2018-2019版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第5節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第2課時課件 北師大版必修3.ppt

第2課時生長素的分布、運輸及生理作用,第2章第5節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié),目標導讀1.閱讀教材P59，分析生長素的運輸特點。2.通過教材P60的實驗，探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響。3.結(jié)合教材P60圖247，理解生長素生理作用的兩重性，并分析相關(guān)的實例。重難點擊1.生長素的極性運輸。2.生長素生理作用的兩重性。,一生長素的分布與運輸,三生長素生理作用的特點,二探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響,當堂檢測,內(nèi)容索引,一生長素的分布與運輸,生長素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位和作用部位并不完全一致，需要進行一定的運輸才能發(fā)揮生理效應。1.生長素的合成和分布(1)生長素主要在分生組織內(nèi)合成，如莖尖、幼嫩的葉和芽、發(fā)育著的種子等。(2)生長素大多數(shù)集中分布在的部位，如莖尖。,生長旺盛,小貼士,植物體不同部位生長素的含量比較(1)產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)伸長區(qū)；(2)生長旺盛部位衰老部位，如幼根老根。,2.生長素的運輸(1)生長素在植物體內(nèi)的運輸方式有兩種：一種是通過運輸，運輸方向取決于；另一種是限于、_短距離、單方向的運輸。在運輸時，生長素只能是從植物的向運輸。,韌皮部,兩端有機物的濃度差,胚芽鞘,幼莖的薄壁,細胞間,極性,極性,上端,下端,(2)觀察下面的實驗，分析：,根據(jù)上述實驗，我們能得出的結(jié)論是_。若僅設(shè)計a組，不足之處是_。若b組形態(tài)學上端在上，而把含生長素的瓊脂塊放在下面，行嗎？為什么？答案不行。不能排除重力作用。a與b兩組的對照類型為。,答案,生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài),學下端運輸而不能反向運輸,僅能證明從形態(tài)學上端運輸?shù)较露?，但不?證明倒轉(zhuǎn)過來不能運輸,相互對照,(3)單側(cè)光照射胚芽鞘，使生長素從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端極性運輸?shù)耐瑫r，在頂端產(chǎn)生一定程度的橫向運輸；同理，橫放的植物，由于受到重力的影響，生長素橫向運輸，觀察圖回答相關(guān)問題：,A、B中屬于極性運輸?shù)氖?，屬于橫向運輸?shù)氖恰?4)研究表明，頂芽的生長素濃度低于側(cè)芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍向側(cè)芽運輸，由此推斷生長素的運輸方式是。,主動運輸,生長素的運輸方式(1)韌皮部運輸：取決于生長素的濃度差。(2)極性運輸：只能從形態(tài)學上端向下端運輸，是由植物的遺傳特性決定的。(3)橫向運輸：由單側(cè)光、重力、離心力等外界因素引起的運輸方式。,1.對胚芽鞘甲做如圖所示的處理，形成胚芽鞘乙，請回答：(1)光照后它的彎曲情況是_。,答案,解析,解析圖中胚芽鞘甲形態(tài)學的上端為P，下端為Q，所以生長素只能由P向Q運輸。在胚芽鞘乙中，P和Q顛倒，使生長素不能向下運輸，所以胚芽鞘乙既不生長也不彎曲。,不彎曲,(2)如圖是胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中不正確的是A.生長素由向運輸B.生長素由向運輸C.生長素由向運輸D.處的生長比處快,答案,解析,解析,方法鏈接如何判斷植物“長不長、彎不彎”判斷植物“長不長、彎不彎”要注意兩看：一看胚芽鞘頂端以下的部位能否獲得生長素，若能則生長，若不能則既不生長也不彎曲；二看胚芽鞘頂端以下部位生長素的分布是否均勻，若均勻則直立生長，若不均勻則彎曲生長。,二探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響,生長素的作用與濃度有沒有關(guān)系呢？通過下面的實驗進行探究：1.實驗：探究不同濃度的吲哚乙酸對插條生根的影響。(1)提出問題：不同濃度的吲哚乙酸對插條生根會產(chǎn)生什么樣的影響？(2)設(shè)計實驗實驗材料：秋海棠、燒杯、蒸餾水。方法步驟：a.配制不同濃度(1011109molL1)的吲哚乙酸溶液；b._；c.一定時間(一般處理612h)后，將處理的實驗材料進行生根培養(yǎng)；d.觀察記錄不定根的數(shù)量和長度。,吲哚乙酸,用,不同濃度的吲哚乙酸處理實驗材料,(3)結(jié)果分析,某組同學的實驗結(jié)果如圖所示，據(jù)此推斷，促進插條生根的最適宜濃度約為mol/L，濃度較高或者較低(B、D、E組)對插條生根的促進作用都會，當濃度過高時(F組)，還會生根。,1010,下降,抑制,2.有的實驗小組選擇了帶有嫩芽的插條實驗，結(jié)果和上述實驗有很大差異，請分析原因可能是什么？答案嫩芽能合成生長素，對生長素的處理濃度產(chǎn)生了干擾，影響了實驗結(jié)果。,答案,3.可能出現(xiàn)的問題及原因分析(1)不能生根：用多種不同濃度的吲哚乙酸浸泡，插條不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多、過強、太多；二是配制的營養(yǎng)液中缺乏或缺氧；三是沒有分清_。(2)生根過少：配制吲哚乙酸溶液時，濃度梯度要，組別要_。,蒸騰作用,失水,營養(yǎng)元素,形態(tài)學的上端和,下端,密一些,多,一些,實驗注意事項(1)由于培養(yǎng)時間較長，實驗小組內(nèi)要明確分工。(2)本實驗涉及的不同溶液的濃度都非常低，且相差很小，所以配制溶液時要非常仔細，燒杯及其他用具不能混用。(3)實驗時要嚴格控制無關(guān)變量，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度等都屬于無關(guān)變量，要嚴格遵循等量原則，并通過重復實驗減小誤差。,2.為促進某種植物扦插枝條生根，采用幾種不同濃度的吲哚丁酸(人工合成的生長素類似物)溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況如圖所示。從實驗結(jié)果分析，最佳的濃度最可能是A.3mg/mLB.4.5mg/mLC.6mg/mLD.9mg/mL,答案,解析根據(jù)實驗結(jié)果，先排除9mg/mL，顯然是濃度過高抑制生根，3mg/mL和6mg/mL濃度相差較大，而生根情況幾乎一樣，則這兩個濃度不可能是“最適濃度”。,解析,三生長素生理作用的特點,不同濃度的生長素對根的作用不同，對其他器官是否也是如此？請通過下面的材料分析：1.生長素的生理作用特點(1)將探究二的實驗結(jié)果用曲線表示如圖1，請分析：B點：此點對應的生長素濃度稱為最適濃度，在此濃度下，生長素的促進作用。AB段：生長素濃度低于最適濃度時，隨生長素濃度的增加，促進作用逐漸。,最強,增強,BC段：生長素濃度高于最適濃度時，隨生長素濃度的增加，促進作用逐漸。C點：生長素的作用特點是。CD段：生長素濃度過高，生長。,減弱,既不促進，也不抑制,抑制,(2)人們通過類似的實驗畫出了不同濃度生長素對莖和芽的影響，如圖2、3。,綜合三圖可知：促進根、芽、莖生長的最適宜生長素濃度依次molL1、molL1和molL1，由此推斷不同器官對生長素的敏感度，依次為。生長素對根、芽、莖的生長調(diào)節(jié)都表現(xiàn)出_的特性，我們稱之為。,1010,108,104,不同,根,芽,莖,低濃度促進生長，高濃度抑,制生長,兩重性,2.生長素作用兩重性的實例(1)頂端優(yōu)勢：自然界木本植物的樹型常常呈“寶塔型”，這是由于植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽的生長被抑制的緣故，生物學上把該現(xiàn)象稱之為“頂端優(yōu)勢”。結(jié)合下圖分析：,圖1中，頂芽產(chǎn)生的生長素向運輸，側(cè)芽A、B、C的生長素濃度，由于側(cè)芽對生長素濃度比較，生長發(fā)育受到，而頂芽生長素濃度，優(yōu)先發(fā)育，植株從而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。,下,高,敏感,抑制,低,圖2中，頂芽被去掉，側(cè)芽的生長素濃度，被解除，側(cè)芽得以發(fā)育，頂端優(yōu)勢被打破。圖3中，去掉頂芽后用含生長素的瓊脂塊代替，推測側(cè)芽A、B、C的發(fā)育情況，說明頂端優(yōu)勢確實是由于分布不均勻造成的。,降低,抑制,仍受到抑制,生長素,(2)根的向地性和莖的背地性：將幼小的植株在適宜條件下橫放，一段時間后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長(如圖所示)。,當幼苗橫放時，由于的作用，生長素在側(cè)濃度較高，即：_。莖對生長素敏感性，A、B兩側(cè)都是作用，且側(cè)促進作用更強。使莖生長；根對生長素敏感性，D側(cè)濃度高，生長，因此生長速度，使根生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的性。,重力,近地,BA，,DC,弱,促進,B,背地,抑制,C,D,向地,兩重,高,若該植物在太空中的空間站生長，情況會如何？答案由于沒有受到重力的刺激，故各自水平生長。,答案,與生長素作用有關(guān)的現(xiàn)象歸納,3.如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(為1010molL1)，下列有關(guān)描述正確的是A.在FC的范圍內(nèi)均能促進生長B.AD屬于生長抑制范圍C.b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢D.在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標圖中生長素的作用曲線也不適用于根的生長,答案,問題導析(1)生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中的“高濃度”生長素是指大于點的濃度，“低濃度”生長素是指小于點的濃度。(2)根橫放時，由于重力的作用，引起生長素濃度高，抑制細胞生長；生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根向下彎曲生長。(3)在太空中，生長素的濃度作用曲線仍適用于根的生長，只是由于無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度，根水平生長。,C,C,近地側(cè)(b),背地側(cè)(a),相同,學習小結(jié),橫向,極性,兩重性,根芽莖,當堂檢測,1.下列關(guān)于植物生長素作用及其應用的敘述，錯誤的是A.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長D.可利用生長素類似物防止落花落果,答案,解析,解析不同細胞對生長素的敏感性不同，成熟細胞比幼嫩細胞對生長素的敏感性差。,1,2,3,4,2.科學家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示)；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化A.甲含有生長素，乙不含有B.乙含有生長素，甲不含有C.甲、乙都含有生長素D.甲、乙都不含有生長素,答案,解析,1,2,3,4,解析把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，過一段時間后，生長素就運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學的下端向上，做同樣的實驗，由于生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端，即接受塊乙不含有生長素。,1,2,3,4,3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長素類似物經(jīng)常被作為麥田除草劑，其原理是A.高濃度時抑制小麥生長B.高濃度時抑制雜草生長C.高濃度時促進雜草生長D.低濃度時促進雜草衰老,解析生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，單子葉小麥的敏感度比雙子葉雜草差，因此高濃度生長素可抑制雙子葉雜草生長，又基本不影響小麥的生長。,答案,解析,1,2,3,4,4.據(jù)圖回答問題：,答案,1,2,3,4,解析,(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是_。,大于m小于M,解析向光性中，生長素濃度對莖都是促進作用，背光側(cè)的生長素含量比向光側(cè)高，背光側(cè)長得快，所以縱坐標的背光側(cè)的促進作用要大于向光側(cè)的促進作用，所以其背光面生長素濃度范圍是大于m小于M。,(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為_。,答案,1,2,3,