中心小學(xué)行風(fēng)評(píng)議工作自查自糾報(bào)告

中心小學(xué)行風(fēng)評(píng)議工作自查自糾報(bào)告中心小學(xué)行風(fēng)評(píng)議工作自查自糾報(bào)告近年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門和青陽(yáng)鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件得到不斷改善，2007年，政府投入400多萬(wàn)元，改造校舍設(shè)施，新建200米塑膠環(huán)形跑道和學(xué)生食堂及風(fēng)雨活動(dòng)室，更新專用教室及教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施；2011年政府投入100多萬(wàn)元用于教學(xué)樓加固工程，校園面貌日新月異；同時(shí)，學(xué)校不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提出“名師強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色名校”的發(fā)展目標(biāo)，目前，學(xué)校名師隊(duì)伍梯級(jí)壯大，市級(jí)以上“三手”教師18名，占學(xué)校教師總數(shù)的1/3，名師比例位列全市農(nóng)村中小小學(xué)前列；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，創(chuàng)建為江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校；學(xué)?！靶兄逃碧厣ㄔO(shè)不斷深化，成為江蘇省陶行知教育思想研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并被授予江蘇省學(xué)校陶行知思想先進(jìn)學(xué)校。通過(guò)近幾年的的努力，學(xué)校辦學(xué)水平得到了不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)和影響力得到了不斷擴(kuò)大。一、扎實(shí)推進(jìn)，廣泛征求意見建議自上級(jí)部門部署教育系統(tǒng)開展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的精神，在全校范圍內(nèi)認(rèn)真開展了“建和諧幸福校園，辦人民滿意學(xué)?！睘橹黝}的民主評(píng)議學(xué)校政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)活動(dòng)。本著高度重視教育行風(fēng)建設(shè)工作，大力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，以解決損害群眾利益、影響學(xué)校形象的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，按照以評(píng)促糾，以評(píng)促建，樹良好師德，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，糾建并舉，標(biāo)本兼治的方針，深入開展民主評(píng)議學(xué)校政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)活動(dòng)，以求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的管理行為，教師的從教行為，提升學(xué)校的社會(huì)滿意度，樹立學(xué)校良好形象，依法治校，依法治教，辦人民滿意的學(xué)校。在這次行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，我們堅(jiān)持把落腳點(diǎn)放在接受群眾評(píng)議和監(jiān)督上，認(rèn)真查找在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題。面向教職工、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界廣泛征求意見，具體開展了以下幾方面的活動(dòng)：一是行政班子政風(fēng)行風(fēng)自查剖析，要求各跳線部門及行政班子成員對(duì)照行風(fēng)評(píng)議五項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行自我剖析，查找在管理工作以及自身方面存在的問(wèn)題和不足，思考并制定具體的整改措施；二是向全體教職工征求意見，在組織學(xué)習(xí)文件精神的基礎(chǔ)上，虛心聽取學(xué)校教職員工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議；三是組織召開家長(zhǎng)、企事業(yè)單位、群眾代表座談會(huì)，多方聽取大家的意見和建議，切實(shí)找準(zhǔn)行風(fēng)建設(shè)中的存在的問(wèn)題，為搞好行風(fēng)整改工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是向全體家長(zhǎng)和發(fā)放民主評(píng)議學(xué)校行風(fēng)建設(shè)調(diào)查表，了解家長(zhǎng)、群眾對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的滿意度，以及合理的意見建議，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行逐條梳理，并給與一一答復(fù)，將答復(fù)結(jié)果通過(guò)行評(píng)工作公示欄進(jìn)行公布。同時(shí)，同時(shí)我們還暢通信息渠道，公布政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督電話、郵箱，及時(shí)聽取群眾意見，接受群總的監(jiān)督和舉報(bào)。民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作健康有序地開展，上下聯(lián)絡(luò)互動(dòng)溝通聯(lián)系，在桐岐中心小學(xué)形成了自上而下的政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作責(zé)任體系。二、關(guān)注熱點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)整改措施在對(duì)照評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行自我剖析并廣泛聽取群眾意見建議的基礎(chǔ)上，我們對(duì)學(xué)校的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)問(wèn)題和不足進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。從家長(zhǎng)及社會(huì)群眾的滿意度測(cè)評(píng)情況看，大家對(duì)學(xué)校在依法辦學(xué)、規(guī)范收費(fèi)、辦事公開、服務(wù)質(zhì)量、清正廉潔等五個(gè)方面的滿意度較高，（均達(dá)到了97%以上），同時(shí)梳理匯總大家提出的意見建議，比較突出的主要有以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：1、加強(qiáng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。2、學(xué)校放學(xué)時(shí)，校門外學(xué)生、家長(zhǎng)各種車輛無(wú)序停放，擁擠不堪，有待進(jìn)行整頓。針對(duì)以上熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校召開專題研究會(huì)，制定具體的整改方案，落實(shí)相應(yīng)的整改措施。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通的措施：1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。學(xué)校是為家庭、社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校，希望得到良好的教育，希望看到孩子健康地成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)也需要得到家長(zhǎng)和社會(huì)支持與配合，可以說(shuō)，學(xué)校和家庭是密切聯(lián)系，不可割裂的。全體教職員工必須樹立全員育人、全程育人、全方位育人的思想，教師尤其是科任教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、聯(lián)系，我們應(yīng)該主動(dòng)積極地通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和品行表現(xiàn)、思想上的變化，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的活動(dòng)表現(xiàn)，以利于自己有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。全體教師要樹立責(zé)任意識(shí)，明確家校溝通是教師的重要職責(zé)之一。2、用好平臺(tái)，保障溝通途徑。學(xué)校要求教師通過(guò)以下四種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流：一是校信通，這是移動(dòng)公司與教育部門聯(lián)手推出的以短信互動(dòng)交流為平臺(tái)的溝通過(guò)渠道，要求教師每天至少發(fā)一條以上信息，內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋、課外作業(yè)的布置、生活提醒等；二是家訪，要求教師每學(xué)期進(jìn)行家訪達(dá)1人次以上，覆蓋面達(dá)100%以上；三是每學(xué)期組織一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校當(dāng)面交流；四是其他形式的交流，如電話溝通、邀約家長(zhǎng)來(lái)校交流等。3、創(chuàng)新方法，提高溝通效率。在用好傳統(tǒng)溝通過(guò)方式的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)新溝通交流的新形式，如每年三月份結(jié)合“文明服務(wù)月”活動(dòng)開展家庭普訪活動(dòng)，結(jié)合工會(huì)“教師義工進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)開展愛(ài)心走訪活動(dòng)，在校內(nèi)以年級(jí)為單位開展“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”，改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校講家長(zhǎng)聽的模式，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解教師的教學(xué)和孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與班主任、任課老師進(jìn)行面對(duì)面的交流探討，同時(shí)開通校園網(wǎng)站家?；?dòng)欄目，進(jìn)行網(wǎng)上交流。4、交流促進(jìn)，提升溝通藝術(shù)。學(xué)校將在本學(xué)期“桐曉論壇”活動(dòng)開展“如何提高溝通藝術(shù)”的研討交流活動(dòng)，讓大家通過(guò)活動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)溝通技巧、提升溝通能力。德育處將家校聯(lián)系工作要求納入班主任、協(xié)管員學(xué)期班級(jí)管理工作考核內(nèi)容。（二）校門外環(huán)境整治措施：1、劃定區(qū)域，指導(dǎo)有序停放。由于歷史原因，學(xué)校校門口道路比較狹窄，加上幼兒園、小學(xué)都在這條路上，隨著接送學(xué)生家長(zhǎng)機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車甚至小汽車的增多，很容易造成道路擁堵，如果不守秩序亂停放，則情況更為嚴(yán)重。學(xué)校后勤部門將根據(jù)道路狀況劃出制定停放區(qū)域（道路兩邊），在校門口張貼通告，引導(dǎo)家長(zhǎng)有序停放各類車輛。2、宣傳教育，提高家長(zhǎng)意識(shí)。學(xué)校將通過(guò)校信通、告家長(zhǎng)書向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，同時(shí)班主任老師對(duì)學(xué)生提出向父母宣傳的要求，讓家長(zhǎng)建立有序停放、按指定區(qū)域停放的自覺(jué)性。學(xué)校值勤人員提前到達(dá)指定場(chǎng)地，指導(dǎo)、勸說(shuō)家長(zhǎng)規(guī)范停放車輛。3、部門配合，保障放學(xué)秩序。學(xué)校將于幼兒園協(xié)商，盡量錯(cuò)開放學(xué)時(shí)間；與交警部門聯(lián)系，請(qǐng)交警人員協(xié)助進(jìn)行整治、管理和疏散引導(dǎo)；同時(shí)，對(duì)于路邊無(wú)證攤販占據(jù)道路進(jìn)行非法經(jīng)營(yíng)的，由城管、工商執(zhí)法部門予以取締，還學(xué)校門口有序暢通的交通環(huán)境。對(duì)于