一年級語文上冊教案《我叫足球》教學設(shè)計及評析.doc

一年級語文上冊教案我叫足球教學設(shè)計及評析我叫足球是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。學生分析一年級學生對朗讀感興趣，但閱讀能力不強；對運動感興趣，但對足球比較陌生。設(shè)計理念讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問教學目標1能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。2初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。3正確認讀本課生字詞，認識1個偏旁，會寫慶祝兩字。教學流程一、啟動激趣。1由學生向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請學生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師?！就ㄟ^角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！浚ò鍟n題。）2足球老師（師手捧足球）走近學生，讓學生親親自己，摸摸自己：說說我長得什么樣？讓學生對足球外形有一個認識。你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎？引起足球的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。3創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看我的身姿（放VCD，98世界杯的精彩剪輯），球場因為有我而精彩，球迷、隊員因為有我而興奮、激動、瘋狂，我的威力多大??！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入！二、主動認讀。學生自由放聲讀，師巡回指導，給予充分的時間。三、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化。1請學生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。老師用激勵性的評價語言推進朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！，加油！也可以是學生相互評價，促進朗讀的提高。學生是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。1內(nèi)部思維動起來。在看過足球場上精彩的一幕幕后，學生帶著滿腔熱情迫不及待地進入了閱讀。這時，他們的目標是讀流利，這就必須要靠自己動腦、動口，進入符號世界，加工處理符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓學生說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不斷激起學生問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充滿了喜悅與滿足，并且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來回應、拓展課堂生活。2外部肢體動起來。我們培養(yǎng)的學生，應具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，