小學(xué)語文三年級教案《石榴》教學(xué)設(shè)計之二.doc

小學(xué)語文三年級教案石榴教學(xué)設(shè)計之二1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點的方法。2、能力目標(biāo)：能體會文中優(yōu)美的語句，逐步提高學(xué)生的語感。3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。二、教學(xué)重點和難點：體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，以讀為主線，讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備：石榴娃娃的卡片、多媒體課件。五、板書設(shè)計：顏色石榴 形狀 特點（可愛）味道六、教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義。2、能力目標(biāo)：能體會文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對棗莊石榴的喜愛。二、教學(xué)重點和難點：弄清石榴的生長過程，學(xué)習(xí)生字詞。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，以讀為主線，創(chuàng)設(shè)活動場景，讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷積累、感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備：石榴娃娃的卡片，準(zhǔn)備多媒體課件。五、第一課時板書設(shè)計：石榴抽枝 長葉 結(jié)果 成熟一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個新的王國去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國？（學(xué)生自由說：石榴王國。電腦出示課題）石榴王國的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎？（學(xué)生自由回答）到了石榴王國你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑，個別回答，教師歸納）你們有什么辦法解決同學(xué)提出來的問題嗎？（學(xué)生自由回答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們）是?。⊥瑢W(xué)門在課文中能得到你們想要的答案。（電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認(rèn)識了多少？你怎么認(rèn)識的？二、學(xué)習(xí)生字、詞。1、邊讀邊打拼音，會的學(xué)生教讀，不會的直接出示拼音讓學(xué)生讀。（教師隨時做好退居二線的準(zhǔn)備，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體）相機出示生字：2 、請學(xué)生一齊讀一讀兩會生字、詞。（齊讀）出示二會字詞你在讀課文時覺得課文中還有一些詞語讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。小結(jié)：我們語文是個大課堂，只要你像剛才那些小朋友那樣，在和親朋好友交談中、在出門逛街時，在讀課外書報時處處留心，不斷積累，一定會學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語文知識。三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。過渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認(rèn)識嗎？（學(xué)生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請小朋友讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好?。娔X顯示黑屏，以免影響學(xué)生視力）1、學(xué)生自由練讀，教師巡回察看。2、檢查。（1）課文一共幾小節(jié)？（2）請四位小朋友來讀課文的四個小節(jié)，其余小朋友認(rèn)真聽，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句，教師相機打斷糾正）（學(xué)生評價）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說說理由。（教師相機把難讀句子讓學(xué)生讀一讀）例如：走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。四、再讀課文，學(xué)生討論。小節(jié)過渡：同學(xué)們確實讀準(zhǔn)了生字詞，讀通了句子，看來這次來石榴王國作客已經(jīng)有了收獲。那么，課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長的呢？有沒有小朋友知道？（有可能部分同學(xué)知道，有可能都不知道）你們是自己讀懂解決，還是就王老師告訴大家。（引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀解決問題，教師巡回查看）1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的？小組討論。（小小組學(xué)習(xí)）指名回答。（邊回答邊送石榴標(biāo)簽）請拿到標(biāo)簽的小朋友上臺，那位小朋友根據(jù)石榴生長過程給他們排排隊。（請小朋友上來排序，在不斷調(diào)整中排正確）2、請小朋友把石榴標(biāo)簽貼在黑板上。3、那位小朋友連貫的說一說石榴生長的過程。（學(xué)生進行說話訓(xùn)練）六、過渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛的石榴娃娃?。∥覀円黄鹪诎颜n文來讀一讀吧。七、指導(dǎo)寫字。（電腦顯示）1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫的？（根據(jù)學(xué)生實際情況指導(dǎo)，教師重點指導(dǎo)兩個字訊、嚼，教師范寫）2、指導(dǎo)學(xué)生開始描紅。（教師來回查看，隨時對不符合要求的學(xué)生進行指導(dǎo)）八、布置作業(yè)。1、有感情的朗讀課文。2、抄寫詞語。（根據(jù)各學(xué)生實際情況確定抄寫遍數(shù)）第二課時（簡案）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、朗讀感悟：小朋友們愿意把課文中你覺得最可愛的地方讀給其他小朋友聽聽嗎！先請小朋友在下面練練。1、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。2、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。3、走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。4、這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。1、學(xué)生練讀，抓住重點詞語理解、體會石榴的可愛。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和最后一小節(jié)