媒體出示：圓形紙片被平均分成了2份，每份就是圓形紙片的（）?！咀筮呁勒f】你們能不能再結(jié)合手中的長方形說一說，怎么得出的？5. 你能不能得到圓形紙片的？多媒體配合出示： 圓形紙片被平均分成了4份，每份就是圓形紙片的（）。問：正方形的能得到嗎？（學生展示）追問：同學們都得到了正方形紙片的，可是，它們涂色部分形狀都不同呀，為什么都能用表示呢？6. 現(xiàn)在我要得到圓形紙片的，你會怎樣做？（把圓形平均分成8份）。如果，現(xiàn)在有個數(shù)是，看到這個這個數(shù)，你首先想到是什么？過渡：這里，我們把一個蛋糕、圓形紙片、正方形紙片都看作一個整體，同學們要能夠表示出幾分之一，關(guān)鍵是要把整體平均分。小結(jié)：一個整體被平均分成了幾份，每份就是整體的幾分之一。（板書，并揭示課題）像、這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。（板書：分數(shù)）二、鞏固練習，加深理解。1. 判斷下列各圖中表示涂色部分是整體的幾分之一是否正確，為什么？2. 說一說，寫一寫，下面各圖中，涂色部分是整體的幾分之一？ 指出：整體也可以是一個群體。3. 其實，如果我們仔細觀察，幾分之一就在我們身邊：（1）你能說說各個國家國旗中，每種顏色占整體的幾分之一嗎？ （2）在分蛋糕的廣告中，你能找出幾分之一嗎？(媒體出示) 附送：2019春滬教版數(shù)學三下3.2幾分之一word教案5教學目標：1. 知識目標：1) 認識平分的含義。2) 認識幾分之一。3) 會讀會寫幾分之一。4) 結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察、分類、歸納和合作學習的能力。2. 能力目標：1) 通過直觀觀察和歸納，建立“平分”和“幾分之一”的概念。2) 通過聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，溝通分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認識和體驗幾分之一的意義。3. 情感目標：1) 通過幾分之一的學習，認識分數(shù)在生活和生產(chǎn)中的意義。2) 初步體會數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實際的需要。3) 在學習的過程中，體驗探究、合作、交流的歡樂。教學重點：理解平分的含義，認識和理解幾分之一。教學難點：理解幾分之一的含義：只有把一個物體或圖形平分成幾份，其中一份才是它的幾分之一。教學過程：一、課前2分鐘準備1. 教師提供大量材料。2. 學生同桌之間說說每一幅圖中的“什么是整體”，“什么是部分”。設(shè)計意圖：通過讓學生復習整體與部分的關(guān)系，為學生學習幾分之一的概念打下鋪墊。二、分數(shù)本質(zhì)的初步認識（一）認識平分1. 對剛才認識的圖形進行分類。活動要求：（1）學生先獨立思考分類的標準是什么，還有沒有其他分類的標準。 （2）同桌之間合作解決問題，將分類結(jié)果記錄下來。2. 活動過程中可能出現(xiàn)的幾種情況。1) 學生無從下手。2) 學生按照圖形的輪廓形狀分類。3) 學生按照分成的分數(shù)多少進行分類，分成兩份的一類，三份的一類依次。4) 學生按照是否平均分來分類，將平均分的圖形歸為一類，沒有平均分的歸為一類，分為兩大類。3. 進行二次分類。根據(jù)學生前面出現(xiàn)的（3）（4）情況的基礎(chǔ)上，引導學生再進行第二次分類。從中提取出既是平均分又是份數(shù)相同的：1) 平分成2份。2) 平分成3份。3) 平分成4份。4. 歸納和提煉平分。讓學生說一說每一類中的特點，說一說是怎么分的。設(shè)計意圖：讓學生通過觀察、分類、辨析、歸納等環(huán)節(jié)，不但鍛煉了學生對材料的處理和辨析能力，同時讓學生從中認識到平均分，初步感受分數(shù)的內(nèi)涵。（二）認識二分之一1. 引導學生注意分類中的半個三角形、半個圓形、半個西瓜等。提出問題：我們用什么數(shù)可以表示它們呢？2. 師：一半可以用表示，讀作二分之一。3. 誰還能用二分之一表示一下其他的圖形嗎？鍛煉學生用規(guī)范的語言表述分數(shù)。4. 動手操作：折一折、涂一涂二分之一。設(shè)計意圖：利用學生的成長過程中的好奇心理，引出材料中的一半，從而揭示分數(shù)的產(chǎn)生，有利于激發(fā)學生對未知的向往和探索的興趣。（三）認識幾分之一通過認識二分之一，讓學生主動進行知識的遷移去認識1/3 1/41. 師：在這些材料還有沒有分數(shù)了呢？2. 班級交流。3. 教師糾正，指正。4. 利用手中的學具自己做一個幾分之一，并和同桌說一說。全班交流。設(shè)計意圖：通過前面對材料的分析和對二分之一的認識，讓利用知識的遷移來認識幾分之一，體現(xiàn)和培養(yǎng)了學生利用已有知識解決新知的能力。（四）鞏固練習（五）補充拓展現(xiàn)實生活中的幾分之一1. 教師先舉例。例如：把一個蛋糕平均分成5份，其中的每一份都表示為1/5。2. 四人小組進行舉例交流活動。3. 全部集體交流，使學生自主的將數(shù)學知識和生活實際相結(jié)合。設(shè)計意圖：學生對于幾何圖形中的幾分之一已經(jīng)有了一定的認識，通過這個環(huán)節(jié)，引導學生認識在生活中也同樣存在幾分之一的現(xiàn)象。使學生的數(shù)學思維得到擴散，豐富了幾分之一概念的內(nèi)涵，引導學生自主的將數(shù)學知識和生活實際相結(jié)合。（六）歸類小結(jié)根據(jù)數(shù)學中的幾分之一和現(xiàn)實生活中的幾分之一，進行歸納總結(jié)。雖然背景材料不一樣，但卻存在共同之處。1. 師：誰能用更概括，抽象的語言概括幾分之一嗎？2. 將一個整體平均分成幾份，每一份就是這個整體的幾分之一。3. 揭示分數(shù)的概念。（板書課題：幾分之一）設(shè)計意圖：學習數(shù)學的基本能力之一就是要學會歸納和總結(jié)，從表面現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是要讓學生能夠從眾多的表現(xiàn)中總結(jié)出分數(shù)概念的一般意義，從而使學生對分數(shù)的認識有了進一步的升華。三、知識運用和拓展。1. 世博會馬上就要在上海召開了，它是一個全世界的盛會。下面是兩個參展國家的國旗，在這些國旗中也有